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1、一般记叙文知识点汇总表记叙要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、 经过 和 结果。第一人称（亲切自然、真实可信） 顺叙（脉络清楚、有头有尾）记叙的人称 第二人称（适于变换、利于抒情） 记叙的顺序 倒叙（设下悬念、引人入胜）第三人称（自由灵活、不受限制） 插叙（丰富内容、突出主题）突出 点明 中心思想 服务（感情） 深化叙述、描写为主 详写用墨如泼表达方式 兼有议论、抒情： 材料 材料 （突出中心） （画龙点睛、 深化主题） 略写惜墨如金 （结构完整）表现手法联想、象征、对比、夸张描写方法肖像、语言、动作、心理、神态描写角度正面、侧面（直接、间接）【定义】一般记叙文，是以叙述为主要表达方式，
2、以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。【知识要点】（一） 一般记叙文的分类根据语文教材所选的篇目，一般记叙文可分为以下两类：1、 以写人为主的记叙文这类记叙文，有的写了人物较完整的一生，如回忆我的母亲；有的是写人物的生活片断，选取人物的几个典型事例，从不同角度表现人物性格特征，如我的老师。 2、 以记事为主的记叙文这类记叙文，有的只写一件事的全过程，如葫芦僧判断葫芦案；有的是围绕一个中心，选取几个不同的典型事例写，如谁是最可爱的人。（二） 记叙的六要素记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。在有的记叙文中，如果六要素中的某些要素是读者熟知的，或者某些要素不交代不影响
3、表达效果，是可以省略的。六要素的作用：第一要素是时间，年、月、日、时写清楚；第二要素是地点，要写环境和住处。第三要素是人物，不写人物是糊涂， 第四要素是起因，为何发生找起因；第五要素是经过，来龙去脉写清楚； 第六要素是结果，交代结局别含糊。记叙文记事六要素，大家千万要记住。 文章要具体，主题才突出。（三） 记叙的线索线索，是记叙文布局谋篇的重要因素，是它把表现中心意思的主要材料贯穿起来形成一个有机整体的。一般记叙文的线索有以下几种：1、 以人或人物活动为线索 如背影以父亲的背影为线索 2、 以物为线索 如羚羊木雕中的“木雕”3、 以中心事件为线索如变色龙以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开
4、故事情节 4、 以感情的发展变化为线索 如荔枝蜜荷塘月色5、 以时间为线索 如走一步再走一步6、 以空间变化为线索 如从百草园到三味书屋 有的记叙文有着两条或两条以上的线索，阅读时应认真揣摩，理清思路。（四） 记叙的顺序1、 顺叙：按照事情发展过程的先后顺序进行叙述。如：一面，文章按时间顺序记叙了作者和鲁迅的见面经过，表现了鲁迅关心劳动人民、关心进步青年的思想，并突出了“一面”给我的鼓舞。 2、 倒叙：一种是把事情的结局先写出来，然后再按照时间顺序叙述事件发生发展的经过。另一种是提到前面叙述的并不是事情的结局，而只是后面发生的事情，叙述由“倒”转“顺”后，并不是叙述到开头写的那件事情为止，而是
5、可以发展下去写更多的事情。如：背影“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”这是文章的开头一句，它开宗明义，落笔点题，用追叙的手法，再现了两年前作者终生难忘的往事。 3、 插叙：在记叙过程中，根据需要插入另一些有关的情节，再接叙原来的事情。如：驿路梨花，以我和老余一早一晚的所见所闻为线索，通过设置悬念和巧妙穿插，刻画了一组人物，展示了他们助人为乐的美好心灵。其中解放军建造茅屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋属于插叙部分。 记叙顺序作用：? 顺叙：按时间发展，有条有理。 ? 倒叙：1、强调。 2、制造悬念。3、情节富于变化，吸引读者。 ? 插叙：1、补充内容，丰富情节。 2、照应上文，或为下
6、文铺垫。 （五） 记叙文的人称及其作用第一人称使人感到亲切自然，与读者没有距离；第二人称最贴近读者，使人感到特别亲切，但用得不多；第三人称，是以“他”叙事。运用第三人称叙事，可以不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如。（六） 记叙的中心和材料记叙文写人记事都是为了表情达意，反映现实，文章所表达的主要意思即为中心思想。中心思想（也叫主题或中心）是文章的灵魂和统帅，是通过具体材料来表现的。记叙文中的人、事、物、景等即为记叙所用的材料，这些材料是为表现中心服务的。（七） 记叙的详略选材得根据表达中心思想的需要确定材料的取舍。凡能具体生动表达中心思想的材料属重要材料，要详写；次要材料则略写。记
7、叙的详略处理得当，才能更好地表达中心思想。（八） 记叙中的议论、说明和抒情记叙文的主要表达方式是叙述，但常常辅之以议论、说明和抒情。记叙文中的议论，一般是先叙后议，使读者提高对所叙事物的认识；也有先议后叙，使读者很快进入对将要叙述的事物的思考。记叙文中的议论目的是为了直接点明和加深所写事物的意义，其中有的议论就是文章的中心意思，起着统领全文的作用。记叙中的说明，是为了把记叙的有关内容解说的清楚、明白，用简单明确的语句来帮助表达。如故乡中，对杨二嫂寒心地拿走的“狗气杀”，就作了简要的说明。记叙中的抒情，往往有两种方式，一种是作者直抒胸臆叫直接抒情。如谁是最可爱的人中，作者写了志愿军英雄的三个故事
8、后，赞美道：“他们是历史上、世界上第一流的战士第一流的人！”抒发了对“最可爱的人”的无限崇敬之情。另一种是寄情于人、事、物，在叙述、描写的字里行间，渗透着作者的感情，叫间接抒情。如荔枝蜜结尾，“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂”，即是以叙述的形式抒发对蜜蜂精神的赞美。【解题的思路和方法】（一） 怎样分析关键词语的含义和作用记叙文为了刻画人物形象，表现人物性格，渲染环境气氛，揭示文章中心，作者往往精心选用包含着深刻思想意义的词语。要深入理解文章的中心思想，就要准确地找到这些关键词语，进而挖掘其含蓄、深刻的思想含义。1、 写人的记叙文，要抓概括人物本质特征的词语。如孔乙己中“孔乙
9、己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这句话，其中加点部分即为关键词语。“站着喝酒”表明他穷，近似“短衣帮”；“穿长衫”说明他读过书，近似“长衫客”。这种反常现象，深刻揭示孔乙己贫困潦倒却又自视清高，放不下读书人的架子，这足见他受封建科举制度毒害之深。句中的关键词语，对展示孔乙己的一生起了“画龙点睛”的作用。2、 记事的记叙文，要抓揭示事物本质的词语，如枣核中写到“改了国籍，不等于就改了民族感情：而且没有一个民族像我们这么依恋故土的”。其中加点部分是关键词语，它点明了中国人最依恋故土，揭示了文章中心思想。总之，分析关键词语，要联系上下文理解，抓住体现全文中心的词语，进行全面深入的分析。（二） 怎样划
10、分记叙文段落层次记叙文因为记人叙事时，对话、转折、衔接等造成的停顿特别多，自然段就显得短而多。划分记叙文段落层次，具体情况具体分析，一般可依据如下几种划分方法：1、 按时间的推移分。如老山界一文，从头天下午动身，写到天黑了到山脚，再写半夜里露宿，最后写第二天下午下山。文章就是按时间的推移安排层次的。2、 按空间的转移（地点的变换）分。如藤野先生一文，先写在东京，再写在仙台，最后写回国后在北京。3、 按记叙的不同内容分。如人民的勤务员一文，记叙了五个小故事，从不同的侧面表现雷锋同志全心全意为人民服务的精神。4、 按人物、场景的变化分。如挺进报一文，先写狱外办报，再写狱中办报。5、 按选材角度的变
11、换分。如谁是最可爱的人开头一部分抒情议论后，引出三个典型事例，从不同角度揭示中心，每事例后均有一节抒情议论，使结构清晰、完整。划分记叙文段落层次，要注意综合考虑以上几种方法，抓住文章的结构特点，注意各部分之间是如何联结的：看开头和结尾、交代和照应、承接和过渡等，弄清了这些，文章的段落层次也就搞清楚了。（三） 怎样概括段意，归纳中心1、 段意概括记叙文段意多采用内容概括法。段落划分后，把各部分的主要内容用一两句话概括出来，力求做到言简意赅，主线清晰。如记一辆纺车全文划分为三大部分：第一部分（1段）写我对“一辆纺车”的深切怀念。第二部分（2段10段）叙述深切怀念纺车的原因。第三部分（11段至结束）
12、再次抒写怀念那辆纺车的深情。2、 中心归纳归纳文章的中心思想，首先要认真阅读全文，把握住段落的基本大意（选材）和各部分之间的内在联系（组材）；其次，从分析文章的标题，研究开头和结尾的方式，体会文章中议论或抒情的文字，了解文章的时代背景等方面着手，推敲文章中显示中心思想的线索，揣摩作者的写作意图和作品的现实意义，然后用简明的语言表述出来。中心思想的概括包括材料和中心两个部分，一般用“通过（用最简明的词语概括文章的所述事实材料）的叙述，表现（或反映、揭示、赞颂、歌颂或揭露、批判、鞭挞）了（用最简明的话概括作者通过文章所要表达的思想见解）精神（或愿望、品德、罪恶、黑暗）”的语言形式来表现。（四） 怎
13、样分析记叙文的写作特点记叙文的写作特点可从文章的写法和文章的语言技巧两个方面进行分析。1、 分析写法写人的记叙文，主要分析如下几点：（1） 刻画人物的各种方式，如外貌（肖像）描写，语言描写，行动描写和心理描写等是否生动、形象。（2） 看细节描写是否准确生动，对人物性格的刻画所起的作用。（3） 环境描写的烘托作用。（4） 记叙中穿插的议论、抒情的作用。叙事的记叙文，主要分析如下几点：（1） 记叙顺序安排的特色。（2） 记叙的线索安排得是否巧妙，能否贯穿全文。（3） 事情的起因、经过、结果是否完整、清楚，构思布局的用心如何。（4） 记叙、描写、议论、抒情几种表达方式的结合。2、 分析语言记叙文无论是写人叙事，还是写景状物，都应注意语言运用上的优劣，语言分析主要有如下几点：（1） 语言是否准确、生动、鲜明。（2） 语言是否在修辞上富有特色。（3） 语言风格的别具一格，如幽默、诙谐。以上关于写法和语言的各个分析点，只要其中一个方面在文章里用得突出，就可提出来加以分析，不必面面俱到。语文试题中的记叙文阅读题，有用整篇文章作阅读材料的，也有只出一段或几段的。设计考测的一组或一系列题目，一般都有三个以上小题，其中内容繁多，层次、角度、题型各不相同，但有一点是一致的，即任何试题都是由阅读材料派生的。因此，要认真阅读文段，了解考题要求，灵活地调动知识积累，综合运用各方面知识技能，准确地作出解答。
