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1、一个接一个教学设计教学目标：教学重点：教学难点;一、 导入同学们，这节课我们一起来学一首十分有趣的儿童诗，他的名字是？（学生齐读题目）“接”是生字，大家读得十分准确。元旦联欢晚会上，精彩的节目一个接一个，谁还能想到什么会一个接一个呢？（小朋友们手拉手，一个接一个）没错，手拉手就是接，所以接是提手旁。接下来老师给大家讲一个故事，同学们思考这个故事中什么事情一个接一个呢？（老师以讲故事的方式将这首儿童诗声情并茂地演绎出来，边讲故事边将粘有表情贴图的关键词卡贴在黑板上。）二、 初读课文，解决生字词 细心的同学已经发现，刚刚老师讲的故事就是昨天要求大家预习的课文，而且我看到同学们已经迫不及待地想自己读
2、一读了，那么接下来就请同学们自由放声朗读课文，并且用手指告诉老师你读了几遍，不会的字借助拼音解决。三、 师生合作读课文1.齐读第一小结，玩踩影子游戏，体会玩游戏时的开心以及“回家睡觉”的遗憾和苦恼。2.指导读好长句“不过，回家睡着了到可以做各种各样的梦呢！”3.指导读好“唉”“啊”“呢”。4.体会在苦恼的事情中也可以找到有趣的事物。四、男女生竞赛读好第二、三小节，教师完成最后一小节。再次体会情感变化。五、多种方式巩固生字1.开火车读书上“读一读，记一记”；2.游戏“放飞小鸟”“跳房子继续巩固字音”；3.讲解多音字“觉”，“感觉”时读“jue二声”，和睡眠相关时读“jiao四声”；4.联系双耳旁讲解单耳旁。六、学会“加一加”的方法记住生字七、重点生字指导书写1.“过”与“这”（1）先写里面的寸（文字捺变长点），再写外面的走之旁；（2）走之旁点偏右，横折折撇稍稍倾斜，平捺先起再降最后平伸出去。2.指导书写“冬”字，体会上包下的结构。六、课后作业和小伙伴一起练习用加一加的方法巩固生字。
