《C语言公共课试验指导书》由会员分享，可在线阅读，更多相关《C语言公共课试验指导书（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、云南农业大学C语言公共课实验指导书目录实验一C 语言的运行环境和运行过程 错误！未定义书签。实验二数据类型、运算符和表达式 错 误！未定义书签。实验三最简单程序设计 错 误！未定义书签。实验四选择结构程序设计 错 误！未定义书签。实验五循环控制 错 误！未定义书签。实验六数组 错 误！未定义书签。实验七函数的定义及调用 错 误！未定义书签。实验八指 针 错 误！未定义书签。实验九综合应用（一） 错 误！未定义书签。实验十综合应用（二） 错 误！未定义书签。实验一 C 语言的运行环境及简单的程序调试、目的和要求1、熟悉 C 语言运行环境。2、掌握C语言程序的书写格式和C语言程序的结构。3、掌握
2、C 语言上机步骤，了解运行一个 C 程序的方法。4、本实验可在学习完教材第一章后进行。、实验内容1、了解 vc+6.0 编程环境，掌握调试程序过程和常用命令。2、有下面的C程序，目的是想计算由键盘输入的任意两个整数的积。exl.c#include (stdio.h);main()scanf( “ %x,%y” ,&x,%y) p=prodct(x,t)printf( “ The product is :” ,p)int prodct(int a ,int b )int cc=a*breturn c 请调试上述程序。三、实验步骤1、静态地检查上述程序，改正程序中的错误。2、在编辑状态下照原样键入
3、上述程序。3、编译并运行上述程序，记下所给出的出错信息。4、按照事先静态检查后所改正的情况，进行纠错。5、再编译执行纠错后的程序。如还有错误，再编辑改正，直到不出现语法错误为止。6、下面给出6组测试用例，你认为哪几组较好？为什么？(1) 0, 0(2) 0,99(3) 20，50(4) 33000，20(5) 5，2(6) 5，2 要测试出上述程序中所有错误，你认为应当用几组测试用例？四、分析与讨论1、记下在调试过程中所发现的错误、系统给出的出错信息和对策。分析讨论对策成功或失败的原因。实验二 数据类型、运算符和表达式一、目的和要求1、了解C语言中数据类型的意义。2、掌握不同数据类型之间的赋值
4、的规律。3、 学会有关 C 语言的有关运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是是+和 运算符的使用。4、进一步熟悉 C 程序的编辑环境。二、实验内容和步骤1、下面的程序试图计算由键盘输入的任意两个整数的平均值： include main()int x,y,a;scanf( “ %x,%y,&x,&y);a=(x+y)/2;printf( “ The average is : ” a); 调试无语法错误后，分别使用下列测试用例对上述程序进行测试：(1)2,6(1)1,3(3) 2,6(4) -1,-3($)2,6(6) 1,3(7) 1,0(8) 1,6(9) 32800,33000(10)
5、32800,33000(1) 、分析上述哪几组测试用例较好？通过测试,你发现程序有什么错误了吗？若有错误, 请指出错误原因。(2) 、函数 sizeof 用以测试一个数据或类型所占用的存储空间的字节数。请编写一个程序,测试各基本数据类型所占用的存储空间大小。2、输入以下程序main()int j,k,m,n;k=8;j=10;m=k+;n=+j;printf( “ %d,%d,%d,%d” ,k,j,m,n);(1) 、分析程序的运行结果。(2)、运行程序，观察结果与分析是否一致。4、编写一个C语言程序，测试下列各表达式i , ji + 1,j + 1i + + ,j + + + i, + +
6、 ji + + + + + j+ + i + + + + + j + +要求在各表达式中 i 和 j 都分别有相同的初值。在实验中注意下列问题：(1) 哪些表达式是错误的？为什么？(2) 理解+,+ + ,+ i, i + +的意义和优先级别。三、分析与讨论如何正确地选用数据类型、总结运算符的优先级？实验三 最简单程序设计、目的和要求1、掌握C语言程序输入、输出的方法和格式。2、本实验可在学习教材第四章后进行。、实验内容与步骤1、输入并编辑下面的程序main()int a,b;float c,d;long e,f; unsigned int u,v;char c1,c2;scanf(“ %d,
7、%d”,a,b);scanf(“ %f,%f ”,c,d);scanf(“ %ld,%ld”r” ,e,f);scanf(“ %o,%o”,u,v);scanf(“ %c,%c”,c1,c2);printf(n“”);printf(“ a=%7d,b=%n7”d ,&a,&b);#printf( “ c=%10.2f,d=%10n.2”f ,&c,&d);printf( “en” ,&e,&f);printf( “ u=%o,d=%n”o ,&u,&v);printf( “ c1=%c,d=n%”c ,&c1,&c2); 这个程序有语法错误吗？为什么？2、调试上述程序无语法错误后，用下面的测试
8、数据，对程序进行测试： a ,c2= b a=123,b=456,c=17.6,d=71837.65,e=70000,f=,u=62000,v=58765,c1= 分析运行结果。特别注意输入 c1,c2 的值是什么？什么原因？3、将输入e和f的语句改为：scanf( “ %d,%d” ,&e,&f); 再用上述测试数据测试并分析结果。4、将输入u、v的语句改为：scanf( “ %d,%d” ,&u,&v); 再用上述测试数据测试并分析结果。5、将输出e , f的语句改为：printf( “ e=%17d,f=%1n7”d ,e,f); 再用上述测试数据测试并分析结果。6、将输出u、v的语句改
9、为：printf( “ u=%u,v=n%”u ,u,v);或printf( “ u=%d,v=n%”d ,u,v);再用上述测试数据测试并分析结果。7、请读者自己修改程序和改变数据输入的形式，分析各种情况下的输入与输出。8、在scanf( “c,%C，&c1,&c2)语句之前加一个语句： getchar();9、验证转义字符n与r的意义有何不同。三、分析与讨论1、总结在printf函数中可以使用的各种格式指定符，并给出样例。2、总结在 printf 函数中可以使用的各转义字符及其功能。实验四 选择结构程序设计、实验目的1、了解条件与程序流程的关系 .2、了解用不同的数据使程序的流程覆盖不同的
10、语句、分支和路径。3、了解C语句表示逻辑量的方法(以 0代表“假”以1代表“真”);4、学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式；5、熟练掌握 if 语句和 switch 语句。、实验内容和步骤(1) 、题目有如下程序段：if (a1 &b= =0) x=x/a; if(a=2|x1) x=x+1;为了更容易明白程序的逻辑结构，我们用图5.1所示流程图来加以描述。要求增加一些输入语句和输出语句，以便使上述程序能在不同的a,b和x值下运行，并且能观察程序流程经过(覆盖)了哪些语句、哪些分支及哪些路径。(2) 、实验步骤记下分别使用下列各组数据运行时的操作流程。(1)a=1,b=1,x=1;(2)a=1
11、,b=1,x=2;(3)a=3,b=0,x=1;(4)a=2,b=1,x=4;(5)a=2,b=1,x=1;(6)a=1,b=0,x=2;(7)a=2,b=1,x=1;(8)a=3,b=0,x=2。2、(1) 、题目已知三个数a, b, c,找出最大值放于 max中。分析：由已知可得在变量定义时定义四个变量a, b, c和max, a, b, c是任意输入的三个数，max是用来存放结果最大值的。第一次比较a和b,把大数存入 max中，因a,b都可能是大值，所以用 if语句中ifelse形式。第二次比较 max和c,把最大数存入max中，用if语句的第一种形式if形式。Max即为a, b, c中
12、的最大值。# include stdio.hmain ()1)a=1，b=2，c=32)a=2，b=1，c=33)a=3，b=2，c=14)a=3，b=1，c=25)a=3，b=3，c=26)a=2，b=1，c=2int a,b,c,max;/* 定义四个整型变量 */scanf( “ a=%d,b=%d,c=%d ” ,&a,&b,&c);if (a=b)max=a;elsemax=b;if (cmax)max=c;printf(max=%d,max);( 2)、实验步骤 若输入下列数据，分析程序的执行顺序并写出运行结果/*a=b*/*a100|score=90) grade=A;else if(score=80)grade=B;elseif(score=70)grade=C;else if(score=60)grade=D;else grade=E;printf(nthe student grade:%c,grade);输入测试数据，调试程序。测试数据要覆盖所有路径，注意临界值，例如此题中得 100 分，
