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1、2013-2014学年下学期八年级语文试卷分析善堂镇一中 李爱霞一、总体分析初二语文下学期期末考卷，总体来说是比较成功的。体现了语文新课标的理念与精神,考卷突出了检查学生一个学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考查。本试题满分为120分，考试时间为120分钟。我班参加考试的总共有60多人，其中最高分为 108分，最低分为 55分，平均分为87.1分。本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：（一）语文知识积累与运用。主要考查了字音的掌握,汉字的书写、成语的运用、古诗文名句默写、语病修改、名著的
2、知识 、实践活动等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。题型与中考接近,难度相对来说偏易,除第一道字音题稍有难度外学生只要基本功扎实,得分还是容易的诗词名句填空，难度较小，除个别的有错别字，其余得分不错，试卷开篇给了学生一份自信。第7题的 材料分析题具有一定难度,需要学生吃透材料,明白出题者的用意才能从容应对.而且将材料辨析与病句修改结合起来也是一种创新.（二）现代文阅读此题设置了议论文、记叙文各一篇， 。记叙文阅读考查了记叙文的文本理解概括、段落作用、词语的表情达意,结尾段在结构与主体的作用，学生的所学知识能真正应用到检测当中，让学生认识到学了就有用，找到一份自信。整体上出题比
3、较灵活 学生容易得分,但由于考察理解能力与概括能力,学生要想得满分又是相当困难.失分相对来说较高.议论文可以说是此次考试的难度比较大的一个文段,他考试了论点的提出方式,实际上考试了两个方面的内容一个是论点的判断,另一个是论点是如何引出的,需要对文本进行梳理才有可能答对.第3小题是考查论证方法的判断及其作用,相对来说应该容易,但由于本文论证方法不够清晰,不够标准,学生做起来还是有一定难度的,再加上议论文体初次接触,训练较少,学生失分率高.（三）古诗文阅读在传统的课内和课外文言文的基础上增加了一首古诗阅读酬乐天扬州初逢席容易上见赠，并且古诗的选用难度也很适合，没有给学生设置太多理解的障碍，与中考学
4、生的古诗文阅读题的要求是一致的。文言文阅读，课内与课外相结合，两个文段联系紧密，难度不大，让学生做到了课内到课外的迁移。（四）作文作文形式从以前的话题作文中解脱出来，采用命题作文的形式，与当下的作文考试题目类型的大致走向是一致的。不设审题障碍，淡化文体要求，出题者设置文题：相遇 。对于这个作文题目，主要体现了“人人有话说，人人说真话”的作文命题意图。学生有较深刻的体验，有话可说，感情也较为真挚，但缺少深刻的表现，就是说，自己的感情，不知道怎么表达，生活面窄，选用的材料不是很新奇，我在批阅作文过程中发现存在的问题是：作文选材不够典型，素材不够新颖，生活素材不够丰富。有些滥用词语，语句不通，语言匮
5、乏，缺乏文采。但也涌现了一批质量上乘的优秀作文他们与古人相遇,与文人相遇,可以说跳出常规思维,写出了富有新意的作文.三、对今后教学与命题的建议（一）语文教学方面1、语文基础知识 语文基础知识一向是语文教学中重要的一个板块，我们一定认真钻研语文课程标准，对于古诗文的教学，指导学生在理解的基础上进行背诵，切忌机械的记忆。语言表达方面，指导学生多阅读，多练习，充分利用综合性活动培养学生的语言表达。2、现代文阅读 在教学中首先要指导学生学会整体把握一篇文章，进而把握文章的主旨。指导学生在整体把握的情况下解读文本，不要脱离整体而孤立地支解文章的个别词句。要练习学生根据文本提炼信息的能力，培养学生结合上下
6、文理解文章中重要语句的能力。 在指导学生解答阅读题的时候，要有目的地指导学生一些解题的方法和技巧，并且还要结合题目有针对性地讲解一些写作手法，如表达方式、表现手法，学会恰到好处地对比、烘托、铺垫等。在平时的阅读练习中，要加强学生答题规范和语言表达的指导。3、古诗文阅读 加强文言文的课堂教学，在文言文的课堂教学中，一定要认真落实对文言词语的记忆和理解，加强对文言句式的理解，对文言语句的翻译，要指导学生直译和意译相结合，留意语句的通顺。教学中要加强学生对文言语感的培养，要求学生多背诵一些经典的文言文。对于课外文言文的练习，适当选择一些与课内文言文难度相当的，人文内涵较强的短文给学生练习，重点还是在
7、夯实课内知识的前提下适当向课外延伸。我想，课外文言文，考题在课外，知识在课内。当然，还要指导学生把握一些解答课外文言文的技巧。4、作文 平时加强练习，并要针对不同的文体作不同的练习；指导学生专心感受生活。加强对学生阅读的指导。语文老师要义无返顾地鼓励和支持学生的课外阅读，重在培养学生的阅读爱好，采用多种形式的读书沙龙活动，推动学生的课外阅读。只有阅读面广了，学生的知识面宽了，文化底蕴厚了，作文时才能行云流水，厚积薄发。（二）对命题的建议 题目设置应该考虑全体学生的能力和依据课标要求。古诗文阅读的题目设置可以考一些简单的，如内容和情感的理解或名句赏析。 现代文阅读可以选择生活性、人文性较强的文章，让学生在应用所学知识的同时懂得感受生活、热爱生活，真正做到学与用紧密联系。 纵观整份试卷，命题者从学到用考虑周全，各部分命题符合八年级学生的知识特点，对教师今后的教学有一定的引导作用。四、努力方向1、新课程教材基本上没有框定统一的答案，鼓励学生多角度思考问题。但并不是说学生的答案是漫无边际的，最起码要言之有理，对有些问题的答案要指导学生做好笔记。2、和学生经常沟通，了解学生的学习感悟，时刻调整自己的教学。要重视学生的学习反馈。3、作为语文教师要不断给自己充电，扩大自己的知识面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联系。
