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1、教师教学总结范文集锦篇 总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不妨让我们认真地完成总结吧。如何把总结做到重点突出呢?以下是整理的教师教学总结8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 时光飞逝，转眼间踏上工作岗位已有一段日子了。在这几个月中我收获了很多。 当我走上讲台的第一天,自以为小学数学教学很简单,只是经验不足而已,其实不然。在深入教学实际中，才发现有些知识点自己懂但要使全体学生懂并不是件很容易的事。作为并非小教专业毕业的小学新教师,与小学生未有过深入接触，因此直觉上把小学生的能力思维放大了，以为他们什么都会,自
2、己感觉十分简单的题目就觉得学生一定都会,不应该错。而事实往往相反,这点在农村学校尤为明显。 农村学校留守儿童较多，多外来人口,首先就造成生源差的问题，其次,低年级比如我所执教的三年级，学生年龄还小，自制力差,孩子在家缺少父母管教，往往形成自由散漫的状态,另外,农村孩子接触各类人事物的面小，这就造成学生知识面小，追求不高,基础差等问题。在同事的帮助下,我及早了解了农村学生的状态，及时转变自己的想法，改变教学方法,教学态度等等。小学数学教学是一个系统工程,既要整体把握,又要分段了解、分析、探究。教师在实际教学中,只有多联系生活，多创设合理的情境,多动手操作，注重教学方法和学习方法，形成活泼互动的交
3、流模式,课堂才能取得实效。积极为学生创设各种情境,把课堂还给学生,使之具有生活性、趣味性、活动性的特点，让学生产生浓厚的学习兴趣,教学才能取到事半功倍的效果。 新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于中年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思,使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示,进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。让学生在体验中学习知识，在实践中学会知识是我们追求课堂设计的一种境界。 在实际教学中,我学会了：一、“夸”。 中年级学生学习需要老师的肯定,这就要求老师在课堂上多夸奖,少责骂，以鼓励为主,对于学生的回答须给以评价，正确的回答要表扬
4、，错误的回答要激励,课堂上活用“你真棒”,“你真聪明”,“你脑子真灵活”这类表扬的语句。对农村学生起点不能定太高。 二、“哄”。 孩子天性喜欢玩，一节课40分钟让三年级学生注意力完全集中在学习上不可能，这就需要老师来“哄”,怎么哄呢可以借助丰富多彩的教学环节,比如闯关游戏,摘苹果，开火车结合精美的课件,牢牢吸引学生的注意;可以把课堂交给学生，让学生动手实践，操作，解决问题;还可以通过教师的语言、肢体等吸引学生，这就要求小学教师具备抑扬顿挫的语调,上好一节课就像戏子在唱一台戏,只有唱的精彩才会有观众。 三、“慢”。三年级学生不像我们成年人，思维反应快,你说一句话,他们往往要想一会才能理解吸收,这
5、就要求教师放慢语速，放慢进度，配合好学生。针对不同的学生采用不同的方法。 在这几个月教学中,我提高了对小学数学的认识，理清了教学的思路，找到了自身的弱点,体验着获取知识的愉悦，体验着同事间互帮互助的友谊，这种体验本身就是一种快乐,一份不一样的幸福。我将以此为起点,带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中，吸取精华，反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长。 教师教学总结 篇2 吴主任的五五法则，是针对教师而言的。他提出：在作文教学中,教师要走下水示范路，读写结合路，说写并举路,周记教学路,回归常识路。学习时，我记下了他的一些精彩观点。例如: 1.不要总想着怎么描写,而要
6、多想什么情况下用描写。2给学生教的作文方法越多，学生越不知所措，最终还是要记得：作文要有真情实感,要有生命活力。 在我看来，吴主任说了这么多,最让我有共鸣的地方就是：技巧不是重点,返璞归真,回归常识才是颠扑不破的真理。 举个例子，我们常常教导学生:考场作文要注意开头结尾写好点，多用排比、比喻、拟人等等。这些方法可以让学生作文得到二类、三类分,但永远得不了一类分。因为这类作文人工雕琢气太重,缺少自然生命力和真情实感，是一种没有创新，没有独立思考力的“新八股文”。 吴主任是一个出身偏远农村的作家。在文学方面，他已取得了很高的成就,是一个令人尊敬的人。在一般人想象里,他的文章可能很高大上。但我们看看
7、他发表在国家级刊物上的故乡部分文字：“她的背比去年更驼，看见我仍是眯笑着眼睛:宝宝，你回来啦！于是她就去亲曾孙的小脸蛋,孩子没见过曾祖母,自然怕她，忙把身子缩回来，可祖母拉着孩子的小手亲个不停，孩子害怕得大哭大嚷，她却乐呵呵的。” 作者已过而立之年,是名满全省,威重一方的大人物,在奶奶口里还是“宝宝”;曾孙是城里娇娃，再娇气,也要用农村爱曾孙的动作来表现欢喜之情。温馨感人的天伦之乐，就在这接地气的文字中流淌出来,胜过一切豪言壮语和技巧。 我最爱的也是如李清照词般澄澈明净的文字,情感低回婉转，淋漓尽致,用主旨指挥技巧,成千古第一女词人。树高千尺不忘根，回归常识是作文教学之本。 教师教学总结 篇3
8、 本学期的工作结束了，当我回忆这几个月的历程时,我不禁感叹时间的飞逝和生活的繁忙。也许正是繁忙，才让我感觉到时间在悄悄的流逝。本学期我担任小学三年级的语文教学及三年级一班班主任工作。下面我将从工作态度,教师专业技能训练与提高，组织班级工作能力,处理与学校领导、同事的关系方面总结本学期的工作。 一、 工作态度首先,我非常感谢学校领导和老师对我的关心和帮助，每当我遇到困难时，领导、同事都会对我伸出援手,把我当作妹妹,手把手的教我,让我从中受益匪浅。我喜欢教师这个行业,很高兴能够和学校的领导、老师一起共事。我喜欢学生,也很热爱这份工作,我承认3月份考试失败，我受到了打击,有些灰心,但是每当想起学生们
9、那一双双渴望、好奇的眼睛,想起领导、同事对我的关心和帮助，我认真地、用心地工作，虽然我经验浅，但是我还是期望我每天能够出色的完成工作,让我的学生得到更多,同时也希望自己能够积累经验。每天清晨,我告诉自己,这又是新的一天,今天我要比昨天进步。夜晚，每当我批改作业、试卷感觉很疲惫时,我会想到我的学生,他们是那么可爱，想到这里,我又充满热情的工作。开学初,我很紧张，因为这个学期我教2个班的语文,内心既担心又期待，担心自己做得不好,担心自己不能很好的胜任这份工作，期待把自己所学的运用到工作中,正是在这种矛盾中，我开始了一学期的工作。开学初,我总是上课前5分钟就带好扩音器,准备上课,内心既紧张又兴奋。我
10、希望学生在课堂上能够活跃一些，因此,我每节课都希望自己能够激起学生的学习兴趣，因此,我在导入部分特别留意,尽量用有趣的方式开始一节课。过了一段时间，我发现学生上课能够积极举手,我非常高兴。但同时我发现了一个很严重的问题,三年级二班的部分男生不能积极投入课堂，总爱在课堂上说话，搞小动作,影响非常不好，为此，我非常苦恼,和蔡老师一起商量解决的办法，经过一段时间的努力，二班的纪律好些了，同时和领导、同事、学生一起排练的诗歌朗诵取得了一等奖的好成绩,我由衷地感到喜悦，也深深地感受到领导和同事对我的关心和帮助,特别是侯校和科组长，全程组织并参与排练。诗歌朗诵比赛过后,很快就期中考了,我很担心,学生因为排
11、练都没怎么上托管课，甚至有时下午第一节的课业被耽误了，怎么办我很着急,因此在接下来的时间里，我每天抓紧时间上课,尽量争取上课机会,课后抓紧时间辅导学生,但是期中考很不理想,我内心特别的难受，独自伤心和反思。我请教了一些同事，认真观察他们平时是怎么做的,怎么辅导中下生的，我学习他们的方法，错开或者尽量同时课后辅导学生，经过一段时间的实践,我感觉2个班错开时间辅导,效果会好很多，因此下半学期我就采用这种方法,事实证明,这种方法确实是比较好的。我希望能尽量多的吸取别人的长处，让自己的课堂更丰富,我希望通过自己的认真工作，看到学生一天天的进步,那是我最高兴的事。二、 教师专业技能训练与提高 本学期，我
12、很荣幸能够参加诗歌朗诵比赛和语文青年教师阅读教学微格课比赛，从中我学到很多书本上学不到得东西，那就是宝贵的经验。特别是科组长和侯校,这两次比赛都非常认真地指导我，帮助我，尤其是第二次比赛，侯校和科组长手把手的教我,甚至全校的老师都来听课，给我好的建议和帮助，我倍感压力，倍受感动,同时也倍受鼓舞这是一个很优秀的团队,我很高兴我是其中的一员。在平时的生活中,领导、同事等都给了我很好的建议,教我怎样备好课,上好课,有时，侯校会让我去听她上课，她课上得非常好，我非常希望有一天我的课也能上得那么好，因此,我一直在努力,努力提高自己的教学水平，在观看了一些精品课后，我感触良多，课堂是一个快乐而又充满智慧的
13、,教学的机智会让课堂充满生机,而幽默生动的语言则会让学生对课堂充满兴趣。我喜欢上全国小语会这个网站去看看别人是怎样设计教案和课件的,然后学习好的地方。我的字写得不好，为此我感到非常的羞愧,练字的时候写的字还算工整，可是一脱离字帖就犯糊涂了，在黑板上，我尽量把字写得工整，但是速度慢，我想，写字真的是一门我要努力研究的功课，写一手好字是我的目标，应该长期坚持练字,不能荒废。开学初,为了提高自己的专业素养，我特别去书店挑了些书,其中也有一些教学参考书，我喜欢看书，我希望通过多看书来提高自己的素养。三、 组织班级工作能力本学期是我参加工作以来第一次做班主任，我深知班主任工作的责任和艰辛，班级就好像是一
14、个家，作为班主任，我是这个家的家长,班上的学生都是这个家的成员,如何做好这个家长这是我这个学期一直在探索的问题。刚接手这个班时,彭老师跟我说：这个班的学生比较活跃，同时也比较调皮，习惯不是很好,要严格些。刚开始,他们做错了事,我会想:他们还是小孩子,对他们要包容些,不要过于苛刻。但是后来我发现我这种想法是错误的，爱学生不是宠学生,毕竟老师不是学生真正的父母，老师肩负着管理、教育他们的责任，对于他们的错误，应该严肃。由于刚做班主任,不太了解怎么管理班集体，感觉自己很被动，看到周围一些同事做起班主任游刃有余,煞是羡慕，于是偷偷地观察他们是怎样做的，然后学习他们一些好的方法，慢慢的班上的情况好了些，
15、班风也比之前好了，班风好了学生自然也会受到熏陶,成绩也会提高。关于出墙报，我一直在犹豫,是让高年级的学生帮忙出呢还是让班上的学生自己出经过调查,我发现班上有几位同学画画、写字不错，但是对于三年级的学生来说,收集资料还是有难度的，于是我在网络上找到相应的图片和资料,和他们一些商讨怎么把墙报出好,经过一个学期的训练,我们班的学生喜欢上出墙报了,每次出墙报都积极配合我,我负责找图片和资料，他们画画和写字，我进行适当的指导,我发现自己以来，既节省了时间,又锻炼了他们的能力,真是一箭双雕。关于班会课，对于三年级的学生来说,一味进行道德灌输和强制地要求他们怎样做，是比较粗糙的方法。班会如果总是老师讲，学生
16、听，那多无趣呀。于是,我会结合班会的主题,适当安排一些既有趣又实用的环节,比如,开展安全教育的时候，我会安排让他们看相关的短片,让他们设计安全标语，这样以来,学生不仅学到了东西,而且对于一些实用安全知识印象深刻,学生喜欢这样的班会课,我也不用满堂灌。四、处理与学校领导、同事的关系 我很荣幸能够和学校这么优秀的领导和同事共事,也很感谢他们对我的关心和帮助。在学校我是最小的，因此领导、同事都是我的长辈,我尊敬和佩服他们,他们工作认真，心胸宽广，平易近人,工作上他们以身作则,是我学习的榜样,在我迷惘、犯错时及时提醒我、包容我，给我好的建议,我遇到不懂的地方问他们，他们都很热情地帮助我，感谢他们对我的帮助和宽容。作为一名新老师,犯错误有时候难以避免，当我为自己的错误感到羞愧、伤心难过时,他们对我说;没关系，这次就当作一次教训，下次记住就
