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1、桥山中学 2013-2014学年度第 一学期教案主备人：罗红莉 副备人： 周次：星期班级七六、七九课题事物的正确答案不止一个课时1学习目标1、理解课文是如何围绕中心逐层论述的。2、树立创新意识，争做富有创造性的人。重点内容解决措施理解本文的中心论点和分论点。读文章、思考问题难点理解并运用事实论据讨论交流教学方法探究法、讨论法、归纳法课前准备多媒体课件情境导入情境导入播放：歌曲春天在哪里，活跃一下气氛，从而为课堂教学打下情感基础。 课堂：由课前的歌曲提问：春天在小朋友的眼睛里有什么？进而提问：在同学们的眼睛里春天是什么？在老人的眼睛里春天是什么？师：有3个学生回答了不同的答案。看来生活中事物的标
2、准答案不止一个。真如苏东坡的诗句所云：横看成林侧成峰，远近高低各不同！所以说：每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。今天我们来学习19课事物的正确答案不止一个，去看看作者告诉了我们什么。一、 出示学习目标二、 检查预习：字词检查读准下列红体字的注音：模式（ ） 根深蒂固（ ）汲取（ ） 孜孜不倦（ ）路径（ ）持之以恒（ ） 不言而喻（ ）锲而不舍（ ）三、学习议论文相关知识议论文是分析事理阐明作者观点主张的文章。它以议论为主要表达方式，论证的主要方法是摆事实，讲道理。它的本质特征是说理性，即以理服人。议论文具有三要素：论点、论据和论证。阅读议论文，要理清作者思路，
3、明确论点与论据。在理解二者的内在联系中搞清论证过程，掌握论证方法。（一）论点:议论文的中心论点是全文的灵魂，把握论点是阅读议论文的关键。怎样把握论点呢？（二）论据：论据一般有事实论据和道理论据。事实论据包括有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等。例如九年级上册应有格物致知精神举王阳明格竹子的例子。事物的正确答案不止一个举约翰古登贝尔克和罗兰布歇内尔的例子。道理论据一般包括人们公认的道理、格言、名人名言、原理、定理等。例如九年级上册不求甚解中引用宋代理学家陆象山的的语录。事实论据所用的事例可以是具体的，也可以是概括的。运用论据的作用，都是为了增强文章的说服力，引发读者深入思考。使论证更充分、全
4、面，利于突出论点的正确性和普遍性。（三）论证方法：论证方法是用论据证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带。立论的论证方法通常是摆事实讲道理，但根据文章具体内容或采用举例论证、道理论证、对比论证或比喻论证等。驳论文则由驳论点、驳论据、驳论证三种方法。常见的论证方法有以下几种 ：A、举例论证： 是列举确凿、充分、有代表性的事例（典型）证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，会增强文章的说服力。 B道理论证：是引用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理、公式等证明论点的方法。因为引用的内容具有权威性，所以，这种方法使用得当
5、就有很强的论证力量。C.比喻论证：就是通过形象地比喻来论证论点的方法。这种论证方法，可把道理讲得通俗形象，容易被人接受。如谈读书中：“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，来说明读书对人的天赋的作用。D.对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行对比，在对比中证明论点的方法。因对比鲜明，所以正确错误分明，是非曲直明确，给人更深刻鲜明的印象。如：谈读书中，文章开头从正面说了读书的目的，接着又从反面说了读书的三种偏向。分析对比论证法的作用，首先分辨文中用什么和什么作对比，然后分析这样对比实施为了证明什么论点的，最后，把握对比论证法的特殊作用正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。四、自
6、学指导请用你喜欢的方式读课文，交流见解（思考：学生读书2分钟，然后自由交流：45分钟，由组长负责用自己理解的方式做好记录，教师可以参与到其中的一组中去。）1.作者提出了哪几个问题？由此你认为作者的观点是什么？ 为了使论点有力，作者采用了什么论证方式？（指导回答问题的思路：问题-观点-论证方式）2、创造性思维又有哪些必需的要素呢？ （观点1.渊博的学识2.有探求新事物、活用知识的态度和意识3.持之以恒地进行各种尝试的毅力）事实论据：约翰古登贝尔克的事例(第8自然段)；罗兰布歇尔的事例(第9自然段)都是从自然科学方面设例。教师总结：做一个富有创造性的人（1）经常保持好奇心，不断积累知识；（2）不满
7、足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；（3）一旦产生小的灵感，相信它的价值，并楔而不舍地把它发展下去。3. “用浪线划出引起你思考的警句，并结合自己谈谈会。” 请组长把小组的共同见解作好记录。 交流引起你思考的警句，并结合自己谈谈会。 五、思考探究学生思考后小组交流看法：有人觉得“创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚他们的”，对不对？为什么？六、 创造火花如：“1+1=1”这是一个在数学上显然不能成立的等式，但我们可展开想像，使之在另一种意义上成立 1个人+1个人=团结一致 一颗心+一颗心=一份真挚的友谊请再写出几个。七、本文写法上值得我们学习的地方 （目的：反思学习过程，学有所得）v 1.充分运用了事实论据和道理论据，有力的证明了论点-事实是证明论点的最有力的武器。v 2.引用的成语、典故颇多，增加了文章的语言的气势-议论文的语言在该简练处简练、该生动处生动。原则是始终为论点服务八、总结全文，布置作业。对原教案及课件所做的修改，补充及评价课后反思 初一学生新接触议论文，对议论文是很陌生的，直入主题学生不易接受，因此我加入了一些议论文常识的介绍。对学生今后的学习有很好的指导性作用。
