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1、光世界巡行 教学目标知识与技能1.能说出光在生活中的一些应用.2.了解光源及其分类,理解光沿直线传播及其应用.3.记住光在真空和空气中的传播速度,知道光在不同的介质中的传播速度不同.4.知道光的色散现象,知道光的三基色及其混合色光.过程与方法1.通过探究归纳得出光的传播规律,进而用光的直线传播解释小孔成像、影子形成等.2.观察光在空气中和水中传播的实验现象,了解实验是研究物理问题的重要方法.情感、态度与价值观1.通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的愉悦,乐于参与物理学习活动.2.通过观察、实验以及探究的学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.3.了解当前在光学研究上的成就,激发
2、学生学习物理知识的热情. 教学重难点【教学重点】光的直线传播及其应用、光速的大小、光的色散。【教学难点】建立“光线”模型，并运用“光线”分析影子的成因等现象。 课前准备激光演示器、盛有水的水槽、手电筒、白炽台灯、棱镜、带狭缝的屏、白屏、两块带有小孔的硬纸板、彩色蜡笔、陀螺、水彩、毛笔、水、玻璃、白纸等。 教学过程一、新课引入大家请看，阳光从窗口照到了我们的教室，大家有没有想过。光能为我们做些什么？光是什么？光是如何传过来的？二、新课教学（一）、光能为我们做些什么我们的生活离不开光，光每天都为我们服务。1、鼓励学生积极交流讨论，从自己的生活中，列举应用光的例子。然后教师指导学生，观察课文P40的
3、图31、2、3、4、六幅图片，认识光的有关应用。2、指导学生结合图35两幅图片，阅读信息浏览。通过观察阅读，要知道：光是什么？想一想：我们通常所见到的光从哪里来的呢？手电筒、蜡烛、太阳，它们有什么共同特点?小结：能自行发光的物体叫光源。如：太阳、点燃的蜡烛、开亮的电灯、燃烧的火把、极光、恒星、萤火虫、水母等。（二）、光是怎样传播的光源发出的光是如何传播的？（1）、观察光现象A、课本图37林间的光柱，B、图38夜幕下各种灯光的传播，C、演示激光电筒射向肥皂水看传播路线。（2）、学生归纳总结：光在空气中沿直线传播气体中，光在水中沿直线传播液体中（3）、提问并探究：光能在固体中传播吗？激光射向玻璃砖
4、（或其他固体透明物），发现在玻璃砖中光也能传播，且沿直线传播。（4）、教师引导学生总结：光在均匀介质中沿直线传播。（5）、学生阅读课本：了解什么是光线(三)、学生联系生活实际举例：哪些事例应用了光的直线传播这一原理？例：日食、月食、影子的形成，射击时“三点一线”，排队，种树，木匠单眼判断木材是否笔直等。教师介绍并演示：小孔成像实验小结：“通过刚才的学习，我们来总结一下，光如何传播？哪些现象说明光沿直线传播？”设问：“光传播需要时间吗？”（四）、光传播有多快1、学生阅读课本：了解光传播的速度2、教师介绍有关知识：我们看到的太阳光大约是8min前从太阳发出的，我们看到的织女星的光大约是数年前发出的
5、，发一束激光到月球约化时1.28s，科学研究表明光传播也要化时间。光每秒传播的距离是3108m，即3105km。c=3108m/s=3105km/s3、讨论：闪电与雷声是同时发生的，为什么先看到闪电后听到雷声（从速度关系考虑）？结论：光在不同的物质中传播速度是不一样的，常见情况如下示：v真空v空气v水玻璃。可见光与声音不同，它没有介质亦可传播。4、学生根据光速思考并计算光在一年中通过的路程：介绍“光年”这一长度单位，1l.y.= 3105km/s365246060s=9.461012km。（五）光的色散太阳光(白光)是不是单纯的光？雨后天空为什么会出现彩虹？情景介绍：17世纪以前，人们一直认为
6、白光是最单纯的颜色。直到1666年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳光发生了色散(dispersion)，这才解开了光的颜色之谜。牛顿是怎样让太阳光色散的呢？我们一起来做一下。出示三棱镜让大家观察一下它有什么特点。演示：让一束太阳光照射到三棱镜上，调节，另一边用白屏承接，引导学生认真观察，太阳光通过三棱镜后发生了什么？结论：让一束太阳光照射到三棱镜上，会被分解成各种颜色的光，如果用一个白色的光屏来承接，在白色光屏上就形成了一条彩色的光带，颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。我们把白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫几种颜色叫做色散。雨后的彩虹就是由色散现象引起的。下雨过后，有很多小水滴，由
7、于重力的作用，它的下半部分较大，上半部分较小。水滴像三棱镜，太阳光经水滴后也会发生色散，空中有很多水滴聚在一起，正因如此，我们在雨过天晴会看到彩虹。（六 ）色光的混合问题：阳光可以分解为七种单色光，但我们看到大自然的色彩远比红、橙、绿、蓝、靛、紫七种颜色来得丰富多彩，这又是怎么回事呢？人们发现，把红、绿、蓝三种色光混合能产生各种色彩。因此把红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色。不能再分解的色光叫做单色光，有单色光混合成的光叫做复色光。彩色电视机的制成原理。电视屏幕上显现出的画面，丰富多彩的颜色，都是由红、绿、蓝三种色光组成的。如果用放大镜观察彩色电视机画面就会观察到这一现象了。三、经典例题例1、
8、太阳、月亮、点燃的蜡烛、萤火虫、星星，其中属于光源的是 。例2、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用 来解释。例3、阳光灿烂的日子，行走在绿树成荫的街道上，常常见到地上有一些圆形的光斑，这些光斑是( )A树叶的影子 B树叶的实像C太阳的虚像 D太阳的实像例4、天文学上常用光年（光在一年内传播的距离）作长度单位，已知织女星距地球约2.7光年，求织女星距地球多少千米？例5、如图所示，三种色光按一定比例混合(阴影部分)，可以形成_。四、布置作业： 制作针孔照相机 教学反思本节课的重点是通过科学探究找到光的直线传播的规律，让学生掌握科学探究的基本环节，经历实验过程，并在其中思考，交流，动手，探索，感悟。从生活中挖掘的现象贴近生活，让学生感到亲切，更符合学生的认知规律和新课程的理念。
