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1、根的生长教学设计教学目标：知识与技能：1.识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能. 2.描述根生长的原因. 3.培养学生自学能力,实验操作.观察能力.过程与方法:自主合作探究情感态度与价值观:形成结构和功能相适应的观点。体验科学探究成功的乐趣。教学重点: 1.识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能. 2.描述根生长的原因.教学难点:描述根尖每一部分的细胞结构特点及其各部分的主要功能.教学准备:1培养大豆幼根. 2.根尖的纵切玻片标本;导管的模型;根的模型.教学过程:一. 导入新课有人曾对一年生苹果树苗的根系做过细致的实验,发现其分支总数达50000条之多,而树干分枝条不过10条,也
2、就是说根的分支能力是地上部分的数千倍.引出本课.二. 新课讲授(一).根的作用及结构和特征活动一:阅读课本内容,观察图和根的模型并完成下列问题.1.植物体的根具有( ) ( ) ( ) ( ) ( )等功能。大家一起针对根的每一功能请举出每一代表植物。2.什么叫根尖？根尖分成了( ) ( ) ( ) ( )四部分。3.将根尖各部分细胞的大小、形态等特点填入课本的表格中。结构功能细胞的大小细胞的形状根冠分生区伸长区成熟区（二）根的生长活动二：了解植物根的生长过程1. 观察图红豆生长部位，在根尖的四个部分中哪一部分生长最快？自学课本了解根尖的那一部分与植物根的伸长有直接关系？2. 请同学观看“分生
3、区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长”的课件3. 总结主要是分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长的结果。三植物根的向性活动三：以小组为单位根据自己的假设设计实验结论：植物的根还具有向地生长、向肥生长和向水生长的特性。四阅读实际用：提出几个生产生活中的具体事例，理论联系实际，学以致用。如：移栽幼苗？深层施肥？蹲苗烤田的意义？五课堂作业一填空题1.根具有_、_、_、_、_等功能。2根具有_、_和_ 的特征，与植物根的_、_有关。二、选择题1在显微镜下观察根尖的结构，由尖端一次向上是（ ）A根冠、分生区、成熟区、伸长区 B 分生区、根冠、成熟区、伸长区C根冠、分生区、伸长区、成熟区 D 分生区、根冠、伸长区
4、、成熟区3下列结构中，使根不断长长的是 （ ）A根冠和生长点B。伸长区和成熟区C分生区和伸长区 D。根冠和伸长区4.（1）根不断长长的原因是什么？ （2）为什么移栽幼苗时，一般要带土？总结：根不断长长的原因是为了更好吸收水分和无机盐。移栽植物一般要带土是因为：根尖吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区，而且主要是依靠成熟区的根毛，而根毛是非常脆弱的，很容易受损。刚移栽的植物非常虚弱，如果不好好的保护根毛的话，植物吸收不到足够的水分，容易萎蔫，所以，为了保护根毛，在移栽植物的时候一般要带土六课堂小结1、引导学生回顾本节内容。理清思路：根尖的结构2.根生长的原因根各部分的功能3.设计几个问题：你学了什么？你体验到了什么？你掌握了什么？七课后作业：1.课后找到其它几种根进行观察找到根的四个区2.请学生课后查找资料，了解黄土高原的现状，谈一谈植物对黄土高原的保护作用，怎样才能重现黄土高原“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的美丽景色？八板书设计 根的生长-靠根尖一根尖的结构和功能成熟区： 吸收水分营养伸长区：细胞迅速伸长分生区：细胞分类增生根 冠：保护作用二根的生长方向 向地 向水 向肥
