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1、 如何培养学生学习英语的兴趣潘村小学 李富才从事小学英语教育以来，我遇到的最大的难题便是多数学生对英语没有兴趣，在课堂上经常做小动作，不能够积极主动学英语，为了要搞好英语课堂教学，培养学生的学习兴趣，我以后要从以下几方面着手：一、培养学生学习英语的兴趣. 兴趣是最好的老师。只有学生感兴趣的东西，学生才会积极开动脑筋认真思考，并以最简捷，最有效的方法获得最必要的知识，这就是求知欲，可以说，没有兴趣就没有求知欲。兴趣是学习英语的必要条件，是学习英语的最重要的积极因素。激发与巩固学生学习英语的兴趣，是提高英语教学质量的关键。因此，在教学中，我要从激发学生学习英语兴趣入手，抓住兴趣这一主线，大胆地进行
2、教学改革，积极引导学生进行实践活动，想方设法运用有效的教学手段，点燃学生学习英语的兴趣之火。 鲁迅先生说过：没有兴趣的学习，无异于一种苦役，没有兴趣的地方就没有智慧和灵感。那么在教学过程中该怎样培养学生的学习兴趣呢? 首先, 培养感情，建立融洽的师生关系。 心理学家研究表明，师生关系的好坏直接影响学生的学习情绪。老师的品德或威信甚至能决定学生学与不学、喜欢与讨厌某一学科，这是一种感情迁移现象。因此沟通师生情感、达成师生间的双向理解十分重要。教师要在课堂上以亲切、友好、大方的教态及幽默风趣的语言使学生进入最佳的学习心理状态。课下要有计划地找学生促膝谈心，了解他们的学习态度、困难和体会以及他们对教
3、学的看法、要求。 其次，在行动上确实地理解他们，帮助他们树立信心。我要多给他们一些肯定的眼神,多说几句very good、 You can do it better. You are the best. 些微的进步就要给予肯定和鼓励、表扬。发现、发挥、发掘他们每个人的优势、特长和良好的兴趣，让学生感到成功的喜悦，强化学习动力，增强学习兴趣，鼓舞其向新的成功迈进。教师的教学要使学生经常能体会到自己学有所获，使之具有成就感。这种成就感便会激发学生进一步的学习兴趣。 二、进行学法指导，培养良好的学习习惯和方法 我们还要倡导和鼓励学生养成良好的学习习惯，因为这样才能持续地激发学生兴趣，产生良性互动，相
4、辅相成。只有在形成英语学习的各项良好习惯之后，听、说、读、写的综合提高才是水到渠成的事。习惯就是一种自动化的动作。好的学习习惯一旦养成，自觉性就会大大提高。 有了良好的学习习惯，还要有科学的学习方法。不少学生的厌学情绪很深，学生的厌学情绪主要来自于不知怎样学好英语，并不是自己不想学。有相当部分的学生，开始对英语学习有较浓的兴趣，也花了大量的时间，但由于没有掌握科学的学习方法，所以收到的学习效果是事倍功半，少、慢、差、费，可谓高投入，低产出，这样逐渐就对英语学习失掉了信心，没有了学习兴趣，进而产生了厌学情绪，乃至于放弃了学习。因此让学生掌握科学的学习方法是转变他们厌学情绪的一条重要途径。尽可能充
5、分利用课堂上有限的45分钟，在教学中有机地渗透学法指导，帮助学生逐步养成良好的学习习惯和科学的学习方法。 三、活跃英语课堂气氛，尽量提高课堂效益 凡是能激发学生喜爱英语的方法则是教学最好的方法。良好的教学方法必然导致学生浓厚的兴趣，使学生学起来就更投入，更持久，更有效。我以后要从以下几个方面努力： （一）营造浓厚的英语教学氛围，充分利用直观教学手段，如实物、挂图、卡片、图表、简笔画等，以加深他们的印象，加强记忆，帮助理解，并能活跃课堂。也可借助教师本身的表情、动作、手势等体态语言，帮助学生理解，这样就能最大限度地调动学生的学习积极性。 （二）锤炼语言，提高教学手段的艺术性。英语教师是语言教师，
6、应该锤炼语言，提语言的艺术感染力。在课堂上，教师可以采用讲一些简单的小故事、幽默等来活跃课堂以吸引学生，激发学生对英语的爱好。 （三）课堂活动及练习采取多样性。例如可以开展游戏、接龙、猜谜、接力竞赛等，激发学生的学习热情，增强兴趣。轻松愉快的学习能充分调动学生的学习积极性，激发学生的兴趣，从而提高学生学习英语的效果。 四、 降低教学难度,强化语言交际能力的培养 语言是交流的工具，学以致用才是学习英语的根本目的。我要认真研究教学发展规律，采用适合于现代学生个性特征、符合学生发展需要的教学方法，把多种教学原则，新的教学理论和观念带到实际的教育教学实践中，建立新型的师生关系，让学生享受到学习的快乐，培养学习的兴趣和主动性。 英语是一门实践性很强的学科，而不是一门知识性的学科，它是人们用来表达和交流思想的工具，只有把英语当作一门实践课来上，才能真正把英语当作工具来使用。所以在以后的课堂教学中要坚持以学生为主体的教学方法，让学生在交流中学习英语，运用英语，掌握英语。 总之，作为一名新课程理念下的小学英语教师，只有全身心地投入到英语教学中去，不断钻研，不断汲取新的营养，才能不断地进步，才能有新的收获，才能走出属于自己的一片天地！
