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1、语文教学总结范文锦集5篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,为此我们要做好回顾,写好总结。总结怎么写才是正确的呢？下面是为大家收集的语文教学总结5篇,欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 一、教材 教材是学生学习,老师教学的基础和依据，在教学活动中的地位和作用非同一般，因此,先分析目前教材的现状:我国的五年制高职教育虽然起步较晚,但规模相当可观，发展十分迅速,然而与之对应的教材建设却相对滞后。现行的五年制高职语文教材限于编写力量和水平等因素，其理念和文本基本脱胎于旧的高中语文
2、教材。中小学语文教材已经进行了几次重大改革，而高职语文的教材建设可以说是停滞不前。由于各高职学校都十分重视专业建设,文化基础课建设相对滞后。使用同一教材同一教参对不同专业、不同地域文化、不同个性的学生进行同一语文教学,这种抹杀语文特色、不考虑学生个性的现象在语文教学中普遍存在。五年制高职院校的大多数学生在初中时的语文成绩乃至文化基础课的成绩相对较差，语文学习的热情本来就不是很高。这种没有特色的五年制高职语文教学效果越来越差，教学实施越来越难,师生之间相互抱怨责怪。“任何一种教材都不可能百分之百地符合教学大纲或课程标准的要求，在实际教学中，教材至高无上的现象实际上是教材的消极作用。”口统编教材主
3、要体现了教学的普遍性原则,但不可否认的是：地区之间，甚至同地区的学校之间依然存在着较大差异,甚至同一个班级的学生也存在着较大差异。二、教师 五年制高职是中等驯业教育与高等职业教育高度融合的种教育形式,培养具有一定知识和技能,具有一定职业能力,德、智、体、美全面发展的高级技术型或技能型人才语文学科是学生各学科学习的基础,语文教师是学校教学工作的主角。但是职业教育的办学性质和教学要求，决定r五年制高职学校必须以专业学科为主，文化荩础学科(其中包括语文学科）为辅。这意味着师范类专业科班出身的语文老师必须放唯我独尊的所谓的学科尊严,一改自己高中语文和大学文科专业时语文学科在所有学科中地位的经验和记忆。
4、重新审视语文课程与职业教育的关系，做到既不盲目自傲，也不过分自卑,对语文学科进行科学的重新定位凸显高职浯文的学科特点，充分发挥语文为专业教学与学生专业发展的服务功能。“就业”是职业教育的立足之本，因此语文教师在语文教学改革中必须紧紧抓住以学生的听说读写等能力的培养与就业需求为导向。目前教师存在的问题有：不了解五年制高职语文教学大纲，教学很是盲从;分不清语文学科和专业课之间的关系，定位不准，角色不清；教学过程中，沿用自身高中的教学模式和经验，对学生期望值过高;教改过程中，缺乏积极钻研的风气，科研学术风气不足,论文只是为了评职称才撰写。 三，学生 学生是教学的主体,是知识传播、接受教育的对象。要切
5、实提高学生的综合素质,提高课堂教学效率，必须全面、充分地了解教育教学的对象。五年制高职是把初中起点的学生作为教育对象，对于基础知识、思维惯、自学能力等方面都和高中、高等专科院校的学生有所不同。既不能套用高中的教育、教学模式，更不能“参考”高等专科院校的基础课“放羊式”的教学模式。因此，在进行五年制高职语文教学之前,必须考虑当代学生共性的一面，又要具体分析其特殊的一面。 语文教学总结 篇2 暑假学生培训教学已结束,在暑期教学中，我针对孩子们已有的学习情况,进行有效的开展学习计划。在教学中我总结经验,吸取教训,为今后教学再更进一步，现暑期教学具体情况总结如下： 一、狠抓基础知识和技能 为了让学生的
6、基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教,不断提高学生的知识水平。在教学方法上，我总结出了儿歌识字,字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。还有，我激励汉族同学教民族同学识字,这样既学习了汉字,又增进了同学之间的友情。 二、灵活处理教学方法 根据新课程改革的精神，提倡创新教学模式,建设高效课堂。学生的学习要体现自主、探究、合作。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想,自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法,
7、并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。 三、做好扶优转差工作 学习基础较好的学生,在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度,在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识,并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣
8、,促使每一位学生都有提高。四、本学期改进课堂教学、提高教学质量的探索和体会 （一）、坚持每天带领学生早读,培养学生大声朗读课文的习惯,从而激发学生对语文的阅读的喜爱。 （二）、天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的能力,拓展学生的知识面。 (三）、开放式作业,促进学生观察、思考习惯的养成,鼓励学生在生活中学语文。 (四)做好扶优转差工作，提高教学成绩。 五、教学工作中尚存在的问题、应接受的教训及今后的打算1、继续重视教给学生识字方法，比如换偏旁、拆分法等,再就是归类识字,在阅读中识字，在生活中识字等。2、重视朗读训练,让学生喜欢有感情地读课文是培养语文学习兴趣的有效途径。
9、 3、重视写字指导教学。鼓励学生踏踏实实做人，认认真真写字。 总之,语文是一门综合性很强的学科,要求我们听说读写面面俱到,每个方面都要扎实有效。学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强,为以后的语文学习打下了良好的基础。任重而道远，我将不懈努力而为之！ 语文教学总结 篇3 潮起潮落,日月如梭,转眼间本学期即将结束了，本学期我担任20级2班的语文教学工作。从上期的情况来看，学生的纪律较为松散，学习积极性较差,语文成绩也较差。学生即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作:一、端正思想，以生为本 认真学习实践学校的教育教学理念，
10、本着以学生为中心，一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度,调动学生学习积极性,教给学生学习方法让学生学会学习，学会做人。 二、深入钻研,认真备课认真学习语文课程标准,深入领会课程标准的基本精神,要深入钻研教材，吃透教材,明确教学目标，重点难点,认真备好每一节课，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段,所以要认真钻研每一册教材,结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析,对知识点做好分类、归纳和总结,不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。 三、讲究方法,提高效率。 采用灵活有效的教学方法。初三后阶段学生往
11、往会出现浮躁心理,所以调动学生的学习积极性尤为重要,因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学,调动学生的学习积极性。 设法令学生投入，不让其分心,力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动,难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学,懒懒散散，或旁若无人的说笑,或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。 四、研究学情, 有的放矢。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、
12、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过(社区统计工作总结）分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行了有计划的辅导。 五、针对考点重点，各个击破。 夯实基础,字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，一定要在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合,在实践中提高。课后字词做到每课三练练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿写；加强古诗词的背诵和默写。 3、加强阅读指导,新教材淡化了文体的编排,但并未降低对文体的要求，特别是议论文的阅读，学生一时感到摸不着头脑,所以我计划在向学生讲清议论文基础
13、知识的同时，选择典型的篇章,并配以典型的议论文练习,通过反复演练，争取使学生掌握议论文的一般特点。4、加强写作指导，为了使学生形成写作知识系统，在学初给学生开设写作知识讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高,坚持每星期两篇随笔，两星期一篇大作文。 本学期我主要从以上几个方面开展了工作，学生的成绩也有一定的进步，但从期末统考中也反映出许多问题：对学生背诵课文的监督力度不够；学生作文的书写有待加强;对后进生的辅导没跟上。在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好,争取在教学上再上一个新台阶,顺利地迎接中考。 今年是我第一次带初中
14、毕业班级的语文教学，压力不小,但是信心十足。经过一学期的努力,基本完成了开学初制定的的一些教学任务,学生基本能进入中考的角色,已经能有目的的学习,并且不断的培养自己积极健康的人生态度，不断增强自己的社会责任感,在上学期几次的月考中中，语文成绩优异。总结如下: 一、根据计划,我认真抓了课堂内的效率。 课堂效率尤为重要,本学期努力抓了课堂内的效率,增强课堂内的容量，提高课堂内的训练效率;根据学生的生物钟合理地安排教学内容,运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习;面向全体学生,依托中间兼顾两头,布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快”，中间的要完成得
15、“好、准”,中下的只要完成好就行。二、在基础知识方面，提倡自学。毕业班级的学生，自学的能力必须练出来,要依据教师教的方法,以个人完成任务为主,团结协作为辅,在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。促使他们积极归类知识,在多看多说中掌握。针对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练。 三、在古诗词的积累方面,狠抓背诵。 除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外,重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记,注重实效,抓重点，突破难点,对诗词作适当的归类,对一些名句则多角度地训练和思考,在实际的语言中灵活运用。四、在阅读训练方面。 五、在写作方面。 书写仍然影响其得高分的一个直接原因，书写差的学生总与高
16、分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久,在老师督促检查下也改观不了多少,小学时形成的书写的不良习惯，一直在难以纠正，即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。因此,书写依然是严峻的问题。其次是仍然需要练笔,每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长能力。再次，注重总结和归纳,在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最后要充分激发他们的写作兴趣，及时发现他们的长处,顺势引导,在相互模仿中得到提高。 在今后的语文教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作,发扬优点，改正缺点,开拓进取,202X年语文中考成绩争取大面积的“丰收”。本学年承担九年级、班语文课程的教学任务。两个班共有学生100多名。本学年是初中阶
