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1、我是一个小画家学情分析:根据孩子们的年龄特点，以及课前了解到的一些兴趣爱好，孩子们都喜欢绘画，本课素材刚好适合他们，舞蹈背景故事浅显易懂，音乐节奏感强，孩子们容易踩点，学动作及表演会更能很好的接受。教学目标： 1、让学生在儿歌的引领下把自己当成小画家进行肢体绘画，用身体表现出圆、弓箭、方块、跷跷板等图形。 2、培养学生对线条和图形的认知，并感受其美教学重点: 用身体表现出圆、弓箭、方块、跷跷板等图形。难点教学：有感情有表情的用肢体绘图表演。教学准备：课前训练音乐、我是一个小画家音频及视频，鼓。 教学过程: 一,导入 教师用自己的肢体语言激发学习兴趣,创设学习氛围。二、课前训练软度、力度、开度。
2、1、学生依次站在把杆前做准备。慢三音乐伴奏，1-4小节师生面对面站好，5-8小节：摊手，上步，问好。2、师：我们中国有句俗话：坐如钟、站如松、行如风，说明了一个的体态是非常重要的，那么今天，我想问大家一个问题：舞蹈当中的站立有什么要求？生：肌肉收紧，膝盖夹紧，立腰、收腹、展肩等师：（找一名学生作示范讲解）两腿脚跟相靠十个脚趾用力抓地，两腿夹紧，大腿内侧外旋，收腹、收臀，立腰，下巴微抬，眼睛平视前方。3、开音乐，学生双手扶把，按照要求训练站立，启发想象力（如：我的眼前出现了一幅美丽的画面，我亭亭玉立，等）音乐的第一遍，双手扶把，面向把杆，一位脚。音乐第二遍，一位立半脚尖，保持状态，双手离开把杆，
3、慢慢打开至七位，掌握好重心三、训练该舞蹈的基本元素：1、基本位置： 正部位、分脚位、大弓箭部位、点肩手、横开手、上合手位、斜线手位、胸前抱手、拉弓手、抱圆手2、基本动作：小碎步、膝跳步、扩开指前后转手、上穿手、 拉弓手四、动作讲解：1、 教师示范动作的全过程。2、 提出动作“碎步”做单一动作的练习。3、将儿歌一句一句记熟，并感受其中的韵味。4、每个动作数节拍做练习再根据歌词一句一句合音乐，老师一边讲解，一边示范。5、将舞蹈动作分段合音乐，反复练习，老师一边强调节奏一边。6、在熟练舞蹈的情况下，强调表情。7、老师带领表演几遍以后请同学集体表演，再请个别同学单独展示。7、教师点评学生的优点及不足之处。五、总结延伸 同学们今天表现很棒，都是一群厉害的小画家，都用自己的身体绘出了一幅美丽的画卷，如果你们有兴趣的话，下来还可以拿起七彩铅笔画出你心中更美的图画。陈胜利大树镇中心小学
