《《注意说话的语气》教学设计[71].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《注意说话的语气》教学设计[71].docx（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、注意说话的语气教学设计一、教学目1.能够在跟别人说话时使用恰当的语气，做到语气不生硬，交流中避免使用命令的语气。2.敢于在同伴面前表演，语气得当，通过沟通，解决实际问题。3.初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。二、教学重难点重点：能够在跟别人说话时注意说话的语气，使用恰当的语气。难点：说话时做到语气不生硬，交流中避免使用命令的语气。三、教学用具多媒体课件、树叶卡片四、教学过程（一）创设情境，感受语气的魅力。1每天我们都要和别人交流，说话时，不同的说话语气会带来不同的结果。不信，老师就带你们到停车场里去看一看。（播放视频）2视频看完了，谁来说一说，同样是停车，为什么会有两种截然不
2、同的结果呢？学生回答。3没错，说话时，使用不同的语气，会带来不一样的效果。今天，我们一起来学习与别人交流中一个重要的注意事项注意说话的语气（师板书）。（二）融入情境，体会语气的妙处。与人交流时,合适的语气,能让听的人心里感到舒服。1.出示情景一:下课时，你不小心碰掉同学的语文书。（1）出示两位同学不同的说法：我不是故意的!我不是故意的。（2）学生试读这两句话，注意读出不同的语气。（3）同桌表演，奖励树叶，学生贴树叶。（4）通过两人刚才的表演，哪种语气更合适？为什么？师根据学生回答板书“不生硬”。（5）还有哪些礼貌用语，会让对方感到舒服呢？师根据学生回答，贴树叶字卡。2.出示情景二:乘坐公共汽车
3、时，你要下车，一位阿姨挡住了你的路。你会怎么说?（1）出示书上两句话：阿姨,请您让一下。阿姨,请您让一下好吗?（2）学生先自己读一读，注意读出不同的语气。（3）学生找好朋友表演。（4）通过刚才两位同学的表演，你觉得请求别人时哪种语气更合适？为什么？师根据学生回答板书“不命令”。（5）请求别人时，用上哪些词语能让对方感到你在和他商量呢？师根据学生回答贴字卡。3.师总结：说话的时候，我们要注意说话的语气，使用恰当的语气，做到语气不生硬，可以借助礼貌用语，例如请、谢谢、对不起等，同时在交流中也要避免使用命令的语气，这样能让听的人感到舒服。（三）情境表演，学以致用。生活中处处有交流。如果遇到下面的问题
4、，你会怎样说？1学生打开书11页，请学生读三个问题。小组讨论交流：遇到这三个问题，你会怎样说呢？把想法说给同学听，注意说话的语气；如果小组内观点不一致时，想一想，自己应该用什么语气和同学讲更容易让他接受呢？2.集体交流，学生点评。3.哪个小组愿意选择其中的一个情境到前面来演一演呢？学生表演，教师引导其他学生评价。（四）联系生活，升华拓展。和气的语言确实能解决生活中的很多问题，有时同学之间发生矛盾或产生误会时，只要我们语气和蔼，真诚对待，就能将大事化小事，将误会解除。谁来说一说，在生活中，你用恰当的语气解决了哪些问题呢？学生列举生活实例。（五）课堂总结1老师送给大家带来一首文明用语拍手歌。师生边拍手边读。2希望大家能在今后日常交流中，使用文明用语的同时，用恰当的语气表达，这样让别人听起来舒服，愿意和你交流，更会给人留下良好的印象！看，这课小树在我们的帮助下长满了嫩叶。愿你们也像这课小树一样，在春风的吹拂中，在春光的沐浴下茁壮成长！
