《(完整word版)北师大版二年级上乘法复习课教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(完整word版)北师大版二年级上乘法复习课教案.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、乘法复习课一、 导入同学们，圣诞节快到了，看谁来了？（出示圣诞老人图片）圣诞老人给我们准备了糖果作为礼物，小朋友们如果想要就要通过努力学习，来帮助我们得到，你们有信心吗？（黑板上出示20块糖果）这些糖果有多少块？你是怎样数的？预设：（指名上前边数边说）生1：2个2个数，2、4、6、8.生2：4个4个数，4、8、12、16.生3：5个5个数，5、10、15、20生4：10个10个数，10、20像这样求相同加数的和我们还以用乘法解决（学生汇报）。这节课我们来复习乘法知识。（板书：乘法）二、 梳理知识1、 请同学们打开数学书的目录部分，看看我们在哪几个单元学习了和乘法有关的知识。预设：学生汇报三单元
2、数一数与乘法五单元2-5的乘法口诀八单元6-9的乘法口诀2、 请同学们打开书第三单元，看看这单元你都学会了什么？预设：学会了数一数糖果，乘法各部分的名称。像我们刚才数糖果时，就是求相同加数的和，这就是乘法的意义。同学们再看看5和8单元学习了什么知识？预设：5单元学习了2-5的乘法口诀，8单元学习了6-9的乘法口诀。3、 下面我们就用乘法知识帮助圣诞老人解决问题。有多少只小熊猫？你是怎样想的？（课件出示）加法算式：_乘法算式：_预设：生1：每行有5只熊猫，有3行，就是求3个5的和，加法算式5+5+5=15（只），乘法算式53=15(只)（板书算式）555加法算式：5+5+5=15（只）乘法算式：
3、53=15(只)课件：谁还有不同的想法？生2：每列有3只熊猫，有5列，就是求5个3的和，加法算式3+3+3+3+3=15（只），乘法算式35=15(只)（板书算式）33333出示课件： 加法算式：3+3+3+3+3=15（只）乘法算式：35=15(只)33333同桌之间互相说一说，你是怎么想的？（课件出示两幅图）555师指板书中一个算式，在这个算式中，各部分名称都叫什么？（师随学生汇报板书）预设：3是乘数，5是乘数，15是积。（再指名说）4、 这道题中求有多少只熊猫就是求3个5的和或者5个3的和，求相同加数的和我们可以用一种更加简便的算法就是乘法。（板书：求相同加数的和）5、 同学们这个问题已
4、经顺利解决了，圣诞老人很高兴，看他奖励我们2块糖果。同学们还想得到更多的糖果吗？自己独立完成下面的题。（出示题目，学生在题单上独立完成）6、（1）、每行有_张，有_行。加法算式_,这是_个_相加。（2）、每列有_张，有_列。加法算式_,这是_个_相加。（3）、乘法算式_或_（学生完成后核对答案，有错误学生改正）7、 同学们又帮助圣诞老人解决一个问题，圣诞老人又奖励我们2个糖果。8、 现在我们跟随着圣诞老人来到了乘法口诀王国。课件出示乘法口诀表。你觉得哪句不好记？你有什么好方法？预设：三六十八 二九十八 三八二十四 二六十二 七八五十六 （学生汇报记忆口诀的办法） 我们观察乘法口诀表，看三六十八
5、在三的乘法口诀中，它表示（ ）个（ ）？在六的乘法口诀中，表示（ ）个（ ）？那你能说说剩下几句口诀表示的不同意义吗？（学生练习说，在指名说）9、 乘法口诀大家都会了吗？现在老师来考考大家。（1） 师生对口令。（2） 根据口诀填空： 三六（ ） ； 二（ ）十六； （ ）八二十四； 七八（ ） 八（ ）七十二 四六（ ） （ ）七二十八 五（ ）三十五（3）口算。38 85 63 74 62=87= 46= 92= 79= 46=10、 小结：大家完成的不错，圣诞老人又奖励我们2个糖果。今天我们复习了哪些知识？预设：复习了乘法知识。（教师引导：你都知道了有关乘法的哪些知识？）求相同加数的和用乘
6、法解决（教师引导：对这就是乘法的意义）。我还知道了乘法各部分名称。还复习了2-9的乘法口诀。（对，乘法口诀是用来帮助我们解决乘法计算问题）11、 质疑：今天我们复习的知识，同学们还有没有不明白的地方？三、练习1、看图说说图意，再列式计算。预设：（2道题先让所有学生先练习说，再指一名学生说）一串葡萄上有7个葡萄，有三串葡萄，一共有多少个葡萄？就是求3个7的和是多少？列式：73=21（个）2、看图直接列式子计算3、在点子图上用两种方法表示36同学们36表示什么意思？（3个6相加或者6个3相加）那怎样表示3个6或者6个3？预设：每行3个，有6行就是6个3。每行有6个，有3行，就是3个6。 每列3个，有6列就是6个3。每列有6个，有3列，就是3个6。指名说，后画图，再指名板演。4、按要求画图，再写出算式和得数。（1）每份有5个 ，有2份。（2）先画3个 ，再画 ， 的个数是 的2倍。请同学们读题目要求，这道题有几个要求，先再。（指名汇报）学生完成后，指名汇报怎么想的和答案。5、（3）你能再提出一个用乘法解决的问题吗？并列式解答。学生观察图片，独立分析并解决问题。学生完成后指名讲题并汇报。预设：做（1）强调学生要说出就是求几个几的和。做（2）时强调做题步骤。
