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1、根据2012学考范围讨论稿进行修改。（蓝字为删掉内容，红字为增加内容。）请同学们务必对照增减。教科版思想品德九年级一轮复习提纲 2012.3七年级上册：第四单元 人与人之间第十课 假如我是你1成功人际交往的前提条件、文明交往的内在基础是什么？平等与尊重、宽容与理解、关心与互助、负责与合作是成功人际交往的前提条件，是文明交往的内在基础。2与人交往的基本要求有哪些？（1）要平等待人。我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”；平等待人是人与人之间进行社会交往、建立良好人际关系的基本前提。在交往中，我们不应因家境、身体和智能等方面的原因歧视他人，而应该平等地对待每一个人。（2）要尊重他人
2、。相互尊重是人际交往中的内在要求；对于中学生来说，学会尊重他人不仅是保证我们学习进步和人际交往成功的需要，更是作为现代少年所应具备的优秀品质。要尊重他人的人格尊严、正当权益、个人隐私、思想感情、宗教信仰、民族习惯和生活方式，尊重他人的劳动和创造等；不嘲笑、讽刺、挖苦和侮辱他人，不轻视或歧视他人。（3）要宽容待人。宽以待人、接纳所有不同的人，也是人际交往的基本原则之一。宽容包括：宽容他人的不同之处、不同观点，不把自己的观点强加给别人；对于他人的成绩、长处和优点，不嫉妒；对于别人的缺点和不足、错误或过失，不过分苛责。当然，对人宽容并不等于无原则的纵容。宽容是在不违背是非原则基础上的求同存异。（4）
3、要理解他人。理解是文明交往的前提，是成功交往的秘诀，是学习进步、事业成功、生活幸福的重要条件；理解也是我们的内在需要。理解他人就要了解他人的思想、情感与言行，理解他人的处境、问题和困难，理解他人的愿望与需要等，并给与关心。学会理解的关键是学会换位思考。（5）要关心和帮助他人。被他人关心和帮助是人人都有的需要；关心和帮助他人是善心和爱心的表现；美好生活离不开人与人的相互关心与帮助。关心他人，不仅要关心他人的身体健康、学习情况、生活状况，也要关心他人的情绪、愿望和需要等，并在他人需要时，及时伸出真诚的援助之手。第五单元 在分数的背后第十三课 分数的品质1为什么说一个人的诚实品质比成绩更重要？分数的
4、真假反映了人是否具有诚实这一重要的品质。诚实是为人处世的基本原则。诚实的人，才能得到别人的信任。诚实也是社会生活得以正常进行的重要条件之一。那些弄虚作假的人，可能会一时侥幸得到某些“好处”，但终究会被人识破，不仅失去他们已经得到的东西，而且遭到人们的鄙视。诚实的人也许会一时吃亏，但他们最终会得到人们的信任和尊重，并获得他们该得的一切。诚实考试不仅是我们中学生应该具备的基本品质，也是保证我们顺利成长的重要条件。2作弊的危害是什么？作弊虽然会得到一时的“好处”，但从长远来看，作弊不但不能带来真正的好处，而且会造成许多不良的后果。对于个人而言：作弊不过是掩盖了自己存在的问题，是自欺欺人；作弊被人发现
5、后会失去信誉，造成名誉上的损失；即使侥幸作弊成功，也可能导致良心上的自我谴责，背上沉重的精神负担。对于社会而言：作弊破坏了一个班级、学校、团体的风气；破坏了维系社会公共秩序的诚实与公正的原则。3好的成绩和分数来自什么？勤奋学习、科学的学习方法、良好的学习习惯。4偶尔抄袭一次不要紧吗？首先，一个错误的行为，无论多么微不足道，其错误的性质都是不会改变的。其次，对微小的错误放松警惕，有了第一次，就会滋生出第二次、第三次。错误越积越多，对自己的要求也会越来越低，最终会酿成大错，甚至是违法犯罪。5应该从哪些方面正确的分析和处理分数与诚实、公平的关系？作弊与公平：作弊是用不正当的和不公平的手段获得了不应该
6、得到的利益，这不仅违背了诚实的准则，也破坏了公平的原则。“友谊”与公平：有时，作弊行为就发生在于我们关系很好的同学或朋友身上，与友谊等问题缠绕在一起，看起来十分复杂，需要我们做出理性的分析和选择。“集体利益”与公正：在学校生活的其他方面，比如各种竞赛活动中，也存在着分数、成绩与诚实、公平的关系问题，需要我们认真分析和正确处理。七年级下册：第一单元 共同的责任第二课 我与我们1如何看待个人与集体的关系？（1）个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活离不开集体；另一方面，集体由个人组成。（2）每个人都离不开班级和学校集体，班级和学校集体也同样不能没有我们每个人。2什么是集体？集体是许多人集合起来的
7、、有组织、有共同目标和行为规范的团体。3集体生活的重要性？（1）人类能够存在和发展，就是因为人类发挥了集体的力量。（2）在当代，许多物质成果、精神成果的取得都有赖于集体的通力合作。（3）我们每个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。4怎样正确处理集体利益与个人利益之间的关系？ （1）一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。但是，在某些时候，个人利益和集体利益也会发生矛盾。（2）当个人利益与集体利益发生矛盾时，要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或者牺牲一些个人利益；从长远看，提倡集体主义是对个人利益的最大保护。（3）正当、合理的个人利益，是应该受到尊重和保护的。当个人利益与集体利益发
8、生矛盾时，需要从多方面周到地考虑并做出妥善处理。 5集体主义、个人主义、小团体主义的含义和作用分别是什么？（1）集体主义：含义：当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或者牺牲一些个人利益，这就是集体主义。好处：从长远看，提倡集体主义是对个人利益的最大保护。（2）个人主义：含义：将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人的利益，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。害处：个人主义害人害己害集体。（3）小团体主义：含义：小团体主义就是扩大了的个人主义。其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益。害处：小团体主义往往会腐蚀集体。6为什么要团结？（
9、1）团结就是力量。正因为有许多人的团结协作，人类才能在现代化的发展道路上不断前进。（2）在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助、可以促进我们的进步、成长和发展。7什么是真正的团结？在我们的集体生活中，要真正做到团结互助，还需要对团结有正确的认识：勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，正确对待同学间的矛盾。8为什么集体既需要竞争又需要合作？（1）集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员既敢于竞争，又善于合作。（2）一个缺乏竞争的集体，将失去前进的动力；一个没有合作的集体，将一事无成。9如何正确认识集体中的竞争与合作？（1）敢于竞争
10、意味着对自己有信心；真正的竞争是在承认别人的长处、为他人喝彩的同时，努力发挥自身的潜力，争取超越他人，最终实现共同进步。竞争意味着“双赢”。那些借助不正当手段而获胜的竞争不是真正意义上的竞争，因为它不是实力的较量，其最终的结果有可能是两败俱伤。（2）善于合作意味着能够看到同伴的长处，与同伴互帮互助、取长补短；意味着为了集体的利益和目标，集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得失，为了实现共同的目标而尽心尽力。成员的合作对于集体的成功至关重要，成功的集体离不开成员间的合作。（3）合作与竞争看似矛盾，实质上是相互联系、密不可分的。两者共存才能促使集体形成合力并不断发展壮大，才能推动社会不断向
11、前发展。第三单元 无序与有序第七课 法律初探1什么是法律？法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现，是由国家制定和认可，是依靠国家强制力保证实施，并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。2我国法律的本质是什么？我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，法律体现了人民的利益和意志。3法律的作用表现在哪些方面？（1）法律规定人们享有什么权利、应该履行什么义务，并对侵犯他人权利和不履行义务的行为予以制裁。（2）法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间的纠纷或矛盾的作用。（3）法律具有制裁违法犯罪行为的功能，并通过制裁违法犯罪来保护公民的合法权益，保障社会生活的有序与和
12、谐。4我们该怎样对待法律？在日常生活中，我们既受到法律的保护，又受到法律的约束；我们既享有法律赋予的公民权利，又必须履行法律规定的公民义务。因此，我们要学法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行义务，又要依法行使和保护自己的合法权益。第四单元 我们的权益第九课 少年的权利1法律保护对未成年人健康成长有什么重要意义？ 青少年时期是身心成长的重要时期，立法保护是保障青少年身心健康和合法权益的重要手段。有了法律，所有侵犯我们权益、危害我们健康成长的行为，都将受到法律的制裁。2保护未成年人合法权益的专门法律是什么？它规定的未成年人的合法权益有哪些？中华人民共和国未成年人保护法是为保护18岁以下的未成年
13、人而专门制定的法律。它规定的未成年人的合法权益有：生命健康权、姓名权、荣誉权、受教育权等16项权利。3未成年人享有的权利有什么特点？我们的各项权利首先受到宪法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律的保护。未成年人享有的权利是相当广泛的。除法律规定只能由成年公民才能享有的某些权利外，如只有年满18周岁的成年公民才享有的选举权和被选举权，公民享有的一切权利未成年人都享有。作为一个特殊群体，法律还为未成年人规定了一些成年公民不享有的特殊权利。第十课 谁为我们护航1保障未成年人合法权益的四条基本途径是什么？含义、意义内容家庭保护是指父母或其他监护人对未成年人合法权益进行的保护。这种保护包括生活上的
14、关心照顾和思想上的教育培养。少年儿童的成长和发展离不开父母等长辈的保护，家庭有义务和责任保护未成年子女健康成长。父母应尊重未成年人接受教育的权利，使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。父母应以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。父母或其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益的，应当依法承担责任。学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。作为学生，我们有近一半时间是在学校度过的。学校为我们的受教育权、人身权等合法权益提供了必要的和有效的保护，对整个未成年人保护工作起着举足轻重的作用。保护未成年人的受教育权。如学校应当尊
15、重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。尊重未成年人的人格尊严。学校应当关心、爱护学生；对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。保证人身安全和健康。学校作为教育机构，既有责任使在校学生接受良好的教育，又要保护学生在学校的人身安全和健康，防止意外事件的发生。社会保护是指国家运用法律赋予的权力保障青少年合法权益的实现，同时社会各界的公民也负有保护青少年健康成长的责任。社会保护归根结底是要创造一种有利于青少年健康成长的社会环境。尊重未成年人的人格尊严。保护未成年人的隐私权，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私；不得隐匿、毁弃、非法开拆未成年人的信件。任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人。保护未成年人智力成果和荣誉权。公共场所对中小学生优惠开放。禁止有害于未成年人心理健康及侵蚀其思想的行为。不得允许未成年进入不适宜其活动的场所；严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。司法保护 是指公安机关、人民检察院、人民法院以及监狱、少年犯管教所等劳动改造执行机关，依法行
