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1、雪地里的小画家导学案 【教学目标】 1、认识11个生字，会写“几、用、鱼”3个字。认识2个偏旁“虫、目”，掌握一定的识字方法。 2、正确流利地朗读课文，读好问句、感叹句。背诵课文。 3、通过多媒体课件，通过观察知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）的不同形状和竹叶、枫叶、梅花、月牙之间的相似之处。知道青蛙冬眠这的特点。 【教学重点、难点】 1、 认识生字，学会识字的方法。书写生字。2、 弄懂文中的语句。（学生提出哪些疑问就解决哪些疑问） 【课前准备】多媒体课件、雪花形生字卡片、贴图 【教学设计】 一、创设情境，配乐朗读 1、（出示雪花形生字卡片“雪”）你知道这是什么字吗？谁愿意来读读。你
2、能用雪字组个词吗？ 2、（CAI配乐播放雪景图）师：下雪啦，下雪啦！一片片雪花从天空中飘落下来，你看，他们给小树穿上了暖和的棉衣，给大地盖了一床厚厚的棉被。师：雪天，雪地，好一个白雪世界！厚厚的雪在召唤着你，你最想做什么呢？ 3、雪给同学们带来了这么多的欢乐，你们喜欢下雪吗？那就让我们把这个好消息告诉大家吧！（点击出示句子：下雪啦，下雪啦！）请你读一读这句话，读出你心中的快乐。 带上你的动作，让我们把这个好消息悄悄地告诉同桌。（齐读1）让我们把这个好消息告诉老师们。（齐读2）让我们把这个好消息告诉校园里其他的小朋友。（齐读3）。 4、听到你们的欢呼声，有一群小伙伴也迫不及待地来到了雪地里，你们
3、看他们是谁？（CAI出示相应图片，师拿出小马、小鸡、小鸭、小狗贴图，图旁边有相应生字）请你读一读（指名读），师将图贴黑板上。 5、师（悄悄地）：告诉你们他们可不是一般的小动物，它们可是一群雪地里的小画家，这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起来学习第17课：雪地里的小画家。（点击CAI出示课题）谁来读读课题？指名读，（你把“的”字读得又轻又短，真好听。）注意轻声“的”。再指名读。齐读课题。 二、自主合作，学习生字。 1、请同学们自由地朗读课文，把不认识的生字多读几遍。对了，遇到不认识的字该怎么办呢？（生交流平时认字的方法）好，现在开始读吧。 2、现在请你们把生字卡片上的生字读给小组的同学听一听。
4、（小组互相识字，互相评价，互相纠正） 3、好，现在看着老师手里的卡片，（全班共同认带拼音卡片） 啦，读好轻声。领读 梅 怎样记住这个字呢？木+每 请你组个词 用 你有什么好办法记住它？数笔画 几 师拿一根铁丝动手折几下变成了几字 （增加识字趣味，让学生知道生活处处可识字） 成 蛙 为 参 鱼 读好翘舌音和后鼻音组词，说句 女生读一读，男生读一读。 什么偏旁，知道为什么是虫字旁吗？还有什么字是虫字旁 变字游戏：力加两点 注意平舌音，同桌互相读一读 出示动画鱼字的演变过程，这是什么？你们看它会变，它变成了什么？鱼字比较一下，怎样记住它（角字头是像鱼头，田像鱼的身子，一横像鱼的尾巴） 加 怎样记住这
5、个字？ 洞 这个字是什么偏旁，什么结构？还有什么字是三点水旁？组词 老师给你猜一个字谜，眼皮垂下来了（睡）读准翘舌音什么偏旁？(这个目字旁跟什么有关：眼睛)组词，说句 4、下面我们开火车来读读这些生字。 5、你们读得太好了，小雪花们都飘到老师的课桌上来了，咦，上面还有字呢！谁想和小雪花交朋友呀？读对了，你就可以把小雪花带回家了。（出示雪花形生字卡）指名上台组词领读。 6、你们看，出示CAI，刚才你们认识的生字朋友藏到词语里去了，谁来读读这些词语？指名读词语。齐读。 三、朗读课文，理解课文 1、同学们真了不起，认识了这么多的生字、生词，我相信课文一定会学得更好。下面我请一位同学把课文读一读，其它
6、同学想一想，小画家们分别画了些什么？在课文里找出来，划上横线。指名读课文。指名回答。注意一定要说一句完整的话。 2、CAI出示画面。你们看，小画家们来了，它是谁？（小鸡）师：小鸡画的是什么？为什么小鸡画的是竹叶呢？CAI演示小鸡脚的形状与竹叶重合图。指名回答。请你带领大家读读这句话。 以相同的方法学习下面三句：小狗画梅花，小鸭花枫叶，小马画月牙。 小画家们画的画真漂亮，你们看，这些画全都到了老师的手上，你们能帮它们找到主人吗？（出示带有词卡的图片：竹叶、梅花、枫叶、月牙）指名上台贴对应图。贴一张，读一张。 3、让我们一起看着黑板上的贴图来读一读吧！小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙
7、。 4、CAI出示脚印图。“小画家们是用什么画出这些漂亮的图画呢？”（脚印） “哦，原来雪地里的图画是他们的脚印啊，怪不得书上说CAI出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”怎么样，小画家们能干吧？那么请你读一读这句话，夸夸我们这群小画家吧！指名读，生读后师评价指导，齐读。 5、同学们，这群小画家除了在雪地里可以画出这么漂亮的画，还可以在哪里画出这样的画呢？（沙地、泥地、下雨时?） 6、过渡：这么多小画家在雪地里画画，可是，我们的青蛙兄弟呢？它到哪里去了啊？点击课件出示：青蛙冬眠的图片，同时出现课文五句。谁来读读这句话。多指名读出问句语气。（你感到很奇怪、疑惑。） 7、那么青蛙去哪了呢？指名回
8、答。CAI出示：它在洞里睡着啦! 8、师：小朋友们，我们把青蛙叫醒，让它也一起来画画吧。 预设1：学生小声读这一句。师：你们为什么读这么小声呀？生答（青蛙在冬眠，不能吵醒它）。 预设2：学生读得很大声。师：虽然你们这么喜欢小青蛙，可是，老师遗憾地告诉你们他不能来，知道为什么吗？谁知道？ 师：哦，有些动物冬天怕冷，就卧到洞里不吃不动，整整一个冬天。第二年春天才出来活动，这就是冬眠。 看来，青蛙这一睡啊，可要睡到明年春天才醒来啰。 谁来读一读这句话。指名读。师指导读好：它在洞里睡着啦。小朋友，青蛙是人类的好朋友，可别吵醒它。明年它还要给庄稼捉害虫呢。请两位小朋友来读一读这两句话：青蛙为什么没参加？
9、它在洞里睡着了。生生对读，师生对读，男女生对读。 你还知道哪些小动物要冬眠吗？（蛇、熊、刺猬） 四、齐读课文 师：雪地里的小画家给我们带来了这么多的乐趣！让我们一起把课文再读读吧。同学们可以配上动作。CAI配乐齐读课文也可以试着背一背。 五、写字教学 同学们课文读得真好，老师相信字会写得更棒 （出示：几，用、鱼） 1、看：这儿有三个字，（齐读）今天我们来学写用字，CAI出示。小朋友仔细看，这几个字在田字格里怎样写呢？关键笔画是什么？指名说。 2、师范写：（用的竖要写在竖中线上，两横不能靠两边，鱼字的一横不能写掉了，还要与画字的下面区分开） 提起小手把这几个字书空一遍。CAI书写笔顺。指名书空。齐书空。 3、生写：好，小朋友，现在把这些生字漂漂亮亮地请进田字格吧。师强调写字姿势。适时表扬。展示优秀作品。 六、游戏拓展 小朋友们，小画家们用脚印在雪地里画出了漂亮的画，我们今天也可以用手印画出漂亮的画。师示范画手印画：螃蟹。你们想画吗？一起来吧！生上台画。CAI音乐 七、师总结： 雪是那么美，带给我们无限快乐。大自然更美，她有很多的奥秘，只要你们细心去观察，认真去探索，一定会有许多惊喜的发现。
