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1、用爱照亮学生人生的旅程齐忠辉老师工作经验齐忠辉老师，1994年参加工作，一直担任班主任工作，现担任五年三班的班主任工作和语文学科的教学工作。曾五次被评为市优秀教师；八次被评为市优秀班主任；两次被评为市转化后进生先进工作者。两次被评为南岗区师德高尚教师。曾多次在省市区的班队会观摩和百花奖等教学比赛活动，并获得了较好的成绩。撰写的多篇班主任工作方面的论文分别获得省、市、区的一二等奖。班主任工作事迹被收入南岗区教育局编写的师魂一书。黑龙江晨报也曾以托起明天的太阳为题，报道过他的教育事迹。他用无私的爱点亮学生人生的希望，照亮学生人生的旅程。好的教育方法来自于实践16年前，当他接手第一个班级的时候，他就
2、立志要把所带的班级建设成最优秀的班集体。当时他想：要想解决教的问题，首先就要解决学的问题。那么要想做好班主任工作，得学些什么呢？他把目光投向了相关的教育书籍。一边工作，一边阅读。先后阅读了夸美纽斯的大教学论、杜威的民主主义与教育、卢梭爱弥儿论教育、康德的论教育、亚米契斯的爱的教育、鲍里斯塞德兹俗物与天才、老卡尔威特的卡尔威特的教育等等。其中很多教育观点和方法他都非常赞同，奉为“金科玉律”。但是当他把其中的一些他认为非常好的教育方法拿到班级工作中去实践时，他发现效果并没有想象的那么好。比如，老卡尔威特曾用讲半个故事的方法，来唤起小卡尔威特的阅读兴趣，使卡尔威特从小就爱上了阅读。他觉得这个方法非常
3、好，就也实践了一下。一天，为了扩展学生的课外阅读，正课之后，他绘声绘色的讲起鲁宾逊漂流记中的故事，当讲到鲁滨逊看到海滩上的大脚印，猜想是食人族的脚印时，正好赶上下课铃响了，他说：“那么，鲁滨逊会不会被食人族吃掉呢？请大家课后自己到这本书中去找答案吧。”他心想，这下学生回家后一定会迫不及待的去找这本书去读。过了几天，他问同学们，你们都谁回家看鲁宾逊漂流记了？举手竟然寥寥无几。他问那些没看的学生，为什么呢？有的说，老师，他家没有这本书，家长说这是闲书，不给买，让他多看作文书；有的说，老师，他课外班太多，没时间看；有的说，老师，自己看书没有听你讲有意思；还有的女生怯生生的说，老师，你那天讲的太吓人了
4、，他不敢看了听了同学们的回答，他张了张嘴，无话可说。这样的实践经过了几次之后，他发现西方的神仙到了中国之后，往往就不灵了，可能是国情不同，水土不服吧。后来，他又对中国古代的教育方法产生了兴趣，开始阅读大量的古代经典书籍。道家的“不言之教”“无为而治”，儒家的“慎独”“长善救失”“学而时习”等教育思想都对他产生了深刻的影响。他还特意研究了易经当中的关于儿童教育的“蒙”卦，试图从中找到切实可行的教育之道。但是在教育实践中他发现：再好的理论也和现实情况有着很大的距离，没有一本书告诉他，他班的后进生该怎么教。直到有一天，他终于发现，其实真正有效的教育方法离我们并不远。学生是班主任最好的老师孙旭曾是学校
5、有名的后进生，他的父母都是重体力劳动者，对他的教育方法是非打即骂。所以，在学校打架、骂人、损坏物品，对他来讲也是家常便饭，只要他在操场上准会有人受伤或被弄哭，巧的是他就在齐老师要接的新班中。知情的老师见了齐老师同情的说：“你要注意身体呀，孙旭一个人就够你受得了。”齐老师也做好了和他战斗到底准备。齐老师就不信，以自己一个男班主任的威严能镇不住他？但是，开学一个月之后，齐老师承认失败了，对孙旭的一切正面教育，批评警告，效果不但是零，而且使他变本加厉，更加为所欲为。他成了老师们眼里的朽木，学生中的霸王，而且身后竟然还出现了几个崇拜他的追随者。齐老师自感江郎才尽，无计可施了。一天下课的时候，又一个学生
6、一边哭一边一瘸一拐的走进教室，膝盖擦掉了一层皮，血不断的往外渗。齐老师问是怎么弄的？他哭着说，是孙旭在后面推的。这件事让齐老师长久以来压抑在心中的怒火终于窜上了额头，齐老师心想：宁可班主任不干了，也要好好教训教训他！齐老师霍地从椅子上站起来，打算出去找孙旭算账。一抬头，发现孙旭就站在门口，一脸不屑的样子，已经做好了接受任何批评的准备。齐老师突然意识到：今天就是揍他一顿，也改不了他的秉性。其实，他在家挨的揍已经够多的了，难道还缺老师这一顿吗？不行，得换个方法，换个方法没准还能有点效果，老子说：“反者，道之动；弱者，道之用。”示强不成，就改成示弱试试吧。更何况示弱者并非弱者。于是，齐老师平静下来，
7、取出药箱，仔细的给受伤的学生上药，包扎，然后扶那个学生回到自己的座位上。孙旭就在门口看着这一切。齐老师拽过一把椅子示意孙旭坐在齐老师旁边，他晃着膀子走过来，满不在乎的坐下，好像在说，别来这套，没用。沉默了一会儿，齐老师诚恳的对他说：“孙旭，今天齐老师要向你道个歉。”孙旭愣了一下，直了直身体，但什么都没说。齐老师低着头继续说：“是老师对不起你，没本事把你教好，才使你变成今天这个样子。齐老师更对不起那个受了伤的同学，让他在咱们班里遭罪了，老师无能啊，所以今天齐老师要自己处罚一下自己。”说着，齐老师抬起左手冲着自己的左脸打去突然，齐老师感觉到左胳膊被牢牢的抓住，抬头一看，孙旭已经站起来，拦住了齐老师
8、。这小子还真有劲，齐老师心里想。此时的孙旭真让齐老师不敢相信，这个挨过齐老师多少次批评都没掉过眼泪的孙旭，眼圈竟然红了，他哽咽着说：“老师，你别打自己，是我不好，是我不好。”齐老师突然发现，这个看似铁石心肠、蛮横无理、不可救药的孩子的内心深处还保留着一种美好的东西，是大人们错误的教育方法使这种美好的东西越埋越深，越来越少的。今天，这种美好的东西终于被唤醒了！被激发出来了！齐老师内心的激动和喜悦无以言表，但不能表露出来。齐老师说：“老师教不好你，你说，我该怎么办？”孙旭说：“老师，我改，以后不这样了.”齐老师说：“这话你以前也说过。”孙旭说：“这回说真的，我一定改。”孙旭能这样说，齐老师已经很满
9、足了，因为这是他第一次真正的向老师认错，并真正的决心改正。齐老师忽然发现，开启学生心灵的钥匙其实就挂在他们自己的脖子上。只有敢于探索，用心发掘的老师才能找到它。孙旭终于教会了齐老师该怎样教育孙旭。但是，齐老师要提醒在座的各位老师，千万不要轻易模仿。因为后来齐老师才发现这个方法只适合教育孙旭。齐老师当时也以为找到了一种打动犯错误的学生的灵丹妙药，可是后来当齐老师把这种方法应用到另一个学生身上时，遗憾的是齐老师的手已经打在脸上啪的一声，而个学生仍无动于衷的站在那里。好像在说，打的对，就是你的错。而当齐老师说要把他的问题反映给家长时，他却哇的一声，哭了起来。当时，齐老师意识到：在教育上没有万能钥匙，
10、只有一把钥匙开一把锁。而这把钥匙任何书本里都找不到。就藏在学生自己身上。所以说，学生是班主任最好的老师，要想做好班主任工作，解决学生身上的问题，最好的方法是在他们自己身上找方法，找答案。爱让贫困学生走得更远姜楠是五年级转到齐老师教的班的。她来自吉林省的一个偏僻农村。爸爸在哈尔滨的一家搬家公司当力工。妈妈身患残疾，行动不便，在家务农。姜楠和爸爸一起租住在学校对面的一个地下室里，没有上下水，屋里只能容下一张双人床。姜楠的个子较高，但她枯骨一样的脸色显示出她长期的营养不良。姜楠还有肺虚症，常年咳嗽。即使这样姜楠还是很喜欢体育。来到班级不久，就参加了学校的体育队，并很快成为了主力队员。记得那是2008
11、年南岗区运动会之后的第二天上午，齐老师刚上完语文课，就听见后排的几个同学喊：“老师，姜楠起不来了！”齐老师赶紧跑过去，看见姜楠趴在桌子上一动不动，右手无力的垂在桌子边旁。往日苍白的脸上此时更是毫无血色。齐老师俯下身问：“姜楠，你怎么了？能听见老师说的话吗？”姜楠微微的点了一下头，说：“老师，我头晕。”齐老师立刻给她爸爸打电话。可是电话无人接听。他又给姜楠远在吉林的妈妈打电话，但已欠费停机。还剩下最后一个她姑姑的电话。 电话终于打通了。但是她姑姑的一番话让人难以置信。她说，姜楠没什么病，头晕可能是饿的。这个学期，姜楠一直在外面租女床位住。因为她爸爸和一个女人同居在一起，她在家里不方便。姜楠已经好
12、几个月不吃早饭了。前几天，她爸爸撇下姜楠，和那个女人离开了哈尔滨，不知去向。姜楠的床位费也只交到6月末，7月份怎么办还不知道呢。“那，你是她姑姑，你怎么不管呢？”齐老师听了很着急，就直截了当的质问。“我怎么管呐？她爸爸到现在还欠我一万多块钱没还呢！”她姑姑冷冷的回答。那天中午，齐老师带着姜楠到人和街的饺子馆吃了一顿饺子。看着她狼吞虎咽的样子，齐老师心里很不是滋味。忽然他想起一件事，就问：“姜楠，你在昨天的运动会上参加了什么项目？”“三项，1500米、400米和接力。”三项！齐老师有点不相信自己的耳朵。姜楠在这种情况下，竟然还为学校参加了三项运动会比赛！今天孩子又累又饿还来上学，哪能撑得住啊！从
13、那天起，齐老师开始给姜楠买早餐，一直到她毕业。齐老师又从爱人的衣柜里挑了一些姜楠能穿的衣服送给她，并替她交齐了学校收的各项费用。姜楠很懂事，学习更加努力，毕业考试各科成绩全都是优秀。毕业式的前两天，姜楠高兴的告诉齐老师，她妈妈要来了，接她回吉林老家去。“那你的中学怎么上？”齐老师问。姜楠愣了一下，慢慢地低下头，没有回答毕业式那天姜楠没有参加。听说是让她妈妈领走了。其实像姜楠这样的孩子，在我们解放小学不止一个。和齐老师一样，我们即使用尽全力，也还是无法改变他们的命运。但是，我们起码能在他们的童年时光中留下一些温暖的东西。今后，无论学生们将来走到哪里，心中都会带着一份真爱，这份爱能让他们的人生，走得更远，更远 “喜欢思考，善于总结，淡泊名利，勤勉工作。”这就是齐老师日常工作表现，也是对他为人做事最真实的评价。他常说：“教书只有一个目的，就是育人。”齐老师满怀着对党的教育事业的忠诚，默默地耕耘着，收获着他在用教师那无私的爱护，智慧的引导点亮学生人生的希望，照亮学生人生的旅程。
