《第四课夏商西周的兴亡.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四课夏商西周的兴亡.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、夏 商 西周的兴亡通过对夏朝建立的了解，引导学生对国家产生初步的认识。教学重点：夏朝的建立和盘庚迁殷教学难点：王位世袭制的形成。教学过程：导入新课：你知道什么是国家吗？它是怎样建立的？我国最早的国家是谁建立的？二、禹建立夏朝1、大禹治水课件出示大禹治水图提问：大家听说过大禹治水的传说吗？大禹治水的结果怎么样？原因是什么？有什么影响？学生回答后，教师进行归纳。2、禹建立夏朝（标志着国家的产生）夏朝的建立有什么重要意义？学生回答后教师归纳：夏朝的建立，说明我国原始时代已经走到了它的尽头，标志着国家的产生。夏朝的建立，说明我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一。三、王位世袭制1、王位世袭制取代禅让制
2、提问：大禹死后，王位由谁继承？什么是王位世袭制？它取代了原始时代的什么制度？从禅让制演变到王位世袭制的原因是什么？2、夏朝的统治1）阶级关系提问：夏朝由谁统治？统治者阶层还有什么人？他们属于什么阶级？被统治者是什么？（2）国家机构请学生阅读课文并介绍：夏朝统治阶级统治人民的国家机构有哪些？学生讨论后归纳。四、商汤灭夏1、夏桀的暴政引导学生观看课文插图桀骑人石砖画让学生阅读课文，了解夏桀。2、商汤灭夏，建立商朝（1）商汤灭夏提问：商汤是如何灭掉夏朝的呢？学生讨论后归纳（2）商朝的建立看书自己归纳（3）盘康迁殷提问：盘庚库什么要迁都到殷？（4）残酷的奴隶制度（5）商朝经济的发展教师指出：商朝是我国奴隶社会的发展时期，其经济有了很大进步。（6）商朝的统治区域打出幻灯夏统治区域图、商统治区域图、中华人民共同国版图，将三图相比较。五、小结
