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1、 让它们自由生息教学设计康平县滨湖实验小学 殷春艳 1.教材分析 让它们自由生息是义务教育课程标准实验教科书(S版)四年级上册的课文。它处于本册第四单元，这一单元的教材以“人与自然”为主题，以“了解文章叙述的顺序，更好地把握文章内容”为训练重点。让它们自由生息是一篇精读课文，主要讲的是瑞士的日内瓦，这个以油画般的湖光山色闻名遐迩的现代化国际大城市，却有野草和鸟儿可以自由生息。在那里野草有园林工人定期修剪、养护，鸟儿可以与人们和睦共处。文章有概括介绍,有具体描写;有“面”上的宽泛介绍，也有“点”上的细致描写。不仅使人们真切地看到日内瓦人是怎样让野草、鸟儿在这座现代城市里自由生息的，同时也感受到这
2、野草、鸟儿给这座城市带来的是人与自然融为一体的那种勃勃生机。2.教学目标结合新课程标准的要求以及本单元的教学目标，我在本课教学中设计了以下教学目标：（1）指导学生有感情地朗读课文；体会日内瓦人对大自然的热爱之情；激发学生对大自然的热爱，提高他们的环保意识。（2）理解课文内容，了解课文采用的是从不同方面连段成篇的叙述方式；(3)会认瑞、筋、镶、嵌等9个字；会写钢、筋、政等10个字；掌握“钢筋、统一”等6个词语；会用“虽然但是”、“几乎”造句。3.教学重难点教学重点：通过描写野草自然生长、人与鸟儿和谐共存的景象，理解日内瓦人民对自然的热爱。教学难点：了解课文的结构，学习作者按不同方面连段成篇的写作
3、方法。4.学情分析 四年级是一个由中低段向高年级过渡时期，学生注意力增强，其思想方法开始由过去笼统的印象转向对自己喜欢的事物进行具体分析，知识增长速度明显加快。学生的言语发展水平由口头言语向书面言语过渡。根据这一变化，语文教学可在课标指导下要重视字词句段文等语言文字训练；强化阅读、思维和写作训练，以发展学生的概括能力；四年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期，让孩子意识到读书的重要性，养成独立读书的习惯尤其重要。四年级学生开始形成自我评价的意识，这种自我评价在很大程度上还依赖于别人的评价，所以课堂上还应该以欣赏和鼓励学生，促使学生在客观评价中进步。5.教法学法谈话法、阅读法、自主阅读与合作
4、学习相结合等方法综合运用6.教学资源 多媒体课件7.课时安排 3课时8.教学过程 第一课时一. 启发谈话,激趣导入1. 同学们,现在世界上现代化的大城市越来越多,建设得越来越先进,你都知道哪些大城市?这样的大城市有什么特点?2. 板书课题:让它们自由生息3. 简介日内瓦二、初读课文，整体感知1.请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，看一看日内瓦给你留下的总体印象是什么?2.指名说一说3.刚才我们读课文时遇到了不少的生字,他们缺少朋友,很孤独。你愿意和他们做朋友吗?那就请同学们去课文中和他们打个招呼吧。4.检查自学情况,读生字卡片 ，理解词语5.指导书写(1)观察染和尊(2)说一说有什么特点(3)教师范写,学生书空(4)强调书写姿势(5)学生书写,放音乐. (6)评价三细读课文,感受不同1. 欣赏图片,然后再读课文,想一想课文是从哪几方面写“让它们自由生息”的？2学生汇报,教师板书四.教师小结这节课我们初读了课文,了解了课文的内容,那么日内瓦人是怎样让它们自由生息的呢，我们下节课继续学习. 五.作业 阅读语文同步读本中的蟋蟀的住宅与小鸟和松鼠。蟋蟀的住宅用简洁、生动的笔触叙述了蟋蟀建造住宅的过程，体现了作者对昆虫细致耐心的观察。小鸟和松鼠则以笼中小鸟和生活在大自然中的松鼠作比较，揭示了人与环境之间应和谐相处的道理。
