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1、开放式识字教学课题研究方案一、课题名称：一年级语文开放式识字教学研究二、课题由来：由于今年的一年级使用的是教改区实验教材。从教学目的、教学要求、教学方法等都与传统六年制小学教材有很大的差别，主要是：（一）、教学目的不同。传统教材具有平稳过度，循序而渐进的特点，而新教材具有跳跃性，拓展性、发散性的特点。（二）、教学要求不同。传统教材要一年级学能认 字，会写 字。而新教材一年级上期就要求学生能认400生字，会写、会讲100个生字、（三）教学内容不同，传统教材是单纯的学拼音，而新教材则是拼音、儿歌、生字、说话融为一体，既增大了老师教学的难度，又增添了学生学习的难度。（四）、教学检验方法不同。传统教材
2、在作业设计学期考核上注重知识的系统性，新教材在作业和知识检测上侧重于实践性、运用性，重在能力的培养。（五）、教学方法不同。传统教材带有较大的灌输式教学倾向，而新教材带有浓厚的启发式特点，它要求学生一开始学母语就要求学会观察、揣摩、使用的方法，通过老师的启发，达到认识、实践、拓展的目的。所以、要实现小语教学大纲的要、达到国家语文教学的新方法、新途径、这3就是我们提出小学一年级语文开放式教学课题研究的理由。三、课题研究的目的和意义。1、目的：小学一年级语文开放式教学课题研究活动要认真贯彻全国教育活动精神，在县教委的领导下，吃透大纲，钻研教材，锐意创新，大胆探索、让开放式教学成为创造教育中的一朵奇巴
3、，促进创造教育的推广和普及、本研究作为一种基础性研究，能为广大一年级实验教师使用新课程标准提供依据和素材，这无疑对验证课程标准、推广实验起一个积极的作用。2、意义：美国心理学家卢姆认为：7岁儿童的智力发展已经达到本身应有水平的89%、低年级听写、读写的全面训练，是利用儿童身心自然发展促进儿童大脑机能发展的手段之一。这时、如果只是强调识字这一学习重点，而把语言训练任务推后，这就必然会抑制学生的智力发展，在语言环境中教学识字。可使教师把大量时间用在其他训练方面，全面提高学生的语文能力，。另一方面，根据新课标的精神，识字的阅读和习作的基础，也是低年级语文教学的一个重点，课标提出“写会认”两种不同要求
4、，坚持多认少写，还提出识字教学不要将儿童熟识的的语句因素作为主要材料，同时，要充分利用儿童生活经验，注重教给识字的方法，会认400字是保底，而且上不封顶，。对于这400字，只要求读准字音，不抄写、不默写、不考试，力求识用结合。这种提法有有助于端正低年级教学思想，克服教学中存在单纯识字问题，并有助于在识字教学的同时，有机结合初步的听、说、读写训练，全面提高学生的语文素质。四、基本内容，难点一年级语文教学中拼音和汉字是重点也是难点，要使学生顺利过这一难关，在内容上要体现活、灵、动、新四大特点。一是“活”既运用情境识字，使教学充满活力：二是“灵”，既运用注音识字，使教透有灵气：三是“动”既运用游戏识
5、字，使教学更为生动：四是“新” 。既运用开放识字，使教学不断创新。首先，从识字的空间上开放，识字不光有校内、校外、还有家庭、社会等。第二、识字量开放、一册教材要求会认400个字，这个量是针对普通的学生，对于那些记忆力好，吸收能力强的学生，可以在家长、老师的引导下家大识字量。第三、识字的学习方法开放，过去学生识字是被动为主，现在在老师的带领下做一些游戏，搞一些活动，倡导是自主识字，师生互动学习。第四、识字的内容开放，不光是教材上的字会认，还涉及到动物、加电、日常用品、标牌等，与学生生活密切相关的。五、时间安排9月：进行问卷调查，根据课本并结合找秋天这个主题认识大自然，入学教育如：花、柏树、黄叶，
6、用秋天组词说一句话，扩大识字面。10月：进行爱祖国的主题活动，认识地图、国旗、队旗、国歌等词语。11月：结合爱科学主题，认识行星、科学家、计算机、火箭等相关词语、收集有关科学家的故事交流。12月、结合迎接明天为主题，认识一年四季季节更替，懂得一年四季在于春的含义，开好“迎新联欢会”，知晓“元旦节、圣诞节”的基本知识。1月、结合学期总结，开展“怎样做一个小学生“、”我有哪些进步“等活动，让学生理解和懂得应怎样学习。下学期相关活动另定。六、究的方法和步骤一是在十月粉前理清教学思路，制定教学计划和措施；二是在十月底结合班情，分析排队，找准开放式教学的切入点；三是均衡推进，认真贯彻落实好教改实验的阶段
7、性工作；四是加大宣传，利用家访、电话访问等途径，向家长宣传教改实验的目的、意义。力争家长的更大配合和支持；五是收集信息，利用因特网资源，收集他人之长，以补自己之短；六是力争县教委的相关股室更大的业务指导，是开放性教学逐有成效的开展。七、具备的工作基础和条件（一）、工作基础一是组织领导。明确学校行政，特别是一把手负总责的目标责任制，实行层次管理，建立学校、年级、班级、责任人四级网络，使开放式识字实验的各个环节相互协调、相互配合，落到实是。二是成立郫筒一小一年级语文开放式教学课题研究小组。组长；钱协。副组长；杨斌。（二）、工作条件一是积极配合软件，购买录音，录象等辅助工具，二是制作教具、幻灯；三是
8、学校的现有电教、微机设备向课题小组倾斜，确保使用。八、研究的原则以大纲为准绳，教材为基础，突出教改实验目的，力求教育式开放，让学生在宽松的环境中学习。寓教娱乐，学而不厌。九、研究成果预计（一）、教学方面一年级上期能认500字，会写130字占98%，能认500字以上，会写150字以上的占15%。一年级下期能认1000字，会写500字的占98%，能认1200字，会写600字以上的占15%。（二）、实践方面1、 一年级上期能背儿歌50首以上，会拨打110等求救电话，会拨打家庭电话，会说几句联贯通顺的话，能讲一个小故事。2、级下期会背儿歌、诗词、成语80条以上，能认识交通路牌、交通标志，附近的街道名称，能懂得礼貌待人和基本的礼貌常识。80%的学生基本能读小语报，85%的学生能读双语读物。九、经费预算 4000元1、一年级语文挂图一套，。估价1000元2、一年级语文音像带、光碟、软件2000元3、简单教具、幻灯制作费500元4、资料打印费500元
