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1、猫教学设计【教学目标】1.正确流利地朗读课文，会读“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、变化多端”等词语，读准多音字。2.用课文中的几句话来概括主要内容，学习围绕总起句具体描述的方法。 3.运用抓关键词做批注的方法学习作者是怎样把猫古怪的性格特点写具体的，并体会作者对猫的喜爱之情。【教学重难点】1.了解作者是怎样写出猫的性格特点的，在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。一、 看图导入今天老师给同学们带来了一群可爱的小猫。课件出示猫的图片。揭题：今天我们要学习的课文就是猫。这篇课文的作者是我国著名的作家老舍，板书：老舍,读一读。二、初读感知1.要求：请大家自由朗读课文，读准字音，读通句子，想
2、一想老舍笔下的猫有什么特点？2.字词检查。（1） 读词语。尽职 任凭 抓痒 稿纸 遭殃 生气勃勃 无忧无虑 丰富多腔 粗细各异 变化多端 （2） 多音字正音。自己先读读，你发现了什么？（多音字）的确 暖和 解闷 没完没了 枝折花落 屏息凝视 3.老舍笔下的猫有什么特点呢？当学生说到“古怪”和“可爱”时，问：课文中哪两句话概括了猫的特点，用横线画出来。 4. 如果学生说到“猫的性格实在有些古怪。”这一句时，就追问：（1）你知道什么是古怪吗？出示猫的性格实在有些古怪。（2）课文中哪几个自然段写了猫的性格古怪？出示3个自然段。那么，3个自然段都围绕第一句话来写的，我们把这句话叫做总起句或者中心句。（
3、3）哪个自然段写猫的可爱。那么，这句话也是第4自然段的总起句或中心句。5.现在，请同学们借助这两个总起句，适当地用上一些连接词，来简洁地概括一下课文的主要内容。猫的性格实在有些古怪。 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会了淘气。小结：用“更”字把两个内容很自然地连接在了一起。6.这节课，我们重点研究的是猫的古怪，板书：古怪 让我们走进课文，去看看老舍先生家里的这些猫究竟怎么个古怪。三、阅读1-3自然段，感受猫性格古怪的特点（一）关注内容，概括猫的性格1.请同学们自己读一读课文1-3自然段，想一想，作者抓住猫的哪些特点来描写古怪呢？可以从课文中找出几个关键词语来概括一下。学生说关键词，
4、老师问，你从哪句话中找到的，并让学生读一读这句话。并评价：你真厉害，这么长的一个句子，你能抓住（ ）这个关键词来概括。其中解释一下“尽职”的意思。（尽职的意思是尽自己的职责做好应做的事）。2.刚才同学们提炼了几个关键词，现在请同学们用上刚才提炼的关键词来完成这个练习。出示练习：猫的性格古怪，主要表现在：它既（ ）又（ ），既贪玩又 （ ）;既胆小又（ ）；高兴时，（ ），不高兴时，（ ）。3.先让学生自主完成，然后合作，出示合作小贴士。1.请4号同学在组内发言，读读你填写的内容。 2.其他同学认真听，可以进行补充。 3.请3号同学根据评议准备向全班展示。 请一个同学来交流，边交流边出示答案（板
5、书），然后再一起读答案。老实 贪玩 尽职 胆小 勇猛高兴时温柔可亲 不高兴时一声不吭 4.作者在写猫的老实和贪玩之间，贪玩和尽职之间用了一个什么词连接起来的？（可是）是呀，“可是”表示转折的意思，猫虽然老实可是又很贪玩，虽然贪玩可是又很尽职，用了这两个“可是”，把猫的古怪性格表现得更加充分了。（二）关注语言表达形式（再读课文，品读重点语句）1.同学们很聪明，用上面一小段话就将猫古怪的性格概括出来，那课文为什么还要用三个自然段来进行描写呢？（把猫的特点写具体了。）作者是怎样把猫的特点写具体的呢？2.现在我们用一个句子为例，运用抓住关键词做批注的的方法研究一下作者是怎么把猫的特点写具体的。老师觉得
6、在写老鼠尽职时，屏息凝视这个词用得真好。屏息凝视是什么意思？这个词好在哪里，写出了什么？3. 我们可以这样来做批注。课件出示批注：可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！4.接下去，请同学们抓住猫的其中一个特点，学着老师的样子来做批注。指板书：第一、二组同学重点研讨老实的句子，第三、四组同学重点研讨贪玩的句子，第五、六组同学重点研讨尽职的句子，第七、八组研讨温柔可亲，请抓住关键词做批注。5.先请同学自己独立完成。然后出示小贴示。合作小贴示：1.请2号同学在组内发言，读读你做的批注。 2.其他同学认真听，可以进行补充。 3.请1号同学根据评议准
7、备向全班展示。 重点研讨下列关键词：老实：成天（整天）贪玩：任凭也（不管也）尽职：非不可（换一种说法，一定要把老鼠等出来。写出了猫的决心和耐心）温柔可亲：蹭（说明猫对主人非常亲切）师：交流温柔可亲的段落，这段话除了写出了猫的温柔可亲之外，还让你感受到了什么？你从哪些地方看出作者喜欢猫（1）小梅花（其实是黑乎乎、脏兮兮的脚印）（2）丰富多腔的叫唤（简单的叫声就像是一曲美妙的交响乐。）所以，文章的字里行间都充满了作者对猫的喜爱之情，作者把猫当做了朋友、亲人甚至是自己的孩子。6.小结：同学们，你现在知道作者是怎样把猫的特点写具体的吗?作者在写猫古怪的性格时，对猫进行了细致的观察，而且抓住一种特点列举一个事例，还融入了作者的感情，是这样把猫的古怪性格写具体的。板书：细致观察 抓住特点 列举事例 融入感情四、写话练习让我们也学着这种方法来写一写。出示学习单：猫的性格实在有些古怪。说它 ， 可是， 。 1. 独立写。2. 交流反馈。板书：15 猫 老实 贪玩 尽职 古怪 胆小 勇猛 高兴时温柔可亲 不高兴一声不吭
