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1、课题9天鹅、大虾和梭鱼（第一课时）教学目标1、 认识14个会认字以及词语：如果、大虾。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 理解课文内容，知道合作的重要性，学习与人合作。教学重点学习生字词，朗读课文，体会课文表达的寓意。教学难点体会课文表达的寓意教学准备师：头饰。生：预习生字，了解三种动物的生活习性。教 学 活 动活动流程教师活动 学生活动设计说明一、谈话揭题，激发兴趣二、初读课文，学习生字词三、细读课文，感悟寓意天鹅常常在天空中飞翔，大虾和梭鱼呢？有一天，天上飞的天鹅和水中游的大虾、梭鱼凑在了一起，想不想知道他们之间发生了一件什么事？1、 指导自主朗读。2、 范读。3、 指导再读课文，要
2、求读准字音。4、 指导分组合作，识记生字。5、 组织全班汇报。6、 指导扩词。7、 指导朗读。8、师生合作分节读。1、过渡：读了课文，谁能用一句话来说说课文讲了思考大胆想象1、 借助拼音试读课文，想想课文主要讲了一件什么事。2、 边听边标出儿歌有几个小节。3、 自由朗读，争取读准字音，勾出会认字。4、 小组合作学习生字，交流识字方法。5、 根据老师的提示，汇报识字方法。6、 读字扩词。7、 自由读，争取把课文读流利。8、 合作读，读后点评。1、 思考回答激发兴趣，学生了解故事中的主要人物。初读课文，争取把课文读准，读流利。在读中指导学生运用多种方法识记会认字。活动流程教师活动学生活动设计说明四
3、、联系生活一件什么事？那天鹅、大虾和梭鱼分别是怎么拉车的？大车被拉动没有？请看表演。2、师旁白。3、大车被拉动没有？从课文中哪些句子知道的？4、组织讨论：大家都在拼命拉，为什么大车却未动分毫？5、师小结。看到它们拉车的场面，你想对天鹅、大虾和梭鱼说些什么？6、指导朗读二至四节。7、你从这个故事中明白了什么？请读第一小节，再用自己的话来说说在学校或家里，哪些事情是你与他人合作完成的，你有什么感受？听懂要求2、三位学生戴上头饰表演。3、思考、回答理解“未动分毫”4、小组讨论全班汇报5、倾听展开想象各抒己见6、有感情地朗读7、朗读 谈感受 联系实际 说一说在观看表演和讨论朗读中理解寓意。训练学生有感
4、情地朗读课文。板书设计9天鹅、大虾和梭鱼 天鹅云里钻大车 大虾往后靠 未动分毫 梭鱼往水里跳合伙的人只有心往一处想，劲往一处使，才能把事办好。补充与反思课题9天鹅、大虾和梭鱼教学目标1、 指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。2、 指导学生认真美观地书写七个会写字。教学重点背诵课文，书写生字。教学难点书写时注意字的间架结构。教学准备生字词语卡片教 学 活 动活动流程学生活动教师活动设计说明一、指导背诵二、指导书写1、回顾：上节课，我们学习了一首非常有趣，又富有哲理的儿歌天鹅、大虾和梭鱼，明白了合伙的人只有心往一处想，劲往一处使，才能把事办好。2、大家想把这首有趣的儿歌背下来吗？我们一起有感情地朗
5、读儿歌，边读边记。3、指导分节背，先师引导背，学生再自由背。4、指导把全诗连起来背。1、出示七个会写字。2、组织开火车。3、指导同桌之间自主识字，交流方法。1、倾听 跟着老师 一起回顾2、 回答. 有感情地齐读3、 跟背、自由背汇报背4、 全班齐背1、 自主拼读2、 开火车，纠正字音3、 自主识字，从生字的大写字母、部首、再查几画形近字、同音字、反义词组等方面交流。熟读成诵多种识字方法互相渗透。活动流程学生活动教师活动设计说明4、组织汇报。5、范写。6、巡视指导。7、组织全班学生点评。8、指导。4、全班汇报。5、观察笔顺、间架结构、每一笔所占的位置等。6、描红、临写7、点评8、书写指导学生认真、美观地 写好每一个字。板书设计9天鹅、大虾和梭鱼弓（拉弓）（长弓） 虾（大虾）（鱼虾）重（轻重）（重力） 跑（跑步）（跑动）往（来往）（往事） 虽（虽然）如（如果）（如意）补充与反思
