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1、竭诚为您提供优质文档/双击可除 cssci 论文格式模板 篇一：cssci学位与研究生教育文稿格式要求 学位与研究生教育文稿格式要求 在向本刊投稿之前，请您对照本要求修订文稿。在本要 求的最后附有稿件模拟样本。1题目文题和各级标题一般 不超过 20 个汉字，避免使用非公知、公用的缩略词、代号 等，同时提供英文题目置于文稿的最后。 2作者姓名作者的真实姓名，姓在前名在后。 3.中文摘要一般控制在 200 个汉字以内， 包括研究目的、 方法、结果、结论等，不必使用本文作者等作为主 、语。详见文摘编写规则 gb644786） （。4.关键词每篇文章可选 35 个能反映文章主要内容的 单词、词组或术语
2、。 5.作者简介包括作者姓名，单位全称，职称或职务，作 者所在城市名和邮政编码等，如果是在读博士或硕士研究生， 还要注明 xx 学科专业在读博士（硕士）研究生。如有多名 121 作者，简介中只介绍前 3 名作者的情况。 6.基金项目文章如系某科研基金资助项目，应在文题末 的右上角加注*号，并采用脚注方式于篇首页脚处注明基金 项目标准名称和项目编号。 7.正文正文篇幅一般控制在 8000 汉字（记空格，图标 占位）以内。内容力求有创新，有一定的理论或现实意义。 8图图应有自明性 。图要编排序号（哪怕只有一个 图） 每一个图应有简短确切的题名，连同图号置于图下方。 ，9表表应有自明性 。表应编排序
3、号（哪怕只有一个 表） 每一个表应有简短确切的题名，连同表号置于表上方。 ，10内容注释内容需要注释时采用脚注方式列于当前页 的页脚处，文中须在注处右上角加注圆括号序号，即、 等。 11参考文献来稿引用他人观点或材料，须将参考文献 按正文中出现的先后秩序，采用尾注方式列于文后，文中须 在注处右上角加注方括号序号，即1、2等。如果多次引 用同一著者的同一文献时，在正文中只标注首次引用的文献 序号， 并在方括号序号外著录引文页码， 173、 如196 等。 引文主要责任者姓前名后，超过 3 名者只著录前 3 名，后加 ，等 作者姓名是西文的，姓全部大写，名缩写。 ；著录格式示例： 普通图书主要责任
4、者书名m出版地：出版者， 221 出版年：起止页码译著主要责任者书名m译者出 版地：出版者，出版年：起止页码古籍主要责任者书 名m版本.公元年历（出版朝代年号） ：起止页码 论文集、会议录主要责任者论文集名c出版地： 出版者，出版年：起止页码 科技报告主要责任者题名，报告代码及编号R地 名：责任单位，年份学位论文主要责任者题名d所 在城市：保存单位，年份 专利文献专利申请者或所有者专利题名：专利国别： 专利号p发布日期 专著中析出的文献析出文献主要作者析出文献题名 文献类型标志/专著主要责任者专著题名出版地：出 版者，出版年：起止页码 期刊中析出的文献析出文献主要作者析出文献题名 j期刊名，年
5、，卷（期） ：起止页码报纸中析出的文 献析出文献主要作者析出文献题名n报纸名，出版日 期（版次） 电子文献主要责任者题名文献类型标志 /ol(发表或更新日期)引用日期http：/ 详见中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局、中国 国家标准化管理委员会 20xx 年 3 月 23 日发布的文后参考 文献著录规则 gb/t771420xx） （。注：文献类型标志 321 普通图书 m 会议录 c 汇编 g 报纸 n 期刊 j 学位论文 d 报 告 R 电子公告 eb 联机网络 ol 未知文献类型 z 我国农学门类一级学科下 自主设置二级学科的特征分析 董维春 摘要：分析了 20xx20xx 年间我
6、国学位授予单位在农学 门类博士学位授权一级学科下自主设置二级学科的现状，研 究了新兴学科和交叉学科的特征，对自主设置学科工作提出 了若干建议。 关键词：农学；自主设置；学科特征 作者简介：董维春，南京农业大学研究生院副院长，教 授，南京 210095。 现行培养研究生的学科体系由两部分组成，主体部分依 据 1997 年国务院学位委员会颁发的学科、专业目录（简称 目录学科） ，扩展部分为 20xx 年开始的在博士学位授权一级 学科下学位授予单位根据学科发展的需要自主设置的二级 学科（简称自主设置学科） 。开展自主设置学科工作是政府 学科管理模式改革的一种尝试， 一、农学门类自主设置学科概况 截至
7、 20xx 年，我国在农学门类具有博士学位授权一级 学科的单位共 30 个，其中农林院校 25 个。20xx20xx 年四 年间，共有 28 个单位在农学门类进行了自主设置学科，累 421 计自设了 182 个学科 （约占全国的 10%）平均每单位 6.5 个。 ，如表 1 所示，学位授予单位自主设置的学科中，作物学 一级学科下的目录学科仅包括 2 个二级学科，但 19 个单位 在该一级学科下共自设了 76 个二级学科， 平均每单位 4 个， 居 8 个一级学科之首；水产一级学科下自设学科数最少，3 个单位只自设了 4 个二级学科，平均每单位 1.3 个。 表 2 所示的是 20xx20xx
8、年四年间农学门类 8 个博士学 位授权一级学科下各单位自主设置学科的情况。从该表中可 以看出，参与设置的单位数及设置的学科数均呈逐年下降趋 势，这与全国的总体趋势是一致的1。 moe-dept/xueweiban/py_yjxkba.htm） xueweiban/py_yjxkba.htm） 二、农学门类自主设置学科的新兴学科特征 学科的不断分化和综合是两种经常起作用的基本趋势。 在 19 世纪中叶以前，新学科的诞生主 要是依赖于科学的不断发散与分化；20 世纪 30 年代以 来，现代科学发展中聚合化趋势已越来越明显，愈发在推动 新兴学科发生的进程中占据优势地位2。一些看似不相关 的学科，也会
9、因知 识对流、理论借鉴、模式组合、方法碰撞而产生互动，形成 群相效应3。新学科发生的驱动力有内在动力和外在动力 521 之分，内在动力（根本动因）主要由学校的发展定位、学科 的分化与综合趋势、人才培养的模式选择、教育资源的优化 配置等因素构成，直接导致了新学科的孕育和创建，驱动了 新学科的前沿伸展和整体演进；外在动力（环境层面）主要 有科学技术的迅速发展、经济发展对人才的需求、社会价 值观念的转变和稳定的社会政治环境等因素构成4，直 接或间接地促进了新学科的发展。 根据学科发生学，学科按其研究范围的大小 和抽象程度高低可分为不同的层次，如超学科、学科和 子学科，构成了学科的层次性；学科从发生、
10、成长到衰退经 历的一定的过程，如发达学科、发展学科、潜学科，构成了 学科的发展性。如果把学科层次三角形与学科发展三角形相 叠加，如图 1 所示，便得到一个学科主体域学科主体 。域内的学科应具备以下六个标准：有明确的研究对象和 研究范围。有一群人从事研究、传播或教育活动，有代表 性的论著问世。 图 1 学科主体域 有相对独立的范畴、原理或定律，有正在形成或已经形 成的学科体系结构。发展中学科具有独创性、超前性，发 达学科具有系统性、严密性。不是单纯由高层学科或相邻 学科推演而来，其地位无法用其他学科替代。能经受实践 或实验的检验和证伪5。 621 三、农学门类自主设置学科的交叉学科趋势 所谓交叉
11、学科是指两门或两门以上的学科相互结合、彼 此渗透交叉而形成的新学科，其形成主要源于外在动力。农 学门类自主设置学科的交叉学科趋势体现了现代农业发展 的客观要求：农业科学的纯理论、技术的进步很大部分来 源于基础科学和技术科学的进步，尤其是来源于生物学和化 学学科知识。自设学科广泛地与生物科技的交叉，既体现了 现代农业以生物知识为主体的特征，也说明生物技术的强大 力量对现代农业的发展起着重要的先导性作用。我国农业 面临着多重的资源约束与日益恶化的环境态势，伴随着人口 增长与资源总量的减少，资源短缺将成为我国农业在今后一 个相当长时期内的常态6。在农业的整体性要求下，引 进工程技术理念，将在深层次上
12、对农业科技、农业生产进行 整体集成，系统提高农业科技成果和生产的效益与效率。 外源生物的侵入、食品品质与卫生、人畜共患病的防治、转 基因伦理及其潜在的负效应等，已成为农业领域及社会广泛 关注的安全问题。我国农业正在实现从传统的计划经济体 制向社会主义市场经济体制转变、从粗放型经济增长方式向 集约型经济增长方式转变的两个根本转变，农业生产中的经 济管理意识越来越强。农业管理信息系统、智能化农业专 家系统、pa 技术（精确农业） 3s 技术（农业遥感、地理信 、721 息系统和全球定位系统） 、灾害测报系统、规模化种植与养 殖自动化系统等农业信息技术7，以其广泛的渗透性和高 度的先进性与传统产业相
13、结合，正在农业领域得到重视和应 用，大大改善了农业的分散性、区域性、时空多变性、经验 性，以及稳定性和可控程 度低的行业弱势。 四、对自主设置学科工作的建议 开展自主设置学科工作是我国政府学科管理模式的一 种改革，有效地释放了培养单位的办学自主权。但每一项改 革都有其两面性，若宏观控制不当，会出现学科设置的随意 性、学科名称的失范及 1997 年学科、专业目录调整的回 潮现象等，带来一定的负面影响。通过对我国农学门类自 主设置学科的特征分析，笔者对自主设置学科工作提出以下 建议： 1.加强对自主设置工作的宏观指导 2.正确认识市场机制的局限性 3.以评估促进培养单位的资源配置 参考文献 1梁传
14、杰.对我国开展一级学科下自主设置学科专业 工作的分析与思考j.中国高教研究,20xx(9).2李春景. 821 现代科学发展学科交叉模式探析j.科学学研 究,20xx(3).3陈燮君.学科学导论m.上海:上海三联书 店,1991. 4闵维方.高等教育运行机制研究m.北京:人民教育 出版社,20xx.5刘仲林.现代交叉科学m.杭州:浙江教育 出版社,1998. 6农业部软科学委员会办公室.农业现代化与可持续 发展m.北京:中国农业出版社,20xx.7薛亮,等.农业信 息化m.北京:京华出版社,1998. characteristicsofsettingupautonomouslydisciplines byuniversityinagriculturalfield dongweichun 1997 年版学科、专业目录为历次修订中调整幅度最大的 一次，在调整学科门类及一级学科的基础上，各学科门类平 均减少了 50%的二级学科。在这次调整中，农学门类由原来 5 个一级学科和
