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1、体育课教学设计 一、教师导入：同学们都上过体育课，然而今天老师带大家上的这节体育课不是普通的体育课。是一节充满爱与感动的体育课。请读课题。二、回应上文。 1、妈妈因为太担心涅利而请求校长免去涅利的体育课时，涅利是怎么说的？（我能跟其他同学做得一样好。 板书）三、学习815自然段。 1、涅利是怎样爬上横木顶的？轻声读813自然段画出涅利的句子。出示PPT:品读句子1、可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。 2、涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方。 从这些语句当中你感受到了什么？（涅利很吃力 很辛苦）哪些词语最能突出涅利吃力？（憋紫 豆大的
2、汗珠 气喘吁吁）指导朗读，抓住关键词语。这些句子是抓住了涅利的什么进行描写？（动作与神态）你还能想出哪些词语来描述这个时候的涅利吗？（脸色苍白 汗流浃背 竭尽全力 大汗淋漓）师：可怜的小家伙，这对于瘦弱的他来说是一件多么艰难的任务啊。他这是会想什么呢？（我能跟其他同学做得一样好） 分组读：A、 当涅利脸都憋紫的时候，他想：B、 当豆大的汗珠从涅利额头上滚落时，他想：C、 当涅利其喘吁吁时，他对自己说：D、 当涅利离横木顶只剩一臂远的地方时，他给自己鼓劲：3、他坚持住了吗？从哪里可以看出来？PPT:品读句子 可他没有听，努力坚持着。 但是，涅利希望自己也能像其他人那样站到那个平台上。他又一使劲，
3、胳膊肘搭到了平台上了，接着腿也上去了。a从这两个句子中，你看到了一个怎样的涅利？（锲而不舍 顽强不息 自信 自强 板书）b能爬到横木的最高处已经不容易了，为什么涅利希望自己也能像其他人那样站到那个平台上？c.请你用朗读读出一个你心中的涅利？（你想要读出一个怎样的涅利？）4、风雨之后，终见彩虹。有志者事竟成。涅利成功了。你看PPT:品读句子 最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。他在笑呢！（填空） 这是_的笑。（成功 苦尽甘来 自信 灿烂）5、涅利成功的原因是什么呢？（生答：是他的自强不息）对！但凡有成就的人，他的人生必然会经受挫折。双腿瘫痪的史铁生成为了著名的作家，遭受宫刑的司马迁写
4、出史记，桑兰姐姐用她的坚强征服了世界。同样，文中的小涅利自强不息终于能跟其他同学做得一样好。然而，我们透过小涅利成功的背后，还感受到了什么呢？（同学们对他的鼓励）6、再读813自然段，在涅利爬横木的过程中，同学们的态度有什么变化？（起哄不忍心鼓劲欢呼鼓掌） 当涅利获得成功时，同学们都夸赞了他，如果是你，你会跟他说什么呢？7、师：除了同学的关爱，还有一个人在默默关爱着涅利，她就是妈妈。 句子：我看到了他的母亲，正低着头从学校外面走过去，不敢往这边看。 她为甚么低着头不敢往这边看？（生答：怕给涅利压力 怕涅利失败，担心涅利难受） 师：这是一个慈爱的母亲。她既担心孩子完成不了这个体育课任务，又希望孩子能战胜困难，战胜自我。当孩子成功时她有着怎样的表现？（生答）8、正是因为同学的鼓励，母亲的关爱，涅利站在了平台上。我们看到了一个与往日不一样的涅利。你看到了吗？他是怎样的？8、PPT:他神情激动，面色红润，双眼闪着亮光，似乎不再是从前的涅利了。这是一个怎样的涅利？他会对关爱他的人说什么呢？他会对老师说：“_”他会对同学说：“_”他会对妈妈说：“_”9、拓展延伸：这节体育课带给你什么启示？（做人要自强不息，充满自信。当别人有困难时，我们要给予别人关爱与鼓励）。这么一个感人的故事出自于爱的教育，就请同学们课后走进爱的教育去阅读更多更多生命中的爱与感动。4
