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1、我跟月亮做朋友姓 名：常 静学 校：山城区第五小学第六课 我跟月亮做朋友 教学版本：湖南美术出版社湘版美术教材一年级上册第六课授课年级：一年级教材分析: 我跟月亮做朋友是湘教版义务教育六年制小学美术教材一年级上册第六课的内容。本课学习是让学生在情境中说说我和月亮之间的故事并运用构图、形、色彩知识大胆地进行叙事性创作绘画，属于“创型、表现”的学习范畴。课堂活动让学生天马行空地说故事是绘画创作的基础，采用拟人的手法进行绘画，画出“我”和月亮之间的亲密关系、生动故事、将想法进行绘画表现。学情分析： 低年级学生注意力保持时间短，在教学设计上要符合学生心理特点，他们自控力也较差，要让他们能积极主动学习。
2、选择方法很重要，我们要多次观察，比较，总结，让学生能大胆想象，自由发挥创作。教学目标：1、认知目标：了解月亮的特点，学习月亮的表现方法。2、能力目标：大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主题。3、情感目标：激发学生对生活、对大自然的热爱之情。教学重点：学生运用所学的知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的故事。 教学难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。课 型：造型表现教学年级：一年级教学课时：一课时教学准备：课件、课本、造型月亮、绘画工具学具准备：油画棒、水彩笔、油画棒、作业本教学过程：1课时教师活动学生活动教育教学目的课前准备1. 调试多媒体设备2. 准备教具3. 组织教学准备学具
3、：课本、油画棒、作业本、勾线笔。养成良好习惯。保证教学内容按时正常进行。导入新课本环节时间：（12分钟）（1）亲爱的同学们，今天的课堂上我给大家请来了一位神秘的小客人，你们想知道它是谁么？ （2）这样吧，我来给大家一些小提示:它啊有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。真厉害，大家一下就猜出来了。可是它啊，最近有一些小烦恼，它觉得自己总是一个人挂在夜空中，很孤单，这可怎么办啊？（3）大家的主意可真不错，闪闪的智慧星也给月亮出了这么一个好办法！他啊，让月亮举办一个大party，邀请许多朋友来参加，这样月亮就不会孤单了，这个主意棒不棒？那你愿意跟月亮做朋友，参加它的大party么？
4、（4）那我们今天就一起跟月亮做朋友，看看它的party怎么样？板书“我跟月亮做朋友”(放课件二）（1）学生保持愉快的心情，对本课产生浓厚的兴趣。（2）猜谜语，初步对月亮产生兴趣，将学生带到新课情境。 （3）学生回答：很棒，愿意和月亮做好朋友，更愿意参加月亮的party。 （4）好。（1）神秘的小客人，吸引学生注意，提高学生学习的兴趣，烘托整个课堂气氛。（2） 通过猜谜语的活动，初步勾起学生对月亮形体的记忆。（3） 吸引学生注意力，引出课题。（4） 学习新课，引出课题，我跟月亮做朋友。了解月亮的形状是多种多样的，打开想象的思路（1）我们要去参加它的大party，就要了解一下party的主角啦！大
5、家见过月亮么?它是什么形状的？（放课件三）（2）真像是一个个小小的自然学家啊！大家说的对不对呢？我们来看这里。（放课件四）看来大家对月亮还是比较了解的，可是我听说啊，要参加月亮的大party，还要说对一个神秘的通关密语！大家想不想知道是什么呢？（3）可是常老师也不知道呢，让我们一起把月亮请出来，让它来给我们一些小提示吧！首先，我们要想好自己的月亮要找到什么位置，想好了之后，我们把定位置的圆点宝宝找出来，然后想想你的月亮是什么样子的？用弧线把它画出来，给它添画上五官，最后，我们再来给它装饰一下。好了，刚才咱们说了月亮的形状多不多啊？ （4）除了我请出来的月亮，它还会有什么形象呢？我们来看一下。（
6、放课件五）除了这些，你觉得月亮还会装扮成什么样子呢？（5）这一下，不论月亮变成什么样子，大家肯定能在party上找到它。月亮已经请出来了，让它给我们一些提示吧！月亮说啊，它已经向森林.海洋.教室.天空很多很多地方发送了邀请函，通关密语就藏在邀请函上，我们赶快动手找一找吧！ （6）真不简单啊，这么一会我们就找到了三张邀请函，我们赶快以小组为单位一起破解邀请函吧！看看谁最快？ （7）这个通关密语怎么用呢?月亮已经偷偷的告诉了常老师，你们呀要在睡觉前默念月亮的通关密语，然后在十点钟以前进入梦乡，你就可以到达party的现场了！如果你到了现场，你觉得月亮会是什么样的啊？(1)学生回答：见过，它是圆圆的
7、、弯弯的、椭圆的（2）学生回答：想知道。（3） 学生回答:好啊，一起把月亮请出来啊！（4） 学生回答：外星人，阿拉伯人.（5） 吸引学生兴趣，调动学生积极性。（6）回答：读邀请函的内容，破解密码，我跟月亮做朋友。(7)学生回答：各种各样的月亮。（1）带入教学重、难点，初步了解月亮的特点。（2）在原有的基础上，再次提高学生主动学习的积极性。（3）通过这个简单的学习月亮造型的过程，让学生更进一步了解月亮的形态，初步的学习找点的绘画方法，打开想象力。（4）通过观察，学习，总结，再次感知月亮的形态，以轻松的教学方式为突破重点打下基础。（5）拓展思路，层层深入，为教学难点打基础。（6）在原有的基础上，再
8、次点题。(7)带入主题物的想象，再次联想，进入故事环节。打开想象，描绘场景（1）在现场你最想见到谁？ （2）现在我们来进行故事大王的游戏，这个游戏怎么玩呢？常老师先来示范一下。大家学会了么？ （3）大家说的故事可真精彩，那我们来看看其它的小朋友和月亮的故事吧！大家来看看这三幅作品，哪一幅更能表达我跟月亮做朋友的主题？第一幅怎么样？（放课件6）月亮太小我太大，不合适，那第二幅呢？月亮和我都合适，第三幅如何?我们就把最符合主题奖颁给第二幅画的作者吧！ （1）学生积极思考，认真设想。（2）学生表现热烈。(3)学生积极表现，认真回答。学生纠正，提高对构图及主题重要性的认识。（1）开拓思路。（2）增强教
9、学趣味性，再次巩固所学知识。也强调学生对生活的观察能力和记忆能力。(3)学习构图知识，巩固知识，解决本课提出的问题，检验教学成果。作业要求 今天咱们一起学习了我跟月亮做朋友，我希望大家把自己和月亮发生的故事画下来，一定要让你的月亮和你大小都合适，并且做到主题突出，不同的形象要有不同的特点，让你的画面变得更有趣！（播放课件7）一起动手画吧！（播放课件8，在音乐声中自由绘画） 学生认真完成作业，展开想象。 检验教学成果欣赏及拓展总结 大家的想像力可真丰富啊，我们再来看一下别的小朋友都画了哪些内容。（播放课件914）最后，常老师有一个小小的问题留给大家，除了课堂上看到的月亮形象，月亮还会以什么形象出
10、现在我们面前呢？在生活当中，有没有它的影子呢?让我们赶快去生活中寻找吧！同学们，再见！教学反思：我跟月亮做朋友是湖南美术出版社2012改版教材一年级上册第5课的教学内容。本课是一节“造型表现”课，我认为也是一堂绘画想象课，让学生感受生活当中常见的事物并对其进行联想，把月亮拟人化变成自己的好朋友，这是学生非常感兴趣的主题。首先是创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣。为了更好的将月亮拟人化，我创设的情景是：“月亮一个人挂在天上很寂寞，想和大家做朋友呢！”这样一说，学生们就非常的开心，并且更喜欢月亮了，接着慢慢地培养学生和月亮的“感情”。为了突出主题，我告诉他们，今天的主角是“月亮”和“你
11、们”，所以在画面当中都要体现出来。接着就是进行联想，培养他们丰富的想象力：“你和你的好朋友会做什么呢？”“月亮邀请你参加晚会，你会怎么打扮自己，怎么打扮好朋友呢？”这些新颖的问题充分激起了学生的兴趣，学生们回答问题积极踊跃，答案也是让人意想不到。他们已经完全把月亮当成了自己的朋友。整堂课我的教学思路比较清晰，学生的思维、课堂的氛围能够在我的掌控中，但是也会有一些小问题：1、一是构图，很大一部分学生构图偏小，或是将处于同一水平面的物体进行纵向排列，我采用两张合理与不合理的范图让学生观察、对比，从而找到合适的构图方法；2、学生的想象力和创造思维不能在画面上很好的体现。这是因为一年级学生的绘画基础比较薄弱，需要在今后多加练习。6
