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1、 养正西山学校20132014学年度上学期初中部电子教案模板 年级： 初一 学科： 语文 主备人： 朱焘 授课人： 颜金晶 上课时间： 2014.9.4 课题散步课型讲读课教学目标1、明确预习任务和基本流程，学会预习。2、朗读课文，通过小组合作学习体会文中一家人之间的感情，品位“孝敬”、“慈爱”的中华传统美德。3、通过对文章语句的分析解读，初步了解文中景物描写的作用。重点整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。难点学习自主、合作、探究的学习方式。教法学习自主、合作、探究的学习方式。学情分析这是一篇记叙性散文，对于刚踏进初中的孩子挖掘主题思想是比较难的
2、。可以从分析人物性格特征入手，这样从浅入深，符合了孩子了认知规律。教学流程集体备课二次备课1、导入 孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感?亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情?(学生举例回答，教师予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。散步这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。出示学习目标以及板书课题2、分组分享活动一 预习展示字词比拼一、一分钟时间，各小组合作再次巩固预习时掌握的生字词。二、 1、3、5、7组派代表上黑板听
3、写，2、4、6、8组派代表批改。各组其余同学在练习本上听写。3、分组分享活动二 预习指导分析课本中各信息点对阅读的提示作用一、两分钟时间，1、2组合作分析黑框文本；3、4、5组分析课后习题；6组分析注释；7、8组分析段落构成。二、小组派代表分享各自信息点的提示作用。（现代文阅读提示：词意疏通、写作背景、主要内容、人物描写、景物描写、中心思想）【教师小结】先看信息点，然后读全文。一读看大意，二读要动笔。要学会答题，更要会质疑。4、分组分享活动三 情感分析一、自主思考，找出文中一家人相处的细节，分析各人物对对方的情感。二、根据提示小组合作完成填空。三、各组上台展示，看看哪一组的分析和用词最准确。5
4、、分组分享活动四 美景寻踪小组合作分享，找出文中景物描写的段落或句子，分析其作用。（景物描写作用提示）一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景二、渲染气氛，烘托人物心情三、展示人物性格四、推动情节的发展五、借景抒情，情景交融示例：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。（表现了春天蓬勃的生机，衬托了一家人散步的快乐心情）6、小结散步是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。所以，在这节课上
5、学生的高尚道德情操和健康的审美情趣得到潜移默化地熏陶感染。自主、合作探究的学习方式也给学生理解课文丰富的内涵提供了学习的广泛空间。引导学生品味揣摩语言，也增强了语感，加深了对课文的理解。 预习指导：先看信息点，然后读全文。一读看大意，二读要动笔。要学会答题，更要会质疑。分组分享活动三 情感分析一、自主思考，找出文中一家人相处的细节，分析各人物对对方的情感。二、根据提示小组合作完成填空。三、各组上台展示，看看哪一组的分析和用词最准确。景物描写作用提示：一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景二、渲染气氛，烘托人物心情三、展示人物性格四、推动情节的发展五、借景抒情，情景交融。作业设计1、抄写课后词语。2、完成百分导学3、预习秋天的怀念反思散步是一篇歌颂亲情的文章，子女对长辈的敬爱、长辈对儿孙的疼爱、浓浓的亲情流淌于文章的字里行间。亲情是人间永恒的主题，最能打动人心。本文文本短小，写身边小事、诉心中真情，学生们理解起来并无难度。 通过对文本的解读，结合学生的学情和本单元教学主体，我将文章主旨定位于表现浓浓的亲情。让学生通过自主学习来体会文中的那份浓浓亲情，从而激发学生去感悟亲情，拥抱亲情，珍爱亲情，创造亲情。培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、创造亲情的情感。另外，通过品味揣摩文本中能体现三代人浓浓亲情的语句，体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。
