《大班美术教案手掌拓印仙人掌.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班美术教案手掌拓印仙人掌.doc（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 大班美术教案手掌拓印仙人掌1、大班美术教案手掌拓印仙人掌 幼儿园大班美术教案：手掌拓印仙人掌 活动目标 1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。 2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参加到嬉戏中去，体验美术活动的乐趣。 活动预备 1、长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条 2、图片-仙人掌若干 活动过程 一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的兴趣。 (通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮忙沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。) 1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤独单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。 2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷欢乐。 引导
2、幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的外形、颜色及特点。 二、分角色进展嬉戏绘画拓印仙人掌 1、教师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。 幼儿分散在沙漠背景图旁。 2、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿留意力。 (1)拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。 小手从下往上爬，左边爬，右边爬，始终爬到头顶上。 (2)拓印后的常规擦手。 小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。 擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。 擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯。” (3)师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物仙人掌， 再次吸引幼儿的留意力，以儿歌形式引导幼儿观
3、看刺、画刺。 仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。 三、幼儿嬉戏绘画，师巡回指导。 1、教师交代要求 (1)提示幼儿手掌拓印后，立刻将自己的小手擦洁净。 (2)鼓舞幼儿用自己喜爱的颜色来画刺，画得多。 (3)引导力量较弱的幼儿，准时鼓舞表现好的幼儿。 (4)以儿歌贯穿嬉戏绘画始终，鼓舞幼儿边念儿歌，边进展绘画活动。 2、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。 以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参加到嬉戏中去，体验美术活动的乐趣。 让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画，体验集体作画的乐趣。 2、大班美术活动教案：拓印画教案 设计背景 孩子们度过了一个开心的寒假，与
4、爸爸妈妈亲切地相处了一个多月，新学期，刚入学，妈妈的影像始终在幼儿的脑海，妈妈在孩子的眼中是个什么样?让孩子们画一画，快乐的说一说。 活动目标： 1. 能乐观尝试用不同外形的材料进展组合创作拓印画，并在操作过程中把握拓印的方法。 2. 感受拓印乐趣和美感，喜爱参加拓印活动。 3. 培育幼儿的技巧和艺术气质。 4. 培育幼儿的观赏力量。 5. 感受作品的美感。 活动预备： 各种外形的材料，红黄蓝绿水粉颜料，抹布，铅画纸 活动过程： 一、观赏拓印画，感受拓印组合的美 1.今日教师带来了两幅画，你看到了什么? 2.你觉得它们是什么外形组合在一起的? 3.小结：教师用扇形和长方形变成了太阳，用很多个圆
5、形变成了花朵 二、观看材料，争论自己要创作的拓印画，了解拓印的方法 1. 出示材料 小朋友肯定也很能干，教师给每个小朋友预备了一份材料，你想用哪些外形变成什么? 小结：这些外形经过组合可以成为生活中的很多东西。 2. 教师示范拓印的方法 刚刚小朋友想的都很好，可是这些外形究竟是怎么到白纸上的? 小结：小朋友可以选择各种外形的材料，需要用到的那一面外形蘸满颜料，轻轻印到白纸上，轻轻拿起来放回盒子里。像这样的画叫拓印画。 3. 在拓印中要留意什么? 小结：当你想要另一种颜色时，你可以用另一面。当你觉得颜料蘸太多了，可以在边沿舔一舔。当你手脏了时，可以在抹布上擦一擦。 三、幼儿操作 桌子上放了很多材
6、料，小朋友可以选择各种外形的材料用拓印的方法变成一幅美丽的画。 四、集体观赏、沟通 1.教师引导幼儿相互观赏评议，对画面清楚、干净，造型有创意的画赐予鼓舞。 2.你喜爱哪幅画，它用了什么外形的材料组合在一起的。 3、大班美术活动水墨画拓印教案 活动目标： 1.在观赏水墨画的根底上，尝试用水、墨、宣纸进展拓印，并依据拓印的图案大胆想象。 2.乐观参加绘画活动，乐于表现，体验中国水墨画的美感。 3.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 奥运会开幕式DVD资料;古筝音乐磁带;现代水墨画作
7、品;墨汁、脸盆、宣纸和一次性筷子若干：幼儿自制的土豆印章、印泥、垫画用的水粉纸若干;勾线笔。 活动过程： (一)观看奥运会开幕式片断。 师：(播放奥运开幕式“画卷”片断)这是北京奥运会开幕式中的一个节目，名字叫“画卷”。这个节目中的演员用舞蹈动作“画”了一幅精彩的水墨画。我们一起来看看吧!(教师和幼儿一起观看，放到演员们举起巨大的水墨画作品定住)水墨画是我们中国的国画，小朋友你们学过水墨画吗? (二)观赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感。 师：今日教师带来了好多奇妙的水墨画，你们想看吗?教师想请你们去看一看这些画和我们平常的水墨画有什么不一样?你看到的画觉得像什么?(放古筝音乐，幼儿开头自由
8、观赏范画) (请幼儿说说这些画和平常的画有什么不同之处)你觉得像什么?(请幼儿说出自己的想法)你们能看出画面中颜色的变化吗?(教师提示：颜色深浓、颜色浅淡、水分少干、特别潮湿湿;并依次消失“浓淡干湿”四个字。)水墨画中墨色的“浓淡干湿”，让画面变得丰富和奇妙。 出示一幅范画，你们看这里有一幅教师特殊喜爱的画，美丽吗?这幅画还没有取名字呢!你觉得像什么想给它取什么名字?(幼儿说出想法)小朋友觉得它很像龙，教师也想到了一个好听的名字叫“巨龙飘舞”，(教师把名字写在画上)由于这幅画是教师的作品，所以取好名字后要盖上教师的印章，这样就是一幅完整的水墨画了。 师：你们的观看真认真，想象也很丰富。这些画最
9、奇妙的地方就是不用笔来作画，而是水和墨玩的一个嬉戏，我们叫它水墨拓印画，叫什么?(幼儿说) (三)水墨拓印 你们想知道究竟是怎么拓印出美丽的图案吗?请小朋友看认真了。 1.教师示范并讲解。 (1)先将墨汁轻轻地滴一滴到水盆里，大家观看一下墨汁滴进水盆后发生了怎样的变化? (幼儿自由想象) (2)用筷子在水中轻轻划几下，可以让墨汁化得更美。 (3)双手拿起宣纸的一边渐渐放进水里，让墨色染在宣纸上;再轻轻地用手提起宣纸，宣纸上便消失了漂亮的图案。 (4)把染上图案的宣纸平放到水粉纸上固定好，宣纸要放平坦。 (5)这时你的画还没有干，双手将水粉纸和画一起托起认真看一看你觉得你的画像什么，你想给你的画
10、取一个什么好听的名字。 (6)想好后拿起勾线笔请客人教师帮忙你写上你给你的画取的名字，再盖上土豆印章。 2、请一名幼儿上前示范。 怎么拓印呢?请你们和她一起来当小教师告知我怎么拓印好吗?一边示范一边说方法，集体评价她的作品。 3、放古筝音乐，全体幼儿作画，教师巡回指导。 (四)展现并沟通作品。 教师为你们预备了一幅巨大的卷袖，把你的画放到卷袖上面我们一起来观赏吧!你最喜爱哪幅画?为什么?可以和你的好朋友说一说，也可以和教师说一说。教师和幼儿一起观赏并评价作品。 4、大班美术手掌拓印：仙人掌教案反思 活动目标： 1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。 2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人
11、掌的身份参加到嬉戏中去，体验美术活动的乐趣。 活动预备： 1、学问预备：课前让幼儿熟悉仙人掌的外形、颜色等特点及生长环境，了解沙漠里有什么。 2、物质预备：长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条，仙人掌若干盘，音乐磁带 活动过程： 一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的兴趣。 通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮忙沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。 1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤独单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。 2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷欢乐。 3、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的外形、颜色及特点。 二、分角色进展嬉戏绘画拓印仙人掌 师
12、扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。 幼儿分散在沙漠背景图旁。 1、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿留意力。 A、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。 “小手从下往上爬，左边爬，右边爬，始终爬到头顶上。” B、拓印后的常规擦手。 “小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯。” C、师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物仙人掌，再次吸引幼儿的留意力，以儿歌形式引导幼儿观看刺、画刺。 “仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。” 2、师交代要求，幼儿
13、嬉戏绘画，师巡回指导。 A、提示幼儿手掌拓印后，立刻将自己的小手擦洁净。 B、鼓舞幼儿用自己喜爱的颜色来画刺，画得多。 C、引导力量较弱的幼儿，准时鼓舞表现好的幼儿。 D、以儿歌贯穿嬉戏绘画始终，鼓舞幼儿边念儿歌，边进展绘画活动。 3、讲评 让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画，体验集体作画的乐趣。 四、延长活动 沙漠爷爷消失了“小宝宝们，让我们和沙漠爷爷一起来跳舞吧!” 音乐起(歌表演表情歌 师总结：玩了一天，我们也累了!让我们和沙漠爷爷说再见，和妈妈一起回家吧!带幼儿离开活动场地。 活动反思： 本次活动幼儿是特别感兴趣的，幼儿在进展创作印画时也特别的投入，并且有自己的想法。可能平常水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时还不够大胆。由于水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉确定会乱遭遭的，会抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是根据肯定的秩序来进展活动。说明孩子对自己感兴趣的活动是专注的，不过关于美术的素养还是需要长期培育、需要提高的。 这次活动最大的圆满就是难点还没有突破，由于从最终的作品中也可以看出来，作品中手掌的组合添画还不够大胆和丰富。虽然在提问中，孩子的想象力很丰富，想到了各种造型，但是在画面上没
