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1、浅谈如何培养学生学习物理的主动性常听到一些教师埋怨：学生的学习很被动，学习好像是他人的事，例如上课时不用心听讲、不做笔记、学前忘后、机械呆板、课堂气氛沉闷等等。诸如此类的现像都与学生缺乏学习的主动性有关。学生具有主动性是学生具有良好素质的重要条件。良好的主观能动性也是学好物理知识、提高物理成绩的重要前提之一。如何培养学生学习物理的主动性呢？笔者认为应从以下几个方面入手。一、动机刺激动机是最大的动力。动机的刺激越强烈，动力便会越强劲。学习主动性的培养首先便是让学生具有强烈学习动机。学习物理的动机应由物理教师帮助学生产生。教师可以结合当今科学技术的发展和生产实践以及日常生活中的物理现象分析一些简单
2、的物理规律，使学生深刻认识到物理现象、物理规律就在身边，学好物理可以理解许多发生在身边的问题以及可以解决一些实际问题。尤其对于立志将来从事科学技术研究的人来说，学习物理的重要性就更大了。二、兴趣吸引兴趣是最好的老师。兴趣越浓，自觉性就越高，主动性就越强。要让学生对物理有较高的兴趣，需增强学习的趣味性。物理是一门趣味性很强的学科，因为它与人类的生活、生产实践结合相当紧密。物理教师只要认真留心生活、关心科技动态，就可以找到许多有趣的物理现象，并把这些现象有机的融入到课堂中，达到增强课堂气氛、提高学习兴趣的目的。另外物理是一门实验性很强的学科，学生对实验有着浓厚兴趣。物理教师可以充分利用实验室的器材
3、做好演示实验和学生分组实验。也可以自己做一些简易实验让学生观看。只要教师有意识这样去做，就一定会收到较好的效果。另外提高物理兴趣还必须加强物理情景教学，要让学生在具体的物理情景中去体验和感受学习物理的乐趣。在学习中要让学生有所收获有所成功，在收获中去享受快乐。只有让学生感觉学习物理是快乐，他才会对物理有较高的兴趣，有良好的自觉性和主动性。三、习惯养成习惯是一种规律，是在学习和生活中经磨炼养成的。习惯非短时间内可以养成，需要学生有意识、有目的地进行。学生一旦有了自觉行动的习惯便有了学习的主动性。如何让学生养成自觉行动的习惯呢？教师可以有计划、有监督的去培养。例如要求学生每天花二十到三十分钟的时间
4、去巩固当天所学的知识以及预习明天的知识，并且教师要对学生的行为实施监督和检查，直到学生把这种行为变成习惯为止。这样学生也就具有这种学习的主动性了。四、学风感染一个班级就是一个集体，集体的环境是每个学生建造的，但它又深深的感染每一个人。因此教师要想尽一切办法在班级里树立一个良好的学风，使这个集体具有良好的学习氛围，在学习上既互相帮助又你追我赶。学生置身其中，学习的主动性自然就有了。五、教师指导学生是受教育者，他们的成长离不开教师的指导。教师应从思想上、方法上结合学生的特点因材施教。学生的发展是一个循序渐进过程，对于学生学习物理过程中出现的失误节不可横加指责，否则会严重挫伤学生的学习积极性和主动性。
