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1、大班科学活动 有趣的蛋宝宝单位：山西体育幼儿园 执教：杨晶活动目标： 1、探索在清水里加入一定的盐后，鸡蛋沉浮状态的变化，初 步感知悬浮现象。 2、引导幼儿在实验操作中学会观察现象并记录，体验探索的 乐趣。活动名称：大班科学有趣的蛋宝宝活动准备： 1、教具：杯子两个（装淡水和盐水）、鸡蛋、记录表。2、学具：鸡蛋、盐、杯子、勺子、抹布、记录表、水彩笔人 手一份。活动重点：让幼儿通过自己的探索，感知鸡蛋在盐水中的悬浮现象。活动难点：能独立实验操作并记录。活动过程：一、猜一猜蛋宝宝沉浮的状态。1、出示鸡蛋一个：今天蛋宝宝要和水玩个游戏，你们猜一猜， 蛋宝宝到了这两个水杯里会怎么样呢？2、教师设疑：鸡
2、蛋宝宝到了第一杯水里（淡水）会怎么样？它 是沉下去还是浮上来？（幼儿用身体动作表示沉浮结果 实验验证幼儿观察结果教师记录） 3、教师继续设疑：鸡蛋宝宝到了第二杯水里（盐水）会怎么 样？它是沉下去还是浮上来？（方法同上）（评析：“猜一猜”使得活动开始师幼双方都以开放的心态进入氛围，为幼儿创设了一个民主宽松的心理环境。在这一过程中，教师始终把幼儿放在首位，使活动形成了质疑猜测表达验证记录结果的良好开端）二、找一找蛋宝宝沉浮的秘密。 1、师：蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的，怎么到了第二 个杯子里会浮上来呢？这里究竟有什么秘密？小朋友快快 想一想，找一找。（让幼儿知道鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的， 在
3、盐水杯里是浮上来的。） 2、把问题引向深入：是不是鸡蛋只要在盐水里都会浮上来呢？加了多少盐才会浮上来呢？我们再一起猜一猜，动手试一试记录下来好吗？（评析：这既是对上一结论的不确定性疑惑，又自然渗透了对下一步骤中的实验观察的要求，让幼儿带着好奇心进入实验中。）三、做一做蛋宝宝沉浮的实验。 1、提出实验要求：明确怎么样加盐、搅拌、记录等。2、幼儿实验操作，教师观察幼儿实验并给予适时指导。（评析：在本次实验中，加盐量的多少、搅拌、溶解的程度，都是影响实验的因素，教师对幼儿的实验结果的判定都应视不同的实验方法而言，绝不可能为追求统一结果而扼杀幼儿自主探究的兴趣。因此，教师要准确把握自己在活动中的角色地位，在幼儿确实因为自身经验和能力的局限使探究活动遇到障碍时，才给予一定的帮助。四、说一说蛋宝宝的沉浮规律。 （展示幼儿记录纸）从记录结果中讲讲自己的实验感受，师： 为什么鸡蛋宝宝在加入一勺，两勺盐的水中没有浮起来，在 加了第三、四勺浮起来呢？ （评析：不同浓度的盐水中，鸡蛋的沉浮是有一个过程的， 只有在加入一定量的盐后，鸡蛋才能在水中浮动，直至全部 浮起来。）活动延伸： 除了鸡蛋能在盐水里浮起来，你还有什么办法能让鸡蛋浮起来呢？请小朋友们回家后再做做实验。
