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1、【教育资料】小学三年级语文教案不合群的小蝌蚪教学设计之三1、使学生养成自主学习、仔细观察、虚心求教的习惯，培养热爱自然、观察动物的兴趣，具有热爱生命的情操。2、学会本科11个生字，读准多音字别；理解16个新词的意思，能在句子中找出发现、孤独、确实的近义词。3、能仿照例句，根据规定的内容，用原来怪不得写一句话。4、能正确流利的朗读课文。5、能有条理地写出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同。二、教学重点继续学习用正确难得方法读懂日记；懂得获得知识的态度。三、教学难点从课文内容理解什么是获得知识的科学态度。四、教学时间 2课时第一课时教学目标：1、了解课文大意，学会本课生字新词，能读懂多音字，理解有关词语。2
2、、能正确朗读课文，能找出发现、孤独、确实的近义词。教学过程1、揭题、解题、导入新课。不合群是什么意思？导入：这只小蝌蚪为什么不合群？课文中的两位同学是怎样弄清它不合群的原因的？这就是我们学习这篇课文的主要任务。2、初读课文，初知大意。播放全文录音后讨论：这只小蝌蚪为什么不合群？它不合群的原因是什么？3、学生自学后检查：指名接读课文，正音。（成群结队、闹别扭、调皮、觉得、难道、请教、略微）字形分析：孤、扭、略写出下列词的近义词：发现? 孤独? 确实?解释词语：别扭、悠闲4、讲读第一段播放本段录音后讨论：、这一段交代了哪些情况？、看图，说说这只不合群的小蝌蚪是怎样游的？（理解孤零零）其它蝌蚪是怎样
3、游的？（理解成群结队）、闹别扭是什么意思？为什么说像闹别扭似的？、齐读。5、讲读第二段播放本段录音、讨论：、为了让它回到大伙儿中间，我们想了个什么办法？（看插图联系课文说一说。）、用?划出写我把这只小蝌蚪拨进蝌蚪群的句子，想一想我拨了几次？、我们两次拨蝌蚪，结果怎样？用划出有关句子。、两次拨蝌蚪，结果是否一样？从哪些词语可以看出。、齐读6、作业课堂作业本第1、2题课后题3第二课时教学目标：1、培养学生仔细观察、认真分析、虚心求教的科学态度。2、读懂这只小蝌蚪为什么不合群的原因。3、理解这篇日记时间与事情之间的关系。4、能正确朗读课文。教学过程：1、复习检查、认读多音字，听写词语。、齐读第1、2
4、段课文。2、讲读第3段、我和永明为什么觉得很奇怪、我们发现独游的小蝌蚪与群游的小蝌蚪有哪些不同？这些不同容易看出来吗？为什么？我和永明为什么能发现这些情况？、为什么这只小蝌蚪不合群？我和永明经过仔细观察，对这个问题形成了怎样的看法？、比较句子，说说有什么不同？难道它们不是一家人？它们一定不是一家人。不是一家人指什么？课文中用第一句而不用第二句说明什么？3、讲读第4段、他们的假设对吗？从哪个词可以看出？为什么说它们不是一家人？、我和永明是怎样获得可靠结论的？4、讲读第5段这群指什么？我和永明终于弄清这只小蝌蚪为什么不合群的原因，心情一定会怎样？指导朗读。5、总结全文、这篇课文主要写一件什么事？这件事跟时间有关系吗？、填表蝌蚪类 体形 颜色 游动情况青蛙的蝌蚪癞蛤蟆的蝌蚪、我和永明能弄清不合群的小蝌蚪的原因靠的是什么？6、齐读课文7、作业：课堂作业本第3、4、6题。页码 / 总页数
