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1、大班语言我家是动物园活动目标：1能够大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系，掌握“这是其实呢他是”的排比句式，感受作品诙谐幽默的语言和情节。2通过集体的讨论、表达，体验仿编活动的快乐。活动准备：1幼儿小图书人手一本。2图画书中人物与动物的卡片及相应字卡；“这是，其实呢，他是”的字卡一份活动过程：一、出示“祥太”图片，认识主人公。1出示“祥太”图片，激发兴趣。教师：今天我们教室里来了一位日本小男孩，大家赶快用掌声请出他。（以小男孩口吻介绍）大家好！我叫祥太，是个小男孩。请你猜猜我家还有谁？（幼儿自由猜测，教师根据幼儿回答及时出示相应人物图片）教师：（出示字卡“这是”，并继续以祥太口吻介绍家人）
2、下面，我来给大家介绍一下我的家人。这是我爸爸，龙太先生。这是我妈妈，明美女士。这是我爷爷，一郎先生。这是我奶奶，早纪子女士。（这是我妹妹，茜茜。这是我曾祖母，阿花老太太）教师：（继续以祥太口吻介绍家人）我的家人都藏在一本书里，现在就请你们一起来看一看吧！2介绍书名。教师：有谁愿意把书名大声告诉大家？我们一起来读一读我家是动物园。教师：祥太怎么会说“我家是动物园”呢？书里到底会说些什么呢？（鼓励幼儿大胆猜测书中内容）二、了解书中内容。1教师：祥太家究竟还有谁呢？请你睁大眼睛看仔细了。2观看后提问：祥太除了有爸爸妈妈爷爷奶奶，还有什么人？你还看到了哪些动物？三、匹配动物与人物卡片，讨论两者对应关系
3、。1（观看封面上祥太动作）讨论交流：看看，祥太在干什么？你觉得祥太是一个怎样的男孩？2尝试进行人物与动物匹配，并初步感受句型“其实呢他是”。教师：你觉得祥太和哪种动物很像？为什么？教师：是不是这样呢？让我们来听听祥太是怎么说的。（教师边说内容，同时出示字卡“其实呢他是”）3第二次尝试进行人物与动物匹配，并能用句型“这是其实呢他是”表达。教师： 我们来看看爸爸，你觉得他又与哪种动物很像呢？为什么？教师：你能用“这是其实呢他是”这样的句子来说一说吗？（帮助个别幼儿说一说后，集体说一说。）4自主阅读小图书，教师巡回与幼儿交流。教师：祥太的妈妈、爷爷和其他的家人又像哪种动物呢？答案都在这一本小书里藏着
4、。（出示小图书）请你仔细看一看、说一说。如果能用“这是其实呢他是”这样的句子来说就更棒了。5集体交流，尝试运用“这是其实呢他是”的句型理解并表述其他人物与动物的匹配对应关系。教师：你刚才从书里还发现了哪些有趣的秘密？请你大声地来说给大家听。四、完整阅读，并交流对图书的感受。1幼儿边看书边听教师完整讲述故事。教师：故事里究竟是怎么说得呢？我们一起来听一听、看一看。2讨论交流：你喜欢祥太的家吗？你觉得他的家怎样？祥太家里真的有这些动物吗？3小结：原来祥太说我家是动物园，不是家里真的住着这些动物，而是指家里人像这些动物。祥太用这种方法在告诉我们，他们的家是一个温馨、快乐的家。五、迁移经验，用“这是其实呢他是”的句型进行仿编活动我们班是动物园教师：知道吗？我们大（一）班也是一个动物园哦。不信你听：这是苏俊豪，其实呢，他是一只小猴子。很聪明，也很调皮。教师：你觉得我们班老师像什么动物？为什么？幼儿自由讨论。结束活动。
