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1、经济生活第三课 多彩的消费一、课标与教学要求1、课程标准描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。* 消费心理，如从众心理、求异心理、追求时尚等；消费行为，如 “租赁消费“贷款消费等。* 针对消费观念的变化和冲突，讨论“艰难奋斗精神的时代意义。 * 主张“量入为出、理性选择、转变观念的意义。2、教学目标1)知识目标1通过教学，使同学识记的知识：影响消费的因素。消费类型的三种主要分类及其含义。消费结构的含义。恩格尔系数的含义。消费心理的种类。2通过教学，使同学理解的知识：过去、当前和将来收入的凹凸与消费水平的关系。收入分配状况与消费水平的关系。物价变动对人们消费
2、的影响。钱货两清消费、贷款消费和租赁消费的异同点。恩格尔系数变化的意义。怎样看待、评价各种消费心理。为什么要保持四大消费原则。艰难奋斗精神在今天并不过时。3通过教学，使同学能运用所学知识解决实际问题：依据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才算一个理智的消费者。收集资料，看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变化，并初步说明我国居民消费结构变动的原因。2)能力目标本课教学，着重培养同学进行理论抽象的能力、参加生活施行的能力。在学习“影响消费的因素时，引导同学把模糊的感性经验上升到理论高度，学会从多层面、多角度看问题。在学习“消费的类型时，由于以交易方式划分的这
3、几种消费类型同学并不陌生，所以重点是引导同学发掘它们之间的差别。以上学习有助于培养同学的理论思维能力、深入分析经济问题的能力、参加经济生活的能力。在学习“消费结构时，可以让同学收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而加强同学关注现实生活的能力及动手能力。3)情感、态度和价值观目标通过本课教学，向同学进行艰难奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使同学树立正确的消费观。这一代同学大多是独生子女，在生活水平日益提升的环境中成长起来，对勤俭节约和艰难奋斗逐渐有了距离感、陌生感。因此，在讲树立正确消费观念的同时，要强化艰难奋斗精神的教育。通过本课教学，使同学树立环保和绿色消费的理念。针对环境污染等问题，
4、引导同学树立可继续发展、人与自然和谐互动等观念，从小做起，从自身做起，关怀人类社会的可继续发展。此外，通过本课教学，使同学养成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观念，使同学成为理性的消费者。二、教材制定思路新课标重视同学主动性的发挥，重视探究学习与合作学习，重视回归生活，重视生活施行能力的提升，重视人性养育。强调教学的针对性、实效性、时代感、主动性，在教材制定中充分体现这些变化与要求。本课是全书的切入点。消费是再生产过程的第四个环节旧教材把它放到最后来讲，但是消费却是中同学参加经济生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一单元来讲，正是要把“与中同学关系最为密切、最为直接的经济活动作
5、为切入点，这充分体现了新教材蕴涵的“以同学为本的理念。本课从同学最熟悉的生活消费入手，让同学了解影响消费的因素，知道消费的类型以及消费结构的变化等经济现象及相关经济知识。让同学通过感受生活提升理论思维能力、深入分析经济问题的能力以及参加经济生活的能力。本课共两个部分：第一部分“消费心理面面观，第二部分“消费要践行的正确原则。两者之间关系：前者是因，后者是果。后者是前者的落脚点，也是重点。正因为多样化的消费心理中存在错误观点，因此要强调践行正确的消费原则。三、重点、难点分析教学重点：影响消费的因素、贷款消费、消费的结构、树立正确的消费观。教学难点 ：贷款消费、消费心理对消费行为的影响、勤俭节约、
6、艰难奋斗。四、教学方法设想针对同学特点、教材特点，主要采纳如下几种教学方法：1多媒体教学法。 利用多媒体展现大量图文资料，使教学更直观、更感性。2讨论教学法。针对教材重点、难点，开展讨论，发挥同学主体作用。为丰富课堂教学，多种讨论法穿插3启发式教学法。通过启发提问，引导同学思索，开发同学的思维，培养科学思维的能力。为丰富课堂教学，多种提问方式穿插4时事教学法。结合时事：“胡锦涛讲话、中国国情等进行教学，开拓同学视野，引导同学关注社会，联系实际。学案第一框 消费及其类型班级 姓名 学号 一、课标与教学要求1、课程标准比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。* 消费行为，如 “租
7、赁消费“贷款消费等。2、教学目标1识记影响消费的因素；消费类型的三种分类及其含义；消费结构与恩格尔系数的含义2理解收入与消费水平的关系；收入分配状况与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；几种消费类型的区别；恩格尔系数变化的含义3通过对“影响消费的因素、“消费的类型的学习，培养同学的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参加经济生活的能力。二、教材梳理1、知识结构居民的收入影响消费的主要因素 物价水平 按产品类型：有形商品消费和劳务消费消费及其类型 消费类型 按交易方式：钱货两清消费、贷款消费和租赁消费按消费目的：生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费 含义消费结构 恩格尔系数恩格尔系数
8、与消费结构的关系2、知识要点1影响消费的因素很多，其中最主要的是 和 水平。2社会总体消费水平的凹凸与人们的 差距的大小有密切的联系。人们的 过大，总体消费水平会 ；反之， 缩小，会使总体消费水平提升。3物价变动会影响人们的购买能力。，人们的购买能力普遍降低，反之，则升高。4按照产品类型不同，消费类型可以分为 和 。按照交易方式不同，可以分为 的消费、 消费和 消费。按照消费的目的，生活消费可以分成 消费、 消费和 消费。5消费结构反映在所占的比重。它不是一成不变的，它会随着、而不断变化。6恩格尔系数指。它减小，说明人们生活水平提升，消费结构。3、解疑释难 1教学重点: 影响消费的因素 贷款消
9、费2教学难点: 贷款消费3误区警示贷款消费有利于扩展内需,所以要激励人们进行贷款消费。贷款消费是指在买大宗商品或服务的时候,一次性付款可能会超出买主的支付能力,买主预支将来收入来进行消费。对那些收入稳定，对将来收入预期较好的个人或家庭，通过贷款的消费不仅有利于提升个人的消费水平，也有利于拉动经济的增长,扩展内需；相反的,则会加重个人或家庭负担，对经济产生负面的影响。在买方市场条件下,激励有条件的个人或家庭进行贷款消费,可以减轻国内市场的压力,平衡国内市场需求。如果在卖方市场条件下,进行贷款消费则会加剧通货膨胀。三、问题探究情景设置：美国的富翁，中国刚从大学毕业的赵某，中国乡下来的打工仔李某三人
10、来到了上海，他们准备在那里定居，要买房子。美国人说我有钱不怕他房价贵；赵某说我刚毕业没有积蓄，但是我工作稳定，一个月拿六、七千工资呢；李某很沮丧地说，我工资除了日常开销所剩不多，像我这样估计一辈子也没能力买得起房子。师：同学们依据这三个人的状况，给他们出谋划策用什么方式买房生：美国人，一手交钱一手交货的形式 赵某贷款买房 李某没钱买房可以租房师：同学们分析的很好，这就是贷款消费的三种方式：1钱货两清的消费 2贷款消费 3租赁消费。这是我们生活中常见的几种消费方式，我给大家出个辨析题：“贷款消费能够扩展内需，所以我们要积极激励？请结合例子中三个人的状况来分析.生：错。 1、通货紧缩的时候激励贷款
11、消费能够扩展内需，但是在通货膨胀的时候激励贷款消费只能加剧通货膨胀。 2、关于没有积蓄但是工作稳定，将来收入稳定的年轻人(像立某)来讲是值得提倡的消费方式。但是有经济能力的人，像那个美国人能够一次拿出那笔钱，拿贷款还要交利息,所以对他来讲是不合算的。像小李那样将来收入不乐观,贷款消费会加剧他的负担师可提醒：贷款二十万买房，最后要还到大概33万，在这个时候提倡他用租赁消费形式。师：钱货两清的消费大家容易理解，通过大家的分析我们知道贷款消费要依据具体状况激励；当我们买一些东西不合算，如婚纱等，租就比较合算，我们只要一段时间的使用权就行了，不需要花那么大的代价去购买它的所有权。师：月底例子中他们三人
12、都拿到了自己的工作报酬，大家想想美国人拿到钱先会干什么,然后会干什么,再干什么？生：先填饱肚子，穿暖衣服生存消费；买几本书提升一下自己的境界发展消费；旅游、美容等享受消费。师：这是我们消费的目的，依次顺序是：生存消费，发展消费，享受消费。其中还可以看出按照产品类型不同,可以分为有形商品消费和劳务消费.(美容,按摩,家政)师:大家想想,节假日里例子中的三人分别会把自己的大部分钱花在哪里呢?生：美国人旅游、美容享受消费 赵某 学习，上培训班发展消费 李某 买米、油盐等生存消费师:他们三人生活消费水平从高到低应该怎样排法啊?生:美国人,赵某,李某师:很好,“民以食为天恩格尔系数呢?生:食品支出占家庭
13、总支出的比重.师: 恩格尔系数变小说明什么啊?生:人们生活水平提升,消费结构改善.师:大家想想李某为什么要从乡下来城里工作啊?生: 城里就业好,生活水平高等.师:那这些主要表现在哪里呢?生:城市的恩格尔系数比乡村小.师:是啊,消费结构可以看出人们生活水平的凹凸. 恩格尔系数不是一成不变,它会随着经济的发展和收入的变化而不断变化.师:上面我们一起分析了消费的类型和结构,对消费有了一定的了解,那么现在大家讨论讨论,并且对比例子中三人的消费行为分析影响消费的因素有哪些?生:1根本上由国家经济发展水平决定.(师可提示同学比较例子中美国人和中国人的消费水平) 2居民收入 当前收入将来收入预期 (主要因素
14、) 人们收入差距3物价水平 物价与人们的消费量成反比4性能、质量、外观等(书21页)在同学分析的过程中老师要引导 师:打工仔李某通过不断学习使自己的知识、技术得到了很大提升,如今他找到了份薪水很高的工作,他的家庭收入大大得到提升,那么是不是说他们家收入提升了,其消费水平就提升了呢? 生:不 师:为什么? 生:1家庭消费水平受家庭人口的多少影响,如果人口急剧增加家庭消费水平很难提升. 2受物价水平影响,物价涨得高直接影响人们的消费水平. 3如果李某消费观念落后.宁愿存钱而不花钱,那么他家的消费水平也很难上去. 4从根本上还受国家经济水平影响,目前我国总体消费水平显然不如美国.四、联系实际2006年“十一黄金周，国内消费品市场供应充足，需求旺盛，生活必需品价格平稳。据商务部监测，10月1日至7日，全国实现社会消费品零售总额约3000亿元，比去年同期增长145，并浮现出六大特点。 一是商品市场丰富
