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1、栲栳中心校学校信息化建设规划结构单位永济市栲栳镇中心学校一、信息化工作现状通过学校校园网改造，采用有线+无线信号 做到网络信号全覆盖。智慧校园二期工程布线已经全部完成，部分学校教学班级安装了交互式触摸一体机，实现了优质教育资源班班通，不少教师开通了网络学习空间，实现了“人人通”，教师可以进行浏览访间，获取优质教育查源，服务教育教学。二、学校教育信息化工作应用情况 学校积极开展教育信息化工作推广活动，现代教育技术与教学整合效果好。许多青年教师包括一些即将退休的有这方面特长和爱好的教师能熟练使用现代教育设备，能充分应用网上资源进行教学。中心校每年开学初都开展教师课堂大赛，并由学校组织考评小组对这些
2、课件进行评比，评出优秀课件，在校内展示。在平时教学中要求每位教师上课都必须采用现代信息技术教学方式。目前，教师人手一台办公电脑；能确保计算机课正常教学需求。 三、信息化建设规划及实施方案一）、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，依据教育信息化2.0行动计划，推进教育信息化融合创新发展，实现教育理念与模式、教学内容与方法的改革创新，形成支撑和引领教育现代化的新途径和新模式，通过“智慧校园”建设活动，促进优质教育资源共享，转变教育观念和课堂教学模式，全面提升我校教育现代化水平。三)建设原则不断提高信息化应用水平，努力提高信息技术与学科整合水平，探究基于网络
3、环境下的学校管理研究，提升学校管理的科学性、有效性。探究网络环境下的教学研究活动，不断提高课堂教学的有效性。借助网络平台，推动校本研修，促进教师专业发展。在课程实施过程中，充分利用信息技术的优势，提高课堂教学的效率，不断提升教学质量。（1）校际之间开展网络管理。建立健全中心校内网平台，利用学校的内网平台，进行学校内部的教育、教学以及日常工作的管理，合理地添置更为实用的学校管理软硬件，提高管理效能。（2）教研组开展信息技术与学科整合，提升教学有效性的校本研究与实践，撰写教学案例，在适当的范围内进行探讨。（3）充分利用市“教学资源库”平台，丰富网络教学资源，利用学校建立的资源网和教室多媒体教学设备
4、，做好信息技术为学科教学的服务工作。（4）在研究型课程的落实过程中，培养学生收集、筛选、整理、处理信息的能力，建立自主学习、探究学习、合作学习的环境，提高教师信息技术与课程整合的水平，提升探究课改的实效。四）、建设目标充分发挥学校现有的硬件、软件资源，发挥教室多媒体的作用，推进学校信息化管理进程，优化师、生在校园内的信息化环境。培养师生信息技术素养，为信息化与学科整合奠定基础。教师要充分利用信息技术来拓展学生的知识，让学时在信息的海洋中学会游泳、冲浪。培养学生合作、交流的能力。探索基于信息化环境下的校本研修和课堂教学实践，提升课堂教学的有效性，加大科研力度，促进教师专业发展，提高学校教育信息化
5、水平。五）、实施模式1、功能定位，目标明确在智慧校园的建设中，首先要对其功能进行定位。我校校园规模不大，办学经费有限，计算机管理专业人员缺乏。针对这些情况，必须坚持以经济实用为指导思想，同时要兼顾随技术进步可扩充升级的原则。2、提高教师信息素养，促进智慧校园应用教师在应用信息技术进行教学过程中，不仅应该具备使用他人提供的教学软件和多媒体设备进行教学的能力，创造性的教学工作还要求教师具备一定的教学资源开发能力。只有建设一支具有现代教育理念、业务水平高、技术较强的骨干教师队伍，全面提高学生信息技能和信息素养，才能使智慧校园的建设顺利进行。学校要立足自身实际采取多种方式和途径加强新课程与信息技术应用
6、相结合的培训，使教师从制作演示型课件的阶段转向以改变传统教和学的方式为重点的课程整合阶段，探索智慧校园环境的教与学的问题研究。六）、建设任务(一)基础设施建设1 、网络建设：光纤接入全部教室，学校无线网络全覆盖，并建立规范的校园网。2、校园安全监控系统：全校建立校园安全监控系统，保证没有监控死角，为校园安全提供有力的保证。(二)应用系统建设1、网站建设：进一步完善学校门户网站，及时发布学校新闻教学教研活动、学生活动等内容，实现家校互动。2、教学平台使用：学校进一步推进使用学乐云、作业盒子、卡拉阅读等教学平台，为教师、学生有效服务。3、教学信息化资源库建设：学校将依托省、市各级教育教学资源平台进
7、行有效使用，建立本校的教学资源库，汇集学校优秀教案、课件、课堂实录、微课等，教育信息资源库，既要为教师备课、上课服务，还要为学生服务，提供优秀教师的教学辅导和学生自主学习的资源 。4、网络学习空间建设：推进网络学习空间人人通工程推动教师利用空间提供课堂实录、远程网络课堂观摩，参与网络研修，实现不同区域协同授课，共享个人备课资料，在线生成备课课件；推动学生通过空间学习名师课程、教师推荐的优秀学习资源等；推动师生通过空间虚拟数字教室，实现课程预习、作业、考试、答疑，师生、生生间的交流等；推动家长通过班级空间了解孩子最新情况，查看班级公告、查询课表，提供免费家庭教育资源，与孩子共同成长，促进学生、家
8、长、教师间沟通交流。(三)教师队伍建设教师应用培训是整个智慧校园建设中不可缺少的一个重要组成部分，充分利用各类高校和其他教育教研机构的条件和资源，建立教师信息技术培训体系，采用五个结合(面授培训和网络培训相结合专家指导与行动研究相结合、理论培训与教学实践相结合、校本培训和专题培训相结合、普及培训与个性培训相结合)的培训方式，从教育理念、现代教育技术能力、教学设计和信息技术与课程整合的模式和方法等四个层面来强化教师继续教育，使教师们能够在网络环境中充分运用教学资源展开教学，更好地实施素质教育。 七）、建设措施在创建智慧校园工作中要重过程、重应用、重培训、重实效，通过信息技术手段提升学校的教育、教
9、学和管理水平，其具体的措施如下：（)加强教师队伍建设，建立长期培训制度为了满足智慧校园的建设要求，应建立长期培训制度，加强广大教师的信息技术能力培训，提高课堂教学和学生学习效率。通过多种渠道加强对全校教职员工的现代教育思想和现代教育理念的培训，促使他们观念更新，提高认识。通过不同形式的宣传、教育和培训活动，加强管理人员的信息化意识，提高他们在信息化条件下的管理水平。通过加强培训，尽快培养一批掌握现代信息技术的高级人才，以满足智慧校园建设中对高层次人才的需求。（二）注重教学应用，提高教学质量在智慧校园健建设中，要通过校长重视、骨干引领、全员参与的方式，逐步提高学校在教学、科研、管理及服务等各方面
10、的业务水平。1、数字化教学资源库建设。构建学科齐全、标准统一、种类丰富的校本资源库和共建共享交互的资源管理平台。校本资源库计划涵盖教育管理库、学科资源库、教研论文库、教学视频库等加快学科专业资源的数字化改造实现学校管理档案、教案、试题、课件、精品课程的数字化和网络化。实现教育教学的数字化、个性化推动基础课程与信息技术的深度融合满足学生自主、便捷、高效、个性化的学习需要。2、推进基于网络环境的教科研管理工作。建设教科研协作、管理和分析平台开发和引进科研资源库、学术资源库、课题资源库。为优秀教师建立专门资源库和信息发布平台。（三)实现校园管理数字化，提高管理效率。开发先进的管理信息综合系统，提高学
11、校教育管理的功能和效率以信息化手段改造和优化校务管理工作。开发和完善办公自动化管理模块、录播教学系统、视频会议系统、监控安防系统、人事管理模块、教职工绩效评价模块、学籍管理和综合素质评价模块等。逐步实现多平台网络统一身份认证，使用户实现跨部门和信息系统的协同工作和交流。（四） 加强考核管理，保证发挥效益加强管理，刨造良好的建设环境。一是学校要建立“智慧校园建设工作领导小组，负责统筹、组织、协调和指导智慧校园建设工作。二是要进一步完善在智慧校园基础设施建设、信息资源建设、人才队伍建设过程中所涉及到的人、财、物的投入、奖惩、晋职考核等方面的政策；三是完善智慧校园建设管理、运行管理和安全管理等方面的
12、规章制度；四是完善各种激励政策，调动广大教师的积极性，有计划、有步骤地建设“智慧校园”。 八）、保障措施1、制度保证，落到实处。对于学校制定的一系列教育信息化管理制度，要严格执行，加强检查力度，落到实处。2、加强领导，职责分明。为了保障学校教育信息化工作的开展，及时建立以校长为组长的学校教育信息化领导小组。领导小组成员职责明确，责任到人。根据需要聘请专家进行教育信息化工作指导。3、骨干引领，加速成长。培养一支信息技术骨干队伍，在教师中进行信息科技与学科整合的研究，全面提升整体能力。切实提升教育教学的实效。4、加强维护，责任到人。学校信息中心要加强教室媒体设备的维护、管理工作，保证各种设备的运转正常，班级的多媒体设备的日常管理落实到人。5、专项经费，合理使用。学校要确保必要经费的合理投入，相关部门做好经费良好运用。
