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1、张崾先镇学校 八 年级 物理 导学案执笔人：连凯 审核人：鲁岳东 时间：2013.8集 体 备 课备注第一章 物态及其变化第三节 汽化和液化一、 学习目标1、了解汽化的两种方式、液化的两种方法，了解汽化和液化是互逆过程。2、知道蒸发和沸腾的异同，知道影响液体蒸发快慢的因素；3、了解水沸腾时的现象，会画液体沸腾图象。4、通过做液体沸腾实验，培养学生的观察能力、实验能力、分析概括能力和语言表达能力。二、学习重难点1、蒸发吸热的探究过程。2、归纳加快蒸发和减慢蒸发的方法。三、教学流程【预习自学】1、物质由_ _态变为_ _态的现象叫做汽化。汽化有 和 两种方式。2、蒸发时需要 (吸热/放热)。3、你
2、知道生活中有哪些蒸发的实例？_。4、在家中观察烧开水，了解水沸腾前、沸腾时的声音及气泡的大小变化。沸腾前的声音 ，沸腾时的声音 。沸腾前的气泡 ，沸腾时的气泡 。5、水沸腾时 (需要/不需要)吸热，水的温度 (升高/不升高)。1个标准大气压下，水沸腾时的温度是 。【导学释疑】一、汽化1、定义：物质由_态变为_态。2、汽化的方式有两种：_和_。（一）蒸发 实验探究 观察蒸发现象1. 在自己手背上涂些酒精，然后观察酒精的变化，手背上涂酒精处有何感觉？说明什么问题？答：酒精由 _态变为_态,涂酒精处感觉_。说明：（1）、酒精发生了_现象； （2）、酒精蒸发需要_。2.将一支液体温度计插入烧杯内的酒精
3、中，测量出酒精的温度，并停留一会儿，示数_（是/否）变化；再把温度计从酒精中拿出，观察温度计的示数有什么变化？_。说明:1、酒精内部_（有/没有）发生蒸发现象；2、蒸发_（有/没有）吸热致冷作用。3. 分组讨论并总结（1）定义：只在_发生的汽化现象（2）蒸发发生得_(缓慢/急剧)。（3）蒸发需要_热，有致冷作用。（4）蒸发在_温度下都能发生。4.影响蒸发快慢的因素1.看展示图片猜想，湿衣服要快速晾干的话，可以有哪些方法？_（提高/降低）液体的温度，_（增大/减少）液体的表面积，_（加快/减慢）液体上方空气流动速度。（控制变量法）2.分组讨论并总结：（1）液体蒸发的快慢与液体的温度_、_、_有关
4、。（2）看“生活 物理 社会”分析坎儿井的作用：减少输送过程中水的_和_。（二）、沸腾活动：观察水的沸腾（学生分组实验）1看投影仪上的问题，思考并作出你的猜想。a 沸腾是不是只发生在液体的表面？内部发生吗？猜想：_。b沸腾发生得缓慢还是剧烈？猜想：_。c沸腾需要吸热吗？猜想：_。d沸腾能否在任何温度下自发进行？猜想：_。2设计实验方案（1）实验目的：_。（2）实验器材：_。（3）实验步骤、实验装置图（如右图）以及注意点：用石棉网加热；用酒精灯外焰加热；烧杯中倒小半杯温水即可； 温度计的玻璃泡要完全浸没在水中，不能碰到杯底杯壁；杯口盖一张纸以减少热量散失。（4）实验需要记录的数据：时间/min0
5、0.511.522.533.544.55温度/0C90（5）实验需要观察的现象：水中气泡在沸腾前，数目_（多/少），上升过程中体积变_（大/小）；沸腾时，数目_（多/少），上升过程中体积变_（大/小）。水的声音在沸腾前较_（大/小），沸腾时较_（大/小）。（6）停止加热，水_（能/不能）继续沸腾。（7）作出对应的温度时间图像即T-t图（见右图）作完图提问：沸腾前，对水加热，水的温度_（不断上升/保持不变/不断下降）；沸腾时，继续对水加热，水的温度_（不断上升/保持不变/不断下降）。沸腾_(需/不需要)吸热。二、液化1. ，称之为液化。2.液化的方式： 和 。【巩固提升】1、某同学在探究液体蒸发
6、快慢的因素时，在室外放了两只等量酒精的相同的烧杯，其中一只放在烈火日下，另一只放在附近的树荫下，一段时间后，比较两只烧杯中剩余酒精的多少，他这样做是为了验证( )A、液体蒸发快慢与液体种类有关 B、液体蒸发快慢与温度的关系C、液体蒸发快慢与表面积的关系 D、液体蒸发快慢与表面气流快慢的关系2、下列能使蒸发变慢的措施是（ ）A、将教室地面上的水扫开后地面易干 B、夏天，人们使用电风扇扇风C、把湿衣服展开晾在通风向阳处 D、用塑料袋包装蔬菜放入冰箱内3、如图所示，是某同学做完“水沸腾”实验后，根据记录作出的水沸腾图像则从图像中我们可以看出：水的初温是： ，实验时水的沸点是： ，沸腾前共加热了 分钟。沸腾时，观察到水中的气泡在上升过程中体积变 ，在实验过程中，想要缩短从开始加热到沸腾的时间，可采用的措施是：（1）_；（2） _。4、下列不属于蒸发吸热的现象是（ ）A夏天，在地上酒水会感到凉快 B刚从游泳池上来的人会感到冷C天热进，狗伸长舌头进行散热 D冰溶化时，从外界吸热，温度不变 【课后反思】
