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1、五年级音乐上册教学计划教学目标一、思想教育在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。二、音乐知识和技能训练1指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；2指导学生掌握正确的练声方法；3初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；4通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学
2、生的乐感和节奏感；5通过集体舞教学，提高学生的综合素质。教学内容 本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。主要措施1指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；2注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，
3、指导学生有感情地歌唱；3在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。4每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；5合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；6通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；7在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；8利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。学生情况分析 本级段执教班级为五年级的音乐课，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快
4、教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中，学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来。 班级有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。课时计划周次 教学内容12 嘀格伢儿的梦 3 西部放歌 45 鱼水情 67 祖国在我心中 89 绿颜色的呼唤 11 渔夫与金鱼的故事 1213 快乐的队日 1415 长白山下的歌谣 1617 可爱的家乡 18 音乐家贺绿汀 19 冬天的巡礼第一课嘀格伢儿的梦 教学目标1、能学会演唱嘀格调，并以明亮的声音表
5、现歌曲活泼的情绪。2、在听赏土家喜爱咚咚喹的活动中，体验土家族的风俗民情，增进对少数民族文化的理解、尊重和热爱，并能积极参与随音乐跳摆手舞的活动。3、能安静地聆听歌曲我躺在绿色的草地上，体验它优美抒情的情绪，并能轻声跟唱歌曲。4、在“音乐列车”的活动中，能自主学习有关四二拍和四三拍的知识，并能辨别这两种拍子的歌曲。教学内容1、演唱：嘀格调2、听赏：土家喜爱咚咚喹3、唱一唱：脚踏水车唱山歌4、活动：音乐列车5、听赏与跟唱：我躺在绿色的草地上教学重点学会用明亮、活泼的声音演唱歌曲。教学用具多媒体课件。教学课时 4课时教学过程第一课时说一说播放土家喜爱咚咚喹师：同学们，我国是个多民族国家，谁知道刚才
6、的乐曲是关于哪个民族的吗？你们还学过或听过哪些土家族的歌舞、音乐？看一看播放土家族民俗风情音像：哭嫁、对山歌、摆手舞、铜铃舞、茅古斯等。观看土家族风俗民情。学生观看教师播放的音像资料，进一步激起他们的兴趣和好奇心。唱一唱 师：今天，让我们一起走进土家寨，体验土家族的风俗民情。听，土家族的水车正在唱着山歌欢迎我们呢！ 出示脚踏水车唱山歌。 师：让我们来与他们对对唱山歌吧！第二课时唱一唱1、师：你们的声音真美，把土家族的娃娃也吸引过来了，他们正唱着山歌来欢迎我们呢！我们来听听他们唱的什么歌。2、播放嘀格调。师：这首歌曲的歌词你有什么不懂的词语吗？学生回答后简略介绍：嘀咯是小和少的意思。3、你能给歌
7、曲取名吗？4、出示嘀格调。5、师：土家人个个能歌善舞，我们去土家寨得作好准备。让我们再来听一遍嘀格调，大家边听边在心里默唱歌曲。6、师：土家山歌通常采用对唱的形式，我们也来进行对唱的学习比赛。7、组织对唱学习比赛：8、师：你能根据歌词的唱法唱一唱嘀格调的旋律吗？先学唱歌词，再根据熟悉的歌曲学唱旋律，降低了旋律学习的难度。把土家之“俗”融入歌曲，活跃课堂气氛，增加学生的学习兴趣。第三课时听一听播放土家喜爱咚咚喹，简介乐曲：（1）咚咚喹是土家族的一种民间乐器，通常由竹子制成，长约10厘米。（2）乐曲为木管五重奏。聆听乐曲土家喜爱咚咚喹，并观看土家族摆手舞的录像。聆听和感受乐曲，了解演奏乐曲的乐器。
8、跳一跳指导学生跳摆手舞。再次播放土家喜爱咚咚喹，带领学生跳摆手舞。学习摆手舞的基本动作，围成2-3圈随土家喜爱咚咚喹的乐曲跳摆手舞。引导学生主动、大胆地参与跳摆手舞，体验身临土家寨的快乐。总结谈话：你还了解哪些少数民族的风俗民情？今天，我们在欢快的歌舞中了解了土家族的风俗民情。我国的少数民族众多，民间音乐、舞蹈丰富多彩。希望大家多多收集这方面的资料，走进精彩的民间文化大世界！交流自己了解的其他民俗风情。听土家喜爱咚咚喹出教室。激发学生了解我国各族民间文化的愿望。第四课时教学目标：1、能用明亮而有弹性的声音唱好脚踏水车唱山歌2、进一步学习演唱嘀格调，并用明亮、流畅的声音表现歌曲活泼欢乐的情绪。3
9、、听赏跟唱我躺在绿色的草地上，并完成知识性音乐活动“为音乐列车装上芯片。”教材重点：能用明亮、流畅的声音表现歌曲嘀格调。教材难点：注意音色与节奏的把握，以及歌曲的风格。教学过程一、 唱一唱：脚踏水车唱山歌二、 复习歌曲：嘀格调三、活动：音乐列车1、听赏：我躺在绿色的草地上，与嘀咯调进行比较，讨论两首歌曲的节拍，了解这两种拍子的含义。2、拍一拍火车上的节奏，以游戏的形式每组派一位同学参加，并说一说为什么这样选择，进一步深化对四二拍子、四三拍子含义的理解。四、听赏与跟唱：我躺在绿色的草地上1、初听：感受歌曲情绪，了解这是几拍子歌曲，听辨出这是二声部合唱歌曲。2、复听：学生在心里默默跟唱，试着默唱自
10、己的声部。3、再听：学生轻声跟唱，让学生“带着耳朵唱”，边唱边听，训练和声的感觉。五、总结、下课。第二课 西部放歌 一、教学目标1、能自主识读甘肃民歌刮地风的曲谱，学会唱这首歌；能用自己的话说出四四拍子的含义和强弱规律，能指认出小节、小节线和终止线。2、在听赏歌曲黄河船夫曲的过程中，感受陕西民歌的特点，并能随乐跟唱；了解陕北秧歌的特点，并能随歌曲拥军秧歌跳一跳。3、在听赏管弦乐曲走绛州时，感受乐曲欢快、诙谐的音乐特点，并能用愉快的心情演唱山西民歌走绛州。二、教学内容1、读谱唱歌：刮地风2、吹竖笛3、听赏与跟唱：黄河船夫曲4、听赏与演唱：走绛州5、活动：拥军秧歌三、教学重点、难点感受西部民间歌舞
11、的风格特点，并予以表现。四、教学准备 课件、长毛巾等。五、课时安排 3课时六、教学过程第一课时一、走进西部1、歌声引进西部（1）音乐引路：播放黄土高坡（2）提问导入：同学们，你们知道刚刚听到的这首歌叫什么？它的风格怎样？你能唱上几句吗？（高亢、粗犷）十多年前，这首歌红遍了全中国。这么高亢、这么粗犷、这么豪放的歌曲它源自哪里呢？咱们一起去找找看！2、简介西部展示黄河、黄土高坡以及黄土高原上人们的生活。师：这里与我们的城市有什么不同？在这样的环境中生活的人会是怎样的性格呢？在这么天宽地阔的高原上，人们说话或是唱歌的声调会有什么特点？为什么？二、西部放歌1、 听黄河船夫曲（1）聆听 这些歌声来自哪里
12、？（黄河上）河面上飘来的歌声会是谁唱的呢？（船夫）他们在干什么？（边划船边唱歌）你听出它有几段歌词？（两段）以什么形式出现？（一问一答的形式）你能说说这首歌的风格特点吗？（粗犷、高亢、空旷、雄浑、质朴）这首歌的节奏是紧密的还是自由舒展的？（自由舒展）这么悠长的节奏，让你感受到什么？（黄河上非常开阔）（2）跟唱师：好，我们就在这开阔的黄河上，拉开嗓子，一起唱起黄河船夫曲。2、唱走绛州师：船靠岸了，船夫们坐下休息休息。高原上随处能听到悠扬的歌声。你听，那边船夫的歌声刚落，这边又传来孩子们学唱的挑夫的歌！（1）听听走绛州 师：同样是来自黄土高原上的民歌，它们的风格有什么不同呢？你从歌曲中听到了什么？
13、（2）说说“走绛州” 师：“绛州”在哪里？为什么要“走绛州”而不是“坐车到绛州”？（3）学学挑担子师：你会挑扁担吗？能学学吗？在教室里拿什么东西可以替代扁担来模仿挑担的动作？A：随唱词。B：引导学生发现歌曲中的虚词衬词，并说说它们的作用。（刻画了软溜溜的扁担一上一下颤动的形态与颤动的声音，生动形象、幽默诙谐，表现了挑夫们苦中作乐的心境。所以要唱得轻快、活泼、幽默。）（7）情感处理：师：挑夫们肩上沉甸甸的，可他们却能苦中作乐。请想一想，要怎么唱才能让他们肩上的担子变得更加轻松、脚步变得更加轻快呢？（8）扮扮挑夫的模样（头上系毛巾）（9）表演三、教师小结今天，我们领略了黄土高原上极具魅力的民间歌舞
14、，它们是中华民族艺术中的一朵奇葩，希望大家都大胆地走近她，摘取她。第二课时组织教学复习歌曲：黄河船夫曲、走绛州介绍陕北秧歌同学们，你们看过扭秧歌吗？谁能来表演一下？（学生随拥军秧歌的音乐表演）秧歌是一种主要流行于我国北方广大农村的民间歌舞。这种舞又叫做扭秧歌或闹秧歌，表演形式为多人组成秧歌舞蹈队，分别持扇、帕、鼓、伞、棒等，在鼓、锣、唢呐等乐器伴奏下，边走边舞，有的地区也表演故事。情绪欢快、热烈，很受广大群众欢迎，现已成为流行全国的群众歌舞。学习歌曲拥军秧歌1、导入：教师播放录像拥军秧歌提问：他们在做什么？这种舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？（揭示课题）、请学生初听歌曲。、记忆歌曲的旋律：教师为大家演唱歌曲，请同学们将自己印象最深的乐句演唱给大家听。、学唱歌谱：教师：请同学们以小组为单位，
