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1、农民工子弟学校英语教学现状与反思改革开放三十年来，随着我国对外交流的深入，英语作为一种交流的语言工具，越来越发挥着重要的作用。在改革开放的背景下、在国家教育大环境影响下，英语教育得到了普及，许多小学都普及了英语教育，英语得到了很好的发展。然而在现实中英语教育还存在着很多问题，特别是城乡结合部的农民工子弟学校英语教育存在的问题更加严重。随着经济的发展，越来越多的农民工涌入城市，他们大多居住在城乡结合部，生活环境相对较差。为了照顾子女，大批的适龄儿童跟随父母进入城市，从而导致城市流动儿童在教育问题上的矛盾日益突出，为了解决农民工子女的教育问题，政府开设了农民工子弟学校。但在实际的教学中，还是存在很
2、多的问题，特别是英语教学，这些问题来自于方方面面，有社会的问题、由学校的问题、有教师的问题、也有家长的问题，这些问题需要我们共同努力来加以解决。一、 农民工子弟学校英语教育的现状 ：1.师资严重缺乏 由于受当地经济条件和财政的影响，城乡结合部的农民工子弟学校大多缺乏英语教师，这是导致学校英语教学水平不高的主要原因。在一些地区，英语教师数量严重不足，素质参差不齐。有的学校只有一两个专业英语教师，他们一般都带好几个班的英语课，甚至跨好几个年级带课，使得英语教师工作特别繁重，没有充分的时间备课，从而导致教学质量不高。由于英语教师数量很少，导致英语教师无法开展教研活动，不利于教师教学质量地提高。在一些
3、学校甚至连一个专业的英语老师都没有，而是由其他学科懂点英语的教师兼上英语，他们的专业基本功不扎实，缺乏教学经验，难以圆满完成教学任务，更谈不上创造性的完成教学目标了。2.教学设备不全小学教育属于义务教育，根据国家有关法律、法规的规定，义务教育教育阶段是免收学费和学杂费的，由于经费不足，导致无法购买必备的英语教学设备，甚至有些农民工子弟学校甚至连一台象样的录音机都没有，在教学中完全靠教师口头传授，如果教师读错英语单词就会导致全班学生都错误。学校英语设备的严重不足在很大程度上制约了教学质量的提高。 3.学生普遍基础较差，学习兴趣较低城市学生在上学前就已经接触了一些简单的英语，而且在生活中也有一个好
4、的学习环境，所以有一定的基础。而农民工子弟学校的学生在上小学前几乎没接触过英语，对英语一无所知，给英语教学带来了很大的困难。由于初次学习一种新语言，又不宜理解，从而导致学习兴趣不高，这也制约了农民工子弟学校英语教育的发展。4.学校对英语教学不够重视由于英语学科在升学考试中所占的比例不大，所以很多学校对英语课都不够重视，特别是城乡结合部的农民工子弟学校，对英语课的重视程度就更差了。在他们当中，有这样一种错误观点，“认为英语课就是带学生玩玩而已，不需要那么认真，反正上了初中还要重新学的”，所以在正常的教学中，导致很多老师在观念上对英语课有一种歧视感。很多时候，特别是在考试复习前，英语课就停上了，用
5、英语课来上语文、数学这两门主课，从而导致英语教学课时紧缩，教学质量下降。二、 对农民工子弟学校英语教学的反思要想使农民工子弟学校的英语教学健康、稳步、有序地向前发展，针对以上存在的问题，我认为可以采取以下对策。1.合理配置教师资源，提高教师素质政府应加大对教育的投资，通过社会招考的形式，吸收一批优秀的英语教师，补充到城乡结合部的农民工子弟学校中来，为这些学校增添新的力量，补充新的血液。同时加强对教师的继续教育，充分利用寒暑假时间对所有教师尤其是城乡结合部的教师进行继续教育，提高教师的业务水平。学校应科学合理的安排课时，减轻教师的压力，让教师有充分的时间备课。农民工子弟学校英语教师应向城市学校的
6、教师看齐，加强城乡教师之间的交流，努力提高自身素质，不断提高自己的教育教学水平，在实践中不断总结教学经验，在教学中，营造一个充满活力与生气、富有创新意识与超前意识的课堂氛围。2.政府应加大财政补助，购置必备的英语教学设备针对农民工子弟学校英语教学设备缺乏的状况，政府应加大财政补助，通过招标的形式，为学校添置一些必备的英语教学仪器，来不断完善农村学校的英语教学。同时加大校舍建设，加强校园环境的改善，为农民工子弟学校的学生创造一个优美、漂亮的校园环境。3.完善教学环境，培养学生学习英语的兴趣在课堂教学中，通过开展各种游戏，采用多媒体技术，使视听相结合，来激发学生学习英语的积极性。在教学中多鼓励学生
7、，对于学生的进步，要多加鼓励；对于学生的退步，不能进行打击，要保护学生学习的兴趣，让其树立自信心，增强对英语学习的兴趣。课堂上应建立一个宽松愉悦的氛围，建立一种民主、平等、和谐的师生关系。注重保护学生的学习积极性，鼓励他们参与活动、大胆开口说英语，充分调动学生学习英语的积极性。4.上级部门加强对英语课的管理，学校应充分重视英语课上级教育主管部门应加大对小学英语教育的指导，把英语纳入到考核范围，对学校英语教学中存在的问题加以指导和改正，把英语真正当做一门主课来对待。应多开展教研活动和送教下乡活动，加强教师之间的交流，通过教研活动和送教下乡活动，意在利用名师的经验再结合城乡结合部农民工子弟学校学生的现有英语水平和课堂实际，努力构建既符合学科特点，又符合学生特点的英语课堂教学模式，加快探索适合于农民工子弟学校的英语教改之路，切实改变农民工子弟学校英语教学相对薄弱的现状，携手并进，整体提高农民工子弟学校英语教育教学质量。当前我国的农民工子弟学校的英语教学虽然有一些不足之处，但总体上来讲已经有了很大的提高，相信通过政府、学校、教师、家长和学生的共同努力，农民工子弟学校的英语教学一定会有一个光明的前景。
