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1、班主任工作体会 李海萍班级管理是一门科学，也是一门艺术，因为班主任工作是一种塑造人的心灵，雕琢人的情感与性格的科学劳动。回顾多年班主任历程，酸甜苦辣，样样俱全。如果要我谈什么经验，那只能说是班门弄斧，现在我就谈谈自己在班主任工作中的几点体会吧。一、爱心。班主任是学生的严师又是学生的慈母；班主任只有热爱自己的学生，尊重学生的人格，尊重学生的意见，理解学生，才能有的放矢教育、引导学生。爱心对于班主任来说很重要，班主任有爱心，班级才会有生命和活力，才会成为人才的摇篮和精神的家园。长期以来，自己一直在乡下学校任教，每天面对的教育对象绝大多数都是留守儿童。这些孩子在心理、学习行为等方面普遍存在这样或那样
2、的问题，如：心理障碍。留守儿童因长期与父母分离，爷爷奶奶的隔代照顾（两个老人或一个老人带几个孙子），导致留守儿童在日常生活中享受不到家人的关怀，从而遇到困难不能从家人那里找到感情的支持，在学习、生活过程中出现一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题，如：普遍的自卑心理，人际交往能力较差，内心压力较大，害怕被别人欺负，寻求保护或自我保护的意识特别强，在自我保护行为上出现过激行为等。印象深刻的是带了两年的罗万由。因爸妈离婚，爸爸常年在外打工，平时就由奶奶一人扶养。这孩子从小就很自卑，害怕和别人说话，读学前班三年，老师没见过他笑，没见他说过话。一年级开学他奶奶来学校找我
3、时特别交待：这孩子胆小，平时不能对他大声说话，要不会吓着他。知道这一情况后，作为班主任的我唯一能做的就是用爱感化他，用爱开启他孤独寂寞的心扉，定期与这孩子谈心交心，定期到这孩子家里家访，定期和他爸爸联系。在我的爱心感染下，才短短的两年时间，这孩子就变成了一个爱说笑，喜欢和班上同学一起玩耍，成绩进步很大的孩子。看到孩子有这样大的变化，心里特有成就感。二、责任心。责任心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。班主任责任心能增强班级荣誉感和凝聚力。班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和管理者。作为班主任，认真落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误，畅通
4、无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育手段，使学校各项工作得到很好的落实，并取得良好的成绩，增强了班级荣誉感和凝聚力。三、耐心。作为班主任，我觉得应该对每个学生都充满信心和耐心。对后进生，我是这样的心态：是人总会犯错误，我允许他犯错误，但不允许他犯低级性的重复错误，对一些原则性的错误绝不姑息迁就，要及时对他指出让其改正。处理少用惩罚，多用将功抵过的方式。耐心做每一学生的思想工作，等待每一学生的进步，及时给予恰当的肯定和评价，再顽劣的学生，也能有所改变。因自己面对的是留守儿童，他们父母双方都外出务工，家里的爷爷奶奶除了管吃住外，基本是不能满足孩子其他方面的需求了。因此，学生的学
5、习成绩相对而言就会差了。另外，还有相当一部分家长持“学习无用论”的观点，他们觉得只要在家能吃饱，不出事，至于成绩怎么样无所谓。用他们的话说，他们自己文化程度不高，不也每年挣个几十万，不照样家住洋楼，出门开小车。正因为父母对留守儿童的总体期待不高，他们将孩子的学习定位在完成九年义务教育上，将孩子的前途定位在外出务工上。所以孩子的思想极容易受父母等外界影响，久而久之也不免会被同化。作为班主任，面对这些问题，更需要的是耐心做好学生的思想工作，同时也要耐心地和家长沟通。四、细心。一个班级的学生来自不同的环境、不同的家庭，个性、习惯、特点也存在差异。要想对每个学生对症下药，班主任必须是一个细心的人。作为
6、班主任，接班后制定好班规班纪，让学生明白，什么该做，什么不该做，该怎么样做。摸清学生情况，迅速认识并记住每一个学生的名字，成立班委会，选定班干后，进行干部培训，传递责任，各司其职。确定课代表，进行课代表培训。迅速排好座位，让学生早日安定，迅速走上正轨，并选举好组长，让学生养成良好的学习，生活纪律等行为习惯，从而创设良好的学风和班风。工作过程中要对每个学生，从日常行为习惯到性格，从一个闪光点到一些存在问题都要较为全面细致的了解，并做好记录。这样在做学生工作时就可以谈到具体小事，让学生真切感觉到老师的关怀。总之，在平时的工作中，我觉得班主任要做一名有心人，细心观察学生，了解学生，然后有的放矢地采取教育措施，就可以达到最佳的工作效果。
