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1、.教学计划Shu xue_九年级下册 编写九年级数学教学计划 2019-2-12初三数学总复习中面临着很多问题需要解决，如何通过一个阶段的复习，使学生较好地把握整个初中阶段数学的知识体系，准确掌握并灵活运用各个知识点，形成较强的分析问题、解决问题的能力，这就要我们解决好复习中的问题；时间与效率；知识梳理与创新能力；复习与教研等。处理和解决好这几个方面的问题，是提高复习效率的关键。一、明确指导思想新的数学课程标准指出：数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人都能获得良好的数学教育；不同的人在数学上得到不同的发展。所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中
2、数学基础知识、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维品德、较强的综合能力、创新意识和实践能力。二、基本原则1、坚持面向全体性。复习阶段时间短、任务重。在此阶段要处理好全体与部分的关系，既要推动全体学生的数学学习质量，又要照顾到部分学生，使他们更加出类拔萃。坚持面向全体，就是体现我校的办学理念，就是让学生人人都能获得必需的数学。2、强调复习的全面性。初中阶段时间跨度长，内容多。要在较短的时间内将数学复习好，突出的一点就是注意复习要全面。认真梳理知识体系，分清重点，合理分配时间；注意知识间的渗透，以点牵线，以线成面，帮助学生构建完整的知识体系。3、注重计划性
3、。制订详细的计划，在复习阶段处理好三个阶段（即章节、专题、综合）、几何与代数、课堂与练习、基础与能力、基础与创新等方面的关系，按部就班、循环渐进。4、强调能力性。在系统复习的同时，重视培养学生的分析、解决问题的能力，探究性能力，拓宽学生的思维空间，提升实践与创新的能力。5、注意学科间的渗透，体现应用性和时代性。坚持理论与实际相结合，学以致用、学用结合。选题要精练，要起到举一反三，触类旁通的效果；选题尽量体现数学的应用性和时代性，避免题海战。三、教学内容。九下第七章至第九章以及一轮复习、二轮复习、综合训练。四、方法和措施1、认真学习新课标和考纲，统一认识。 认真学习新课标和考纲，特别是有关中考的
4、精神和中考说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，哪些方面有待整合提高，教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。2、循序渐进，系统复习 初三数学复习的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事。我们的想法是：将整个复习工作划分为四个阶段，按学生的认知规律，循序渐进，系统复习。第一阶段：知识梳理形成知识网络 近几年的中考题安排了较大比例（70%以上）的试题来考查双基。全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课
5、本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材，夯实基础，同时关注新教材中的新知识，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，达到举一反三、触类旁通的目的。做到以不变应万变，提高应变能力。具体做法是：结合徐州市教研室编写的自测丛书，对各章节按数与式、方程、方程组不等式及不等式（组）、函数概率及统计初步、四边形、相似形、解直角三角形、圆|等这几个单元进行系统复习。此单元复习主要进行查漏补缺，不留任何盲点，强化巩固重要的、易错的知识点，努力使学生掌握解题方法和规律。第二阶段：专题复习 根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的，
6、创新性题型进行专题训练，就中考的特点从以下几个方面收集一些资料，应用型问题：应用类的试题仍将是热点，且题型背景将更加丰富多彩。市场经济、人文社会、环境保护、学科交融、方案设计、操作决策；突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题；体现自学能力考查的阅读理解题；考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题；考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题；（6）几代综合题（数行结合）（7）图形与证明（8）填空题训练（9）选择题训练（10）中考新题型。第三阶段：综合训练这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。第四阶段：模拟练习 回味练习 从模拟试卷中精
7、选十份进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。在中考的前一周，对学生在练习中存在的问题，分八块编成回味练习，扫清盲点。3、加强教学研究，发挥群体优势（1）对各单元重点部分进行重点备课，相互切磋，把握知识点和考点。（2努力寻求高质量的复习方法，随时小范围的调整，提高复习效率。（3 ）研讨复习模式，认真上课复习模式 ：构造知识网络：把本节课所要复习的知识点串成线，形成知识的整体结构，然后把这些知识纳入基础训练中，由学生独立完成后，并进行点评。例题分析：根据本课的内容，精心选择有一定代表性的典型题，经过教师的启发、点拨、解题规律、解题的技巧，努力采用题组的方式，对课本例题进行整
8、合、拓展和提高，力求一题多解，一题多变，培养学生的解题能力；课内练习：把所讲例题进行变式、拓宽，以疑为主轴，练为主线的原则，疑难问题中的关键，由学生讨论，老师点拨；切不可以讲而取而代之。并重视运算的正确性和解题的规范性。 布置作业；设置时要有针对性，有较明显的梯度；对不同的学生提出不同层次的要求（分必做题和拓展提高题）；给学生留有一定的空间。老师应及时批改，作业发现问题，及时评讲，不留隐患。对复习课的模式进行充实提高，加强研讨，并总结写成经验文章。总之，处理好这两方面的关系：（1）课内与课外，讲与练的关系。在课堂上要注意知识的全面性、系统性，面向全体学生，注意突出基础知识和基本能力，引导学生提
9、高分析解决问题的思考方法。切忌以讲代学，以练代学，顾高不顾低。课外练习要精心设计、精心造题，以有理于消化所学的知识、方法，要留有思考的余地，让学生练习中提高对知识和方法的领会和掌握。练习量要兼顾减轻学生的负担，量要适中。（2）阶段复习与总体提高的关系。复习分三阶段完成，但每一阶段不是孤立的，而是总体的一个环节。在第一阶段复习中，对重要的知识点，在课堂教学与练习中要尽量体现知识间的联系，学科间的渗透、知识的应用性和时代性，减轻对第二阶段以及后面复习的压力，也有利于学生的理解和掌握。通过过程中量的积累达到质的转变的突破，以提高总体成绩。五.教学进度 (第二学期) 周次日期教学内容和课时安排备注1-
10、22.17-2.28第七章. 锐角三角函数2月17日上课（新课）33.3-3.7第八章 统计的简单应用(5课时)43.10-3.14第九章 概率的简单应用第五周至第十一周3月17日至5月2日第一章 实数的概念,实数的运算及本章测试。（5课时）(一轮复习)学生整理错题第二章 整式，分式，二次根式，本章测试。（5课时）学生整理错题第三章 一次方程（组）,一元一次不等式（组）一元二次方程，分式方程，方程与不等式的综合运用。(8课时)学生整理错题第四章 函数与一次函数，反比例函数，二次函数，函数的综合应用，本章测试。（7课时）学生整理错题第五章 统计与概率，统计与概率的综合运用。本章测试。（5课时）学
11、生整理错题第六章 命题，相交线，平行线，三角形及三角形全等，四边形，三角形与四边形的综合运用。本章测试。（8课时）学生整理错题第七章 相似三角形，锐角三角函数，相似与全等、解直角三角形的综合运用，本章测试。（7课时）学生整理错题第八章 圆的有关性质，直线与圆的位置关系、圆与圆的位置关系，正多边形与圆，圆的综合运用。本章测试。（6课时）学生整理错题第九章 轴对称与中心对称，图形的平移与旋转展开、折叠与视图，规律探究。本章测试。 （6课时）学生整理错题125.5-5.9综合测试一、综合测试二。（6课时）教师及时讲评找出弱点。13-145.12-5.23专题复习：一、代数综合题、二、几何综合题、三、代数与几何综合题、四、统计与概率的运用、五、图形变化问题、六、非常规型问题、七、开放探索性问题、八、阅读理解性问题、九、操作探索性问题、十、实际应用性问题。二轮复习15-17526-6.13综合训练: 2013年江苏省13市中考试题（通过练习提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力）。三轮复习考前学生心理指导。.
