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1、语言小熊过桥课堂实录及说课稿 活动目标; 1.欣赏儿歌、学习有节奏地朗诵儿歌。2.通过观察画面体会小熊过桥时的心情，并能用语言、表情或动作加以表达。 3.体验与同伴共同表演的乐趣，懂得要相信自己，不事事依赖别人。 活动准备：1.教学挂图：（小熊过桥). 2.小熊、鲤鱼、乌鸦、流水头饰各一个，小熊玩具一个。 3.自制小竹桥、小熊、鲤鱼、乌鸦、流水图片各一张。 活动过程： 1.师幼谈话，引出小竹桥的特征。 教师：刚才我们在外面玩了走独木桥的游戏，你还走过一些什么样的小桥呢？ 教师出示小竹桥图片，帮助幼儿用语言描述小竹桥的特征。 2.幼儿欣赏教师有感情地朗诵儿歌第一段。教师出示小熊玩具，模仿小熊声音
2、有感情地导入活动。 教师：我是小熊，我要过小桥，会发生什么事呢？请听儿歌(小熊过桥)。 教师出示教学挂图并念儿歌。指图念儿歌时，注意两句一组（最后三句为一组）地念，念出儿歌的节奏和韵律。3.引导幼儿根据图片学习儿歌第1段。 教师：你听到了什么？ 教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。 教师：小熊过桥时发生了什么事？ 教师通过形象的画面启发幼儿体会小熊过桥时的心情，然后朗诵儿歌第一段，模仿小熊声音学说：妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。 4.幼儿欣赏教师有感情地朗诵儿歌第2段。 教师边指图边有感情地朗诵儿歌第2段。 教师：鲤鱼对小熊说了什么？ 幼儿学习朗诵：小熊，小熊，不要怕，眼睛向着前面瞧。 教
3、师：小熊走过小桥了吗？是怎么走过来的呢？ 教师指图帮助幼儿学习朗诵：一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐的尾巴摇。 5.集体完整地欣赏配乐儿歌。 幼儿尝试用动作、表情表达自己对儿歌的理解。 6.集体表演儿歌。 教师出示头饰，请4位幼儿分别扮演小熊、鲤鱼、乌鸦、流水，其他幼儿一起有节奏地念儿歌。 幼儿边念儿歌边完整地表演。教师随后播放配乐儿歌，提醒幼儿表演的速度与录音同步。 附儿歌：小熊过桥小竹篮，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。” 河里鲤鱼跳出来，对着小熊高声叫；“小熊，小熊，不要怕，眼睛向着前面瞧
4、。”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。 语言活动小熊过桥说课稿一、 说教材这是一首情节性的诗歌，关于一个小动物的故事，诗歌抑扬顿挫、琅琅上口。讲述了一只小熊从最初害怕走竹桥到后来勇敢前进靠自己的力量战胜困难，获得成功体验的过程。困难源于生活，借助小熊过桥这一载体回到生活中去体会成功的喜悦，活动贴进生活容易被幼儿接受。大班的幼儿即将升入小学，是良好学习习惯培养的关键时期，在学习上，生活中遇到困难，许多幼儿会选择放弃或寻找他人的帮助，还有许多幼儿需要老师家长不断的鼓励和劝说才能做好。这首诗歌针对这一现象启迪幼儿在遇到困难时要执着于自己的努力，怀着“我能行”的信念克服学习生活中的困难。
5、学习重点：学习故事中小熊敢于用自己的力量克服困难的优点。学习难点：体会故事中小熊走上小竹桥（面对挑战时）的心理二、说目标根据大班幼儿语言发展的特点，有一定的语言表达能力能明确表达自己的意思，不会跑题，有一定的扩散性思维的能力，能运用已有经验猜测，叙述创编的能力。因此，按照新纲要的教育目标，满足幼儿认识，能力，情感发展的需要这次活动目标定为1.理解诗歌，能借助课件讲述诗歌中的故事，3.即而学会小熊过桥这首诗歌。2、能依据课件，猜测故事情节大胆讲述。3.激发幼儿依靠自己力量克服困难的勇气。三、说教法遵循感知理解，体验迁移，想象创造的阅读活动规律，将叙述法，猜测讨论交流法，角色扮演法作为本次活动的主
6、要教法，叙述法即根据课件内容叙述故事猜测讨论法，就是所观察到的情节猜测发生了什么故事，并积极说出自己的想法，角色扮演即学习诗歌中几句对话，体验角色心理。四、说学法幼儿运用倾听法，把握诗歌中情节，运用情感体验法体会角色心理，运用经验迁移法亲身体验故事主角小熊遇到困难时的心理，表述法，把自己的想法大胆表述出来。五、说教学流程1活动准备：诗歌小熊过桥课件2经验准备：在晨间活动时，带幼儿一起玩走独木桥的游戏，采用二个独木桥游戏a.走塑料长椅，把椅子当小桥b.瞎子走独木桥（闭上眼睛，脚跟连着脚尖）通过游戏体会走上独木桥时的紧张，害怕的心理，以及走下独木桥时获得成功喜悦的心理。3具体流程1、通过课件猜测故
7、事情节第一段以问题：“看看小熊发生了一件什么事？”导入请幼儿看诗歌课件前半段（无声）。幼儿猜猜小熊可能发生了什么事，为前半段的学习奠定基础，埋下伏笔。2、学习前半段歌词再次听诗歌前半段（有声），幼儿倾听，老师：“听听故事中是用什么简单的话讲这个故事的。”在老师带领下学诗歌中的歌词“小竹桥，摇遥遥，有只小熊来过桥，立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳，头上乌鸦呱呱叫，桥下流水哗哗笑，妈妈，妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。”学学小熊是怎么叫的，巩固学习前半段歌词二遍，要求有感情地朗读。3、体会故事中小熊面对挑战困难时害怕，着急的心理。这个环节是针对活动难点的，请幼儿讨论你在走独木桥时是怎么想的，幼儿根据已有
8、游戏经验进行讨论，自由回答。老师总结：“走独木桥真危险，小熊也和小朋友一样很害怕，他请妈妈来帮忙，妈妈来帮他了吗？我们来看看后面的故事。”4、学习故事后半段（有声）幼儿倾听故事后半段回答：“妈妈来帮他了吗？谁来了？他是怎样对小熊说的？小熊小熊不要害怕，眼睛向着前面瞧。一二三，走过桥，原来是鲤鱼在为小熊加油呢。”一起学学小熊说的话。最后小熊过了桥。他怎么样了？鲤鱼呢？学习诗歌最后二句。这个环节把对话与结尾部分分解开来学习。体会鲤鱼鼓励小熊的口气。有感情地朗读，视幼儿情况巩固复习后半段歌词一到二遍5、完整朗读诗歌完整地跟着课件一起朗读诗歌二遍。6、依靠自己力量克服困难的喜悦小熊过了桥他开心吗？这次走过竹桥没有人帮小熊，他是靠自己的力量克服困难的。小朋友，你遇到过困难吗？你是怎么做的？请把这个靠自己克服困难的故事讲给其他小朋友听。我们一起来学做勇敢的小熊吧！
