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1、教案人教版小学二年级上册33、活化石一、教材简说特别多远古时代的生物已经灭绝了，像三叶虫、恐龙等。我们要想理解它们的生存情况，只能通过对它们的化石进展科学的研究。化石是古代生物的遗体、遗物或遗址埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。厚厚的地层好比一本硕大无比的书，夹藏在不同地层里的化石就像一种特别的文字，记录着古生物生存活动的历史和地层的年龄，它是人类开启地球宫门的一把钥匙。因而，研究化石能够理解生物的演化并能协助人们确定地层的年代。值得庆幸的是，一些陈旧的生物摆脱了重重磨练，坚韧地生存到如今，如，本课所介绍的银杏树、大熊猫和中华鲟，成为人们研究古生物的活化石。扇形的小叶子，长得特别慢却有着营养丰
2、富的果实，世界上最陈旧的树种之一，这确实是银杏树。肥胖的身体，粗壮的四肢，犹如戴着墨镜的黑眼圈，这确实是大熊猫。尖而长的大嘴，核桃大的眼睛，体长可达四五米，体重可达半吨的水中动物，这确实是中华鲟。学习本课的目的，不仅是为了让学生理解一些古生物知识，还要培养学生的阅读才能和搜集信息的才能，加强他们关注科学、保护珍稀生物的认识。二、学习目的1认识11个生字。会写8个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3初步理解一些古生物知识，有保护珍稀生物的认识。三、教学建议（一）识字写字1识字。本课生字较多，最好不要孤立地进展认读。能够先带着学生熟读课文，再将生字连同词语及其注音一起呈现（课件或投影），再去掉拼
3、音，最后单独呈现生字，逐步进展认读。“珍、肉、史”等字是翘舌音，要提示学生读准字音。2写字。本课要写的字中，左右构造的四个（化、代、孙、植），建议结合上一课的写字教学，重点指导写好左右构造的字。采取的主要措施仍然是：整体指导，发觉规律，多示范。建议结合上一课的“住”字重点指导“化、代”两个字，以加强对单立人写法的认识和运用。写好单立人的关键是：撇不能太弯；竖一定要垂直。此外，历史的“史”字和灭绝的“灭”字中的“竖撇”，也是指导的重点，书写时一定要先竖后撇。老师的示范书写作用仍然要发挥，让学生在观察的过程中理解汉字的间架构造、笔顺规则、运笔方法。（二）朗读感悟本课教学能够采纳放手让学生自学的方式
4、进展。首先，老师能够生动地给学生介绍一点关于古生物的知识，以引起学生的求知欲望，然后能够布置学生查阅有关材料。查阅的途径不要限制，能够查阅书刊材料，查阅音像材料，也能够向别人请教，有条件的还能够上网查阅。查阅的内容也不必限制，能够是本课介绍的三种古生物，也能够是其他的古生物，甚至能够是学生喜爱的其他动植物。但是，对查阅到的内容要有明确的要求：（1）将查阅的材料整理好，复印、摘抄卡片等方式都能够；（2）整理好的内容不一定长篇大论，但必须能流畅地向大家介绍。查阅完毕，能够在班级内开一个交流会，让学生充分展示本人的材料。当学生查阅、展示获得成功以后，能够指导他们读书、识字写字。建议教学中以鼓舞的方法
5、引导学生自读课文、自认生字。课后“读读写写”中的重叠量词训练，可结合阅读课文进展。（三）实践活动分小组搜集古生物材料，有条件的还能够组织参观自然博物馆。把搜集到的材料制造成卡片。四、教学设计举例片断：自读感悟，扩展延伸（一）自读课文，整体感知一边读一边想，读后说说你明白了什么。1银杏树：古生物、白果树、几亿年前的树种、叶子像小扇子、长得特别慢（公孙树）。2大熊猫：古生物、爱吃竹子、它的祖先是食肉动物。3中华鲟：古生物、有一亿多年的历史、大、重、怪、少。（二）再读课文，做到正确、流利这些古生物已经越来越少了，许多人还不理解它们，大家想不想把这些古生物介绍给别人听，并让大家都来保护它们？如今请大家
6、认真读课文，看谁能把课文读得正确、流利。1自由读课文。2小组内互相检查。3全班整体检查。（三）扩展阅读同学们已经查阅了一些材料，而且还进展了成功的交流。老师也找到了一些材料。如今发给大家，请大家阅读。（能够将材料袋中的部分材料印发给学生。）课前已经看过的，就重点看没看过的内容。看后交流，印象最深的、写得最好的地点，要求用本人的话讲述。（四）迁移运用鼓舞学生向别人介绍本人理解到的古生物知识。五、材料袋1古生物古代动物和植物的统称。古生物的遗体有少数变成化石保存下来，如，三叶虫、恐龙。2中华鲟鲟鱼起源于一亿年前的中生代，为最陈旧的脊椎动物，有“活化石”之称。鲟鱼就像游牧民族，生在江河里，长在海洋中
7、，在那儿成长、发育，成熟期约为912年。完全成熟后，再迁移到我国浅海地区进入河口，在那儿栖息。中华鲟的寿命特别长，可活一二百年。鱼体一般三四米长，体重可达五百公斤。鲟鱼体内除头部有数块硬骨外，脊椎骨和颧骨全为软骨，通体无刺。它的吻尖突，身体呈椭圆筒形。口前有触须，用来搜寻水里的食物。2000年10月20日在长江捕获了一头已死亡的中华鲟，后经上海自然博物馆制成标本，保存在中华鲟东方养殖研究基地。3大熊猫（1）根本情况一只成年大熊猫的体严重概90135千克。四脚站立时，肩膀部位的高约0.9米，身长大约1.5米。雄性大熊猫比雌性约大10%。大熊猫的体形特别习惯森林环境。尽管大熊猫笨重的体态和“内八字
8、”的脚步使它显得笨手笨脚，但实际上它却出奇的灵敏。它甚至能够用后脚够到脑袋。强壮的前腿和厚实有力的肩膀使它们爬起树来身手矫健，遇到敌人时也能化险为夷。灵敏的身体使它们能轻松地穿过茂密的竹林。大熊猫腿短，走起路来离地面特别近，因而走得特别慢，即便是逃离险境时，也只不过是慢腾腾地迈着小步连跑带颠。野生大熊猫的寿命约为20年。（2）栖息和食物世界上合适大熊猫生存的栖息地特别少，因而，仅在中国的四川、甘肃和陕西三省才能找到大熊猫。大熊猫的领地必须有大量可吃的竹子，能够藏身的密林以及用来做巢穴的有树洞的大冷杉树。所以，附近还必须有理想的水源。大熊猫的大部分时间用来找东西吃。假如有竹子吃，它们是能不动就不
9、动。一个月里，它们在本人生活区内到过的地点仅为总面积的10%。事实上大熊猫还喜爱吃肉食，但它们猎术不佳，能吃到的往往是腐肉，即自然死亡或被其他动物杀死的尸体。（3）传说藏族传说：有四位年轻的牧羊女为从一只饥饿的豹口中救出一只大熊猫而被咬死。别的大熊猫得知此事后，决定举行一个葬礼以纪念这四位女孩。那时，大熊猫浑身雪白，没有一块黑色的斑纹。为了表示对死难者的崇敬，大熊猫们戴着黑色的臂章来参加葬礼。在这感人的葬礼上，熊猫们悲伤得痛哭流涕。它们的眼泪，竟与臂章上的黑色混合在一起淌下，它们一擦，眼睛四周被染成了黑色。它们悲哀得揪本人的耳朵，抱在一起哭泣，结果身上都出现了黑色斑纹。大熊猫们不但将这些黑色斑纹保存下来作为对四个女孩的思念，同时也要让本人的小孩们记住所发生的一切。它们把这四位牧羊女变成了一座四峰并立的山，这座山如今就矗立在四川省卧龙自然保护区附近。
