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1、小学语文翻转课堂观摩活动心得体会范文 11月30日,我有幸参加了小学语文名师高效课堂、翻转课堂与微课程教学观摩活动。全国的几位名师给老师们讲授了语文微课以及翻转课堂的知识,帮助老师们把语文教得更好。作为一线教师,我受益匪浅。 什么是微课?什么叫做翻转课堂?我的了解真的不多。宋运来老师的微课程童漫作文:急吼吼让我大开眼界。作文是语文学习的一大板块,也是让语文老师最头疼的地方。很多老师都找不到教作文的好方法。他们常常抱怨学生怎么这么简单的话都说不清楚,一篇作文怎么有那么多的错别字。 我教低年级的语文,也曾抱怨过孩子们不会说话,写话字数太少,语句不通顺。我也在思考应该怎样让孩子们写作文时有话可说,而
2、且说得通顺,但到目前为止还没找到。孩子们不爱写作,老师也害怕教写作。 宋老师的微课程作文是这样教的:他把急吼吼这个小男孩上学迟到这件事情分成三局部,即起床、穿衣和上学。每一局部都用幻灯片展示出来,并配上简单的文字说明。他让孩子们从自身情况出发,一步一步引导他们说话,比方在起床这一局部,他先问孩子们是谁叫他们起床的,有的孩子说:妈妈。这时宋老师会引导他说出完整的句子:妈妈叫我起床的。我觉得宋老师这种循序渐进的方法非 常好。他的这种做法特别适用我们低年级的写句子、写话教学。 这次学习不仅让我对作文教学有了新的认识,对教语文也有了更深的了解。以前我认为教语文就是让学生掌握字词句,能理解课文意思,会做
3、题。通过这次学习,我才知道我的想法是错误的。其实,教语文不是停留在课文上,而是运用课文让学生学到知识,真正能学以致用,以便提高学生的能力。正如丁雪飞老师在她的讲座让翻转课堂理念接上小学语文教学改课的地气中提到的要开展学生。她说翻转课堂就是把要学习的内容,制成10分钟左右的视频,或者由预习单的形式让学生在家里学习,并完成几个有针对性的测试;上课时师生互动交流学习内容,到达掌握知识提升能力的要求。改变了学习的顺序,打破了时间和空间的限制,和现在倡导的“先学后教”模式很相似,只不过翻转课堂是把预习时间安排在家里自学。翻转课堂必须有以下条件: 1、每一位学生家里都要有上网的电脑设施。 2、每一位学生都
4、要有充裕的课外自由支配时间。 3、每一位学生都具有自学的自律精神。 看到这三个条件,也许我们老师会认为翻转课堂在我们这样的乡村小学无法实现,因为我们有些孩子家里还没有电脑,我们许多孩子都是留守儿童,他们自律能力又不强。然而,我认为我们可以适当引用。没有电脑我们可以把孩子们需要做的事情打印在纸上,先在课堂上进展,等孩子们养成习惯了,再让他们回家完成。 丁老师对翻转课堂的解释很全面、很详细,她把翻转课堂和我们以往的课堂教学作比拟,使我们对翻转课堂的理解更深。那么我们教师应该怎样翻转课堂呢?我们真的必须像丁老师说的那样,做到以上几点吗?我认为要一步做到以上几点是很难的,毕竟老师和学生都要有一个适应的
5、过程。因此,老师们在教学中要学着放手,给孩子们时间,让他们更好地开展。 有的老师说教无定法,我也认同这一点,但是我们老师还是应该多学习,学习他人的教学经历,学习他人的教学方法等等。都说学无止境,作为老师,我们更应该热爱学习,珍惜学习的时机。我们学习并不是要我们全盘吸收,我们可以吸取其精华。在这次学习活动中,我见识了微课程作文,对翻转课堂有了更深刻的了解。 虽然那些名师讲的很多方法、很多方面在我们乡村小学也许还无法实现,但是我们可以适当引用,把那些可以做到的做到,做不到的我们想方法克服。孩子是祖国的未来,我们老师要尽心尽力,让每一个孩子学好。总之,这次学习,我收获很大,很感谢学校给了我这次学习的时机。
