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1、鸡东县朝鲜族中学高二年级 地理学科课堂设计活页=姓是:学法指导课题1.2环境问题概述日期2015.3.10课时 第1课时学法指导学习 目标1、了解环境问题的具体表现。2、掌握环境问题的产生原因及危害。3、应用结合实例学会分析环境问题产生的原因及其严重危害。重点1、了解环境问题的具体表现。2、掌握环境问题的产生原因及危害。难点：应用结合实例学会分析环境问题产生的原因及其严重危 害。导入：环境问题是我们平常生活中或多或少都能遇到的问题。请你说 说，你生活的环境中存在有哪些环境问题？什么是环境问题？ 自主学习：一、环境问题的概念及分类1. 概念：环境问题是指由于或使环境条件发生了变化，并对人类及其他
2、生物的生存和发展造成影 响和破坏的问题。2. 分类：环境问题分为环境问题和环境问题两类，次生环境问题是由引起的。次生环境问题又分为和两大类。环境污染主要有污染、污染、污染和污染等；生态破坏如森林毁灭、草原退化和生物多样性减少等。二、环境问题产生的原因及危害1.工业生产排放到环境中的“三废”增加，超过了环境白能力，造成了部分和 恶化。2. 人口急剧增长会干扰和破坏的良性循环，同时加剧。3. 的进步也会产生许多环境问题。4. 环境污染和生态破坏给人类带来的危害主要表现为威肋;危害人类健康；制约经济和社会的。三、当前人类面临的主要环境问题1.全球性的环境污染全球性的环境污染主要包括全球变暖、酸雨污染
3、、臭氧层破坏 等。(1) 全球气候变暖： 不断增强的结果。 表现：全球气温近100年中升高了约0.6 C。 后果(或危害):导致南、北极地区部分融化，海水受热膨胀，导上升。(2) 酸雨： 概念：指大气降水中酸碱度(pH)氐于的雨、雪或其他形式的降水。 原因：随着人口的快速增长和的推进，酸雨污染由问题发展成为问题。 分布：世界上三大酸雨区是：、和我国南方；我国酸雨主要的分布区有、湖 北、江西等省。危害：对水生生物、农作物、森林的生长发育产生危害，腐蚀，对 造成损害。(3)臭氧层破坏： 作用：臭氧层处于大气中，减少到达地球表面，保护动植物免遭伤害。 趋势：全球臭氧总量呈现的趋势，出现臭氧层空洞。
4、危害：臭氧层破坏，其吸1 能力减弱，给人类健康和生态环境带来严重的危害。 原因：人类向大气中排放 等。2. 大面积的生态破坏大面积的生态破坏主要包括植被破坏、生物多样性减少、水土 流失和土地荒漠化等。(1) 植被破坏：损坏区域自然景观，导 失衡。环境质量下降、减少、 和土地荒漠化等。目前对热带雨林损害尤为严重。(2) 生物多样性减少：指包括动、植物和 在内的所有生物物种，由 的破坏、资源的过度开发、和外来物种入侵等原因使物种不断 消失。(3) 水土流失：世界普遍存在的生态环境问题。危害：使土壤中和 损失，破坏土壤结构。荒漠化： 概念：指气候变化和 等因素造成的土地退化。 严重的分布区：非洲、亚洲。的能力降低，影响社会经济发展。 危害：使人类可利用的土地面积缩小，土地产出减少，3. 突发性的严重污染事件具有两个特点：一是事故带有性；二是事故污染范围、危害严重、经济损失巨大。如前苏联切尔诺贝利核电站发生的核泄漏事故，我国重庆川东油田特大井喷事故等。课堂检测：下图中数字表示我国环境问题比较突出的地区，读图分析这些地 区主要的环境问题。(是 地区，主要环境问题是。(2)是南方丘陵山区，主要环境问题是。(是 地区，主要环境问题是。(4)是黄淮海平原地区，主要环境问题是。
