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1、东北片区第一届教师基本功大赛罗布泊，消逝的仙湖教学设计学校：涡阳县 龙山中学姓名：尚 倩 妮【教材分析】1、 内容分析：第三单元以“关注自然，保护自然”为主题，罗布泊，消逝的仙湖讲述的是美丽的罗布泊如今消逝了，成为了荒漠，这是生态环境遭受人为破坏的悲剧。这篇报告文学以强烈的呼声，警醒世人，要树立全民环保意识，保护生态环境。2、 学情分析：学生利用网络资源，激发学生学习的兴趣，巧设学习报告，激发学生积极参与学习的主动性，让学生在主动参与过程中发现问题，从而增强环保意识。3、教学目标：、通过自主、探究的方式，了解罗布泊消逝的原因。、品析语言的抒情性和形象性，感受作者强烈的忧患意识。、树立环保意识、
2、生态意识和可持续发展意识。4、教学重难点：、品析语言的抒情性和形象性，感受作者强烈的忧患意识。揣摩语言,体会课文语言的真实性，形象性，抒情性，增强语感，丰富语言积累。5、教学方法：课堂以渲染环保意识为主题，以老师引导学生完成学习报告为教学模式。通过图片、视频和语言渲染创设情景，激发学生学习兴趣，增强学生环保意识。以合作探讨的形式让学生互助、互学、互补完成教学任务。【教学过程】一、情景导入，营造气氛1、导入、图片欣赏，让学生用题目中的一词来回答。解释“仙湖”：仙境、美丽的地方。（演示） 、但现今的罗布泊却是怎样了呢？让学生欣赏图片，用题目中一词回答。解释“消逝”：慢慢的逝去，不再存在。（演示）、
3、学生说说看完这两幅图片的感受。2、检查课前预习飞禽(qn) 万顷(qng) 张骞(qin) 大坝(b) 掘堤(ju d) 水泵站(bng) 干涸(h) 广阔无垠(ku yn) 鹭鸶(l s) 吞噬(sh) 和煦(x) 崩塌(bng t) 裸露(lu l) 肋骨(li) 二、初读课文（默读），整体感知思考：(小组合作探究，完成学习报告)1、 罗布泊过去是什么样子？2、 现在又变成了什么样子？3、 罗布泊消逝的原因?4、 与罗布泊同样悲剧的还有哪些?5、 我们应该吸取什么教训?明确：过去：牛马成群、绿林环绕，河流清澈的生命绿洲。汉书西域传的记载和斯文赫定的亚洲腹地探险八年的描述。“绿洲”“仙湖”
4、现在：没有一颗草，一条溪，夏季气温高达70C,天空中不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越。令人感到恐怖。“沙漠”“神秘”变化原因：“改道”“四盲” 同样的悲剧：“青海湖”“月牙泉”教训：开发要克服盲目性，认识自然规律，认识生态平衡，发展经济同时要加强生态环境建设。三、透视文本，震撼心灵。(一)、解读文本，体验情感1.在文中寻找对比、拟人以及排比的句子，并加以赏析。a.盲目增加耕地用水终于将塔里木河抽干了：“盲目”一词写出人们目光短浅，只顾眼前利益；眼光狭隘，不顾整体利益，滥用资源的悲剧。连用四个“盲目”，以排比的句式，突出遗憾、谴责之情。b.那奇形怪状的枯枝又像是向谁伸出求救之手：运用拟人手法，赋
5、予胡杨林以人的感情，“挣扎与痛苦”表现了作者为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情。c.此时此刻，我们停止了说笑使我们个个心情沉重：运用拟人手法，写出“我们”看到罗布泊变成了荒漠景象而内心痛苦的情感，烘托了罗布泊的惨状，强化了生态被破坏的悲剧。2.赏析第12小节“几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水一万多立方米。”一句。一系列数据具体、确凿，充分说明人们是怎样盲目地拼命地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲目性，造成了罗布泊的荒漠化。“任意”一词，更突出了人们破坏水资源的无知、愚昧3.体会第24小节“30年在历史的长河中只是一瞬”
6、中“一瞬”所要表达的感情。“一瞬”突出土地荒漠化的速度之快。4.赏析第25小节并体会“又”字的感情。“又”说明人类不止一次地制造了类似的悲剧。 这句话有力的谴责了人类盲目破坏生态环境的行为，警示人们对环境问题、生态问题引起足够的重视。26-28段1.青海湖、月牙泉正在上演怎样的悲剧？青海湖湖水下降，陆地向湖中延伸；月牙泉水域缩小，有干涸之势。2.作者多次引用具体数据，体会其思想感情。告诉人们同样的悲剧仍在继续，呼吁人类行动起来，制止生态恶化。3.文章最后一节在全文中起什么作用？并赏析此句。点明中心。连用三个“救救”，直抒胸臆，表达作者呼吁拯救生态环境的强烈呼声。(二)、视听赏析，情感升华。 学
7、生欣赏图片，聆听田震的月牙泉。月牙泉就在天的那边,很远很远 每当太阳落向,西边的山有美丽的月牙泉 天边映出月牙泉 它是天的镜子,沙漠的眼 每当驼铃声声,掠过耳边 星星沐浴的的乐园 彷佛又回月牙泉从那年我月牙泉边走过 我的心里藏著忧郁无限 从此以后魂儿绕梦牵 月牙泉是否依然 也许你们不懂得这种爱恋 如今每个地方都在改变除非也去那里看看 她是否也换了容颜 看那,看那,月牙泉 看那,看那,月牙泉想那,念那,月牙泉. 想那,念那,月牙泉 .(三) 、深层认知造成这些悲剧发生的深层原因是什么？我们应该吸取什么教训？人们不懂得自然规律，不懂生态平衡，只图眼前利益，不顾长远利益，没有可持续发展的观念。开发要
8、克服盲目性，尊重自然规律，要有生态意识、环保意识和可持续发展意识。四、文本延伸，肩负重任。1、布置作业。（演示） 写封信给当地环保局局长，反映你身边存在的环保问题，并提出有效的措施。 2、结语。 同学们，罗布泊消逝了，月牙泉正被庞大的沙漠慢慢吞噬着。我们不能袖手旁观，我们不但要号召全体同学关注大自然、保护大自然，我们更要号召我们国人不要毁了自己的家园。保护环境，从我身边做起！【板书设计】昔日 罗布泊 现在 青海湖 月牙泉 生态意识 环保意识 可持续发展意识真实 形象 抒情 改道，四盲 【教学反思】 这是一节很触动每位学生心灵的堂课。“关注大自然、保护大自然”是这课的主题，课堂紧扣文本，从文本中去挖掘问题的根源，从文字的魅力和中去感受作者的忧患之情。学生合作探究，以完成学习报告的模式让学生在积极参与中加深情感，从中有所思有所悟。我个人觉得不足之处是在挖掘课堂深度方面仍需努力。
