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1、 小班主题活动洗手教案100篇第1篇教案 活动目标 1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做很多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。 2、训练幼儿多动手做自己能做的事情，并能留意爱护小手。 活动预备 1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。 2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。 活动过程 1、猜谜，引起幼儿兴趣。 教师提问：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。 2、嬉戏“印指纹”。让幼儿了解每个人的手是不一样的。 提问：每个人的手一样吗?什么地方不一样?你发觉纸上有什么? 3、幼儿操作，熟悉手的功能。 (1)、幼儿自选材料用手
2、进展操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。 提问：你是用什么做事情的?怎样用手做事情? (2)、试验：光用大拇指解纽扣;用左手拿剪刀剪纸。 提问：做试验时有什么感觉?这说明什么? 小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才敏捷。 (3)、提问：你的手还会做哪些事情?(训练幼儿自己的事情自己做)。 (4)、嬉戏“奇异的口袋”。 幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。 小结：做任何事离不开手，手能感知物体属性。 (5)、手势嬉戏：幼儿和教师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、沟通意思。 4、引导幼儿思索并争
3、论手的重要性及如何爱护小手。 (1)、假设没有手会怎样? (2)、我们应当怎样爱护小手? 活动延长： 在日常生活中组织幼儿进展自我效劳小竞赛。 第2篇教案 设计意图：冬天降临，天气慢慢变冷。这个时候的幼儿普遍地比拟懒，有些幼儿由于天气变冷不爱洗澡，而小班的幼儿大多数都不会自己洗澡。我组织这次活动的目的是可以培育幼儿初步的自理力量和讲究卫生的好习惯，该活动较生活化，能从幼儿的兴趣动身，充分利用了环境资源，让幼儿操作物体、探究材料、发问题、解决问题和进展社会性活动。增加幼儿自我照看意识与技能。 活动目的： 1、养成良好的讲卫生的习惯; 2、了解洗澡的一般过程; 3、初步培育的一些生活自理力量。 活
4、动内容设计： 小班主题活动“洗澡澡”。 活动预备： 1、环境布置：娃娃(幼儿每人一个)放在教室的各角落，脸盆装水放在阳台; 2、VCD碟、小毛巾(幼儿每人一条)、沐浴露、磁带。 3、办家家玩具。 活动过程： 1、请幼儿到娃娃家，并提出问题。 (1)师：“我们班来了许多的宝宝，今日这些宝宝的爸爸妈妈有事都不在家，宝宝们都还没有洗澡，这可怎么办呢?” (2)幼儿自选“宝宝”，每人为自己的宝宝洗澡。 (3)幼儿自由沟通洗澡的方法，教师作个别指导。 2、幼儿看VCD,了解宝宝洗澡的过程和方法。 (1)师：“小朋友都知道帮宝宝洗澡，那你们知道电视里面的宝宝是怎么洗的。” 3、出示教具，教师示范并认真讲解
5、。 (1)师：我们帮宝宝洗澡的时候肯定要把宝宝抱好，洗澡之前我们先把宝宝的衣服脱掉放在旁边。然后把宝宝放在盆里坐好，把宝宝的脸洗洁净。之后我们把宝宝的身上弄湿，擦上沐浴露，我们再帮宝宝洗洗前面，洗洗后面，洗洗手臂，洗洗脚。洗好以后把宝宝冲洁净，擦干赶快穿衣服。 4、幼儿玩办家家的嬉戏。 (1)师：爸爸妈妈真能干，宝宝说想和你们办家家，你们情愿吗? (2)幼儿随着音乐办家家。幼儿自选玩具。 5、幼儿带宝宝到睡觉房睡觉。 动反思： 本节课很适合本班孩子的年龄特点，幼儿有特别深厚的兴趣。孩子们真正在玩中学、在乐中思索。孩子们平常在家都是大人帮洗的，在最终有自己动手的时机，很有责任心。孩子们对宝宝的爱
6、惜可以从他们不厌其烦地给宝宝淋水、抹身的动作中看出。特殊值得一提的是;尹杰的妈妈说，尹杰回家以后能自己洗澡。不过假如这次活动的小环节抓好，孩子动手的时候交代得更清晰，训练活动会更丰富多彩。 指导教师点评： 小班幼儿正是生活训练的重要阶段，教师能选择给宝宝洗澡的方式，培育幼儿的初步的生活自理意识，符合当前训练对儿童的生活、习惯训练的召唤，在给宝宝洗澡、与宝宝嬉戏的过程中，幼儿的动手力量得到了熬炼，幼儿在玩中开头了最初的学习。 第3篇教案 本月主题活动是“美妙家园”。在主题网络中，有一个分支是“我的家”。在区域活动中，我发觉孩子们常常把洗发水和沐浴露搞混淆。其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的
7、洗涤用品，这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。于是，我设计了这个活动。通过购物的嬉戏帮忙幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途，了解使用的安全学问，从而培育他们讲卫生，爱劳动的习惯，激发观看四周事物的兴趣。 活动目标： 1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。 2、熟悉几种常见的洗涤用品，知道其用途。 3、培育幼儿讲卫生，爱劳动的习惯。 活动预备： 洗涤用品若干;创设情景：洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店、餐馆、各种标志若干 活动进程： 一、交代活动名称，激发幼儿兴趣。 师：“今日我们要一起玩开商店的嬉戏，请小朋友当售货员。”引导幼儿参观不同的情景，了解这些公共在生活中的作用。 A、理发店。提问：人们到理发
8、店可以做什么? B、洗澡堂。提问：为什么要到洗澡堂洗澡? C 、餐馆。提问：餐馆里用什么装饭菜?你们盼望餐具是什么样的?待会儿效劳员肯定要把餐具洗得干洁净净的。 D、厕所 提问：没有厕所会怎样?你们盼望厕所是什么样的? E、 洗衣店 提问：洗衣店是干什么的?人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗? 二、幼儿自选角色嬉戏 1、师：你情愿到哪个店做工作人员，就站在哪个店的门口。 2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌，进入嬉戏。 3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。 4、幼儿自由购物，教师观看指导幼儿购物。 三、集中沟通：你买了什么东西?是用来干什么的? 1、当发觉幼儿不熟悉的洗涤
9、用品时，请同伴介绍。 2、教师介绍几种洗涤用品 四、幼儿带着所购置的洗涤用品到自己的工作地方连续嬉戏，要求把需要洗的东西洗洁净。 第4篇教案 一、活动课题： 万能的小手(语言) 二、活动目标： 1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。 2、在嬉戏中初步熟悉“打”、“拍”“拉”，体验手的能干。 3、增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜爱愿意沟通，提高口语表达力量。 三、活动预备： 1、布置场景：小手图片展小手做事的各种图片。 2、情景表演：大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。 3、打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。 四、活动过程： (一)导入 1、引语：瞧!前面是什么?
10、你们有吗?那我们一起举起我们的小手，来唱一唱：“我有一双小小手” 2、师生同唱歌曲“我有一双小小手” (二)观赏图片展 1、自由观赏图片。 教师：小手真能干，可以做许多事!瞧!那儿有个“小手真能干”的图片展，想不想去呀?我们一起去看看，小手可以做什么事?(可以说给旁边的小朋友听一听) 2、在集风光前沟通自己拿的图片。 教师：你看到的小手可以做什么事?谁情愿英勇地讲给我们听一听。(请四五个幼儿沟通) 教师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒?把手里的图片轻轻放在椅子旁边。 (三)观赏情景表演 1、观赏情景表演 孩子的话： “小小手” “我的小手可以画画” “我的小手可以折
11、衣服” “我的小手可以看书” “我的小手可以吃饭” “我的小手可以拿报纸” 幼儿看得特别仔细投入 教师的话： 一开头设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活泼气氛。 通过观赏图片展帮忙幼儿感知小手特别能干，让幼儿在看看、说说，能调动幼儿的阅历同时给幼儿充分供应表达的时间，满意其需要。 以情景表演调动幼儿 教师：今日我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐，让我们看看他们来干什么的? 2、提问：大班的哥哥姐姐在干什么? 打电话出示图片出示字“打” 拍皮球出示图片出示字“拍” 拉绳子出示图片出示字“拉” (1)咦!你们有没有发觉一个隐秘，这三个表示小手动作的字：打、拍、拉，什么地方是一样的?(请幼儿说一说)
12、 (2)噢!我明白了：小手真能干，可以做许多事情，所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。 (四)玩嬉戏：“打哑谜” 1、讲解嬉戏规章：现在我来看看小朋友的小手能不能干，来玩个嬉戏，我指着一个字宝宝，小朋友边做动作边说“我用小手打打打，打打打”(拍、拉) 2、幼儿嬉戏 (五)嬉戏：“找朋友” 1、讲解嬉戏规章：还有嬉戏等你来玩呢!想玩吗?小朋友椅子底下有两张图片，请看看图片中小手做了什么动作，请你为她找家。先请一个小朋友来试一试。 2、请几个幼儿找一找。 3、集体找。 (六)延长： 图片宝宝都找到相应的提手旁“打、拍、拉”字宝宝的家了，还有许多提手旁字宝宝噢!你们想不想也熟悉他们，那么请小朋友今
13、日回家就去找一找，认一认，带到我们幼儿园来说给我们听一听，我们看看，比比，谁找得多，认得多。 “我看到一个姐姐在打电话呢” “我看到两个哥哥在拍皮球呢” “我看到两个姐姐在拉绳子” “旁边的一样，都是红色的，长得也很像” 提起幼儿的兴趣与奇怪心，能集中留意力观看。 依据幼儿的答复相应出示图片与字宝宝，帮忙幼儿感受这三个字宝宝，并能在自己的观看中发觉其中的隐秘。 通过系列嬉戏让幼儿在不知不觉中把这几个字宝宝的痕迹留在心里。 延长活动为下一次活动做好铺垫。 教后感： 本次活动以嬉戏始终贯穿其中，幼儿的兴趣深厚，教师的语言感染力也是特别重要的，能时刻留意调动幼儿的乐观性，多赐予幼儿表现表达的时机，提高其自信念。 第5篇教案 活动一：穿衣起床 活动目标： 1、提高大班幼儿的自理力量，以及乐于帮忙他人的品质。 2、培育幼儿的交往力量，会运用简洁的礼貌用语。 活动过程： 1、大班幼儿提高5分钟起床自己穿衣穿裤。 2、起床后由朱教师带着大班幼儿排
