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1、 整百、整千数加减法口算教案 新疆第十师北屯中学 康艳琪教学内容：人教版教材第95页的例11、例12及做一做”。教学目标： 1、 知识与技能：让学生在情境中发现问题，在解决问题的过程中探究整百、整千数的加减法的计算方法，并在多种方法中能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。 2、过程与方法：让学生能自己探索计算方法、解决生活中实际问题，培养独立思考、主动探索的精神。 3、情感态度价值观：让学生体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习贯。教学重点：掌握整百、整千数加减法的计算方法。教学难点：掌握整百、整千数的加减法的口算方法并口述算理。教法：讲解引导，对比分析。学法：独立思考，合作
2、交流。教学准备：多媒体课件。教学过程一、谈话引入，探究新知 同学们，端午节都吃粽子了吗？你们知道端午节是纪念谁的节日？（同学们的课外知识真不少啊！） 1、教学例11师：端午节商场大促销，康老师去买了两件东西，看看是什么？（出示课件）。接下来我们做一个猜价格的游戏！请认真听哦！（1）根据数的组成猜价格 一台电视机的价格是一个三位数，千位上是1，其他位都是0。 一台冰箱的价格是一个整千数，千位是2。你们知道它们的价格吗？（用心倾听的孩子总是让大家喜欢！）（2）提出问题:根据这两个信息，你们能提出什么样的数学问题？ 预设： 一台电视机和一台电冰箱一共要多少元？ 一台电视机比一台电冰箱便宜多少元？ 一
3、台冰箱比一台电视机贵多少元？（3）解决问题：大家提出了这么有价值的问题。接下来我们就一一解决吧! 生尝试解决第一个问题。师：生一起读题，题目里的关键词是什么？（也就是求和）生列算式：10002000？师：观察这两个数有什么特点？（整千数）今天我们学习整百、整千数的加减法（板书课题）。接下来同学们想一想1000+2000怎么计算呢？想好了就与你的同桌互相说一说。师：（xxx）计算1000+2000时你怎么想的呢？（反馈预设：） 想法一：（1个千加2个千是3个千,3个千是3000.） 想法二：（ 从12=3想出1000+2000=3000.） 想法三：从100+200=300想出1000+2000
4、=3000. 师问：用1+2=3来计算的理由是什么？（引导：看数位。）师小结：数位相同，计算单位相同，可以直接加。适当点拨方法优化，（同学们可真爱动脑筋,想出了这么多的方法,有的同学用数的组成规律的方法,还有的同学更聪明,由1+2=3想出了1000+2000=3000.这么多方法.你喜欢哪种方法?）只要能算出来结果那种方法都行。注意解决问题要完整，一起口答。集中算法，请选择一种自己喜欢的算法说给大家听！（学生说算法，巩固计算方法，教师引导：“因为1+2=3所以1000+2000=3000；1000表示1个千，2000表示2个千，1个千加2个千是3个千，也就是3000.锻炼学生说的能力，注意培养
5、学生说话的逻辑。）（4）整千数减整千数的计算问题2：一台电视机比一台电冰箱便宜多少元？ 问题3：一台冰箱比一台电视机贵多少元？师：另外两个问题你能解决吗？分析问题，找解决方法，列式（发现两个问题列出算式一样）。交流算法: 想法一：2个千减1个千是1个千,1个千是1000. 想法二：从21=1想出20001000=1000 想法三：想加算减法学生说算法，应用算法。小结：计算时注意计数单位相同才能减。看来同学们已经学会了，老师出题考考你! （5）口算计算练习。（6）挑战自己：1000+500怎么计算呢?(学生反馈)能不能用1+5=6这种方法计算呢？谁知道为什么？小结：当两个数都是四位数或者都是三位
6、数，也就是计数单位相同时才能直接加。（7）游戏放松，调整精神。二、数学例12。 （1）出示课件（端午节，老师包了80个肉粽，50个甜棕，你们想知道什么？ 一共有多少个粽子？列式：80+50=130（个） 你的算法是什么？ 师:肯定学生的算法，也能用数的组成来计算，也有孩子用8+5=13算出80+50=130，都非常好，只是十位上的数相加比10大了，需要进位，也就是13个十是130. （2）师：根据图能写出减法算式吗？130-80=50和130-50=80（你又是怎么算出来的呢？）预设：数的组成法用13-8=5算出130-80=50相加算减法（师：计算130-80=50能用1-5或者3-5吗?统
7、一计数单位为十，变成13-8=5，计算时退位了）(3）学生自己探索出示：900+600=和1500-600=（学生自由发挥） 三、课堂总结师：观察黑板上的内容，总结学习的内容，其次注意口算时，例11和12相比，例12有进位或退位。 四、巩固练习 1、摘桃子练习计算。2、判断对错，错的请说明理由。 700+800=150 （ ） 1000+700=800 （ ） 1600-100=600 （ ） 90+40=130 （ ） 600+400=100 （ ) 五、布置作业：独立完成“做一做”第2题。六、板书设计：整百、整千数的加减法1000+2000=3000（元） 80+50=130想：1+2=3 8+5=13 (进位） 1个千+2个千=3个千 13050=80计数单位相同，才能相加减 13080=50 (退位）
