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1、谈信息技术如何解决英语教学中实际面临的困难 摘要： 新课标提出，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。广东自教育现代化以来，信息技术深入到课堂。信息技术在初中英语课堂上的应用，在某种程度上解决了英语教学中实际面临的几个方面的困难。关键词： 新课标 英语（新标准） 信息技术 英语教学 一、 新课程标准对初中英语教学的要求新课标提出，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、
2、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。英语学习具有明显的渐进性和持续性特点，其需要大量的输入，需要逐渐积累。 而丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要， 在教学中，我们应该创造性的开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源，积极利用音像、广播、电视、书报杂志、网络信息等，拓展学生学习和运用英语的渠道。 二、英语教学中实际面临的困难1、 初中英语教材的特点 教材按照“素质题材功能结
3、构任务可行”的体系编写，着重培养学生运用英语的能力，同时体现其跨文化教育本质。它是系统性与阶段性的有机结合；是语言素质与综合素质的有机结合；是中国文化与世界文化的有机结合；是兴趣与意志力的有机结合。2、英语教学中实际面临的困难在教材的大量信息涌入，大量信息需要输出的情况下，初中英语教学中也就面临的不少的难题。首先，是对教材所给信息理解的上出现了难度。教材中信息量大且新，在教学中吸引了学生的眼球，但大多不具体、不够细致，需要教师从其他渠道获得知识补充。其次，是教学资源上的缺乏和落后。虽然英语（新标准）每年级的教学资源都包括教学磁带、教学挂图、展示光盘、网络教材和体验卡等，但这些教学资源都只是课本
4、的另一个模式而已，没有将课文能容活化，知识活化。所以在教学过程里仍需要教师从多渠道、掌握更多的教学手段去弥补个中的缺失，用以丰满课堂教学和活化知识。 三、信息技术解决英语教学中实际面临的困难1、 信息技术改变了单一的教学模式，为英语课堂增添活力 长期以来，在应试教育的压力下，每个学校，每个老师都无法避免地希望学生能取得更好的学业成绩，考试分数是最关键的考核依据之一（无论是对于老师还是学生）。因此老一套的英语教学方法在中学英语教学中影响极深，其中最常用的教学方法为教授法。教授法是教师通过语言向学生系统连贯地传授知识、技能和发展学生智力的教学方法，它可用于传授新知识，也可用于巩固旧知识，它是整个教
5、学方法体系中运用最多、最广的一种方法。而且也是最快捷，有效的方法之一。但是这样的方法属于一种单向的信息输入，容易使学生以听代替思考，长久下来，学生不仅知识掌握不牢固，而且会慢慢形成一种惰性，产生一种依赖和期待的心理，从而抑制了学生学习的独立性、主动性和创造性。 信息技术的利用，为英语课堂增添了不少活力。比如七年级英语（下）Module 9里介绍了Godilocks的故事。虽然故事有其吸引力，但如果单从书本或老师的讲述中学习，学生的学习兴趣不会延续整个模块，但如果能利用信息技术，在网上找出相关的视频材料，那么将会帮助学生更好地理解课文和记住相关的知识点，起到事半功倍的作用。2、信息技术在一定程度
6、上改善了英语语言运用的环境 我校处于城镇的边缘，乡村地带，学习英语的环境条件比较缺乏，学生的个体差异导致的整体学习风气，让我们英语这个学科更难吸引学生的学习兴趣。更甚乎，同学们认为学习了英语跟谁去讲呢？跟谁交流呢？针对学生的这种学了“无用武之地”的态度，信息技术的运用在一定程度上改善了英语语言运用的环境。在一节英语课上，我们除了以往的师生互动以外（很多时候这只是一种机械操练），还可以利用信息技术的力量，制作一些可供利用的，有第三者参与的互动会话。例如节选某些的电影片段，音乐片段，对话片段，让学生作为片段中的某一角色完成或模仿对话内容等，都能有效地让学生有个仿真的学习英语语言环境。3、信息技术让
7、学生补充了相应的文化内涵在英语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解与认识，有益于培养世界意识。在初中三个年级中，每学期都有专门学习外国文化，中外名人的模块。在学习中，学生明显地对关于本国的名人，名著，相关的风俗习惯都知之甚详，但一旦涉及外国的相关文化，学生表现出来的是不知所措。而信息技术的应用，也恰好为学生，甚至是老师补充了相应的文化内涵。 如在八年级（上）Module 6 A famous story的Unit1的对话中有这样一句话， “Its Alic
8、es adventures in wonderland. Every boy and girl in Britain has read it.”这句话充分说明了爱丽丝漫游仙境这本书的畅销程度，但我们的学生对此却几乎一无所知，当老师把相关的电影播放给他们看时，学生对西方文化的兴趣变得浓厚，对探索西方文化内涵充满期待。同样的，在八年级（下）Module 6 里也介绍了西方的一部较新电影Pirates of the Caribbean.在学习这些外国文化的同时利用信息技术去表现，优化和充实我们教学的内容，也都起到了相当大的作用。 4、信息技术的发展与应用减轻了教师在备课上的负担由于知识的更新，教材也
9、需要做相应的更新，而与教材相配套的教学资源的更新并不及时，很多时候，教师都要不断的把教辅资料从没有做到有很多，这样的过程是繁琐的，累人的。随着信息技术的发展，很多资源可以共享，虽然备课的压力依然存在，但是比起之前，我们所要做的是在有的基础上做得更好。这样，教师的力就可以用到点上，用得实，用得及。 总的来说英语教学时希望能以不同形式让学生接触和学习英语。让学生能尽量亲身感受和体验语言及语言运用。因此，在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，信息技术的合理运用能有效地丰富课程资源，开拓教和学的渠道，更新教和学的方式，增强英语教学的开放性和灵活性。当然，如果能够有更好的条件让每人一机参与课堂的教学和即时反馈的话，我想我们初中英语的教学效果将会有一个大的飞跃。 参考文献： 1. 陈琳 Simon Greenall,英语新标准 教师用书，2014,7 外语教学与研究出版社2. 英语课程标准（2011年版） 北京师范大学出版集团1
