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1、感谢赏析生物教课篇教授生物学及培育学生对生命的认识及尊敬，是兴趣，亦是专长。多年来除了负责教课工作外，更参加了课程发展处的高级程度课程编定及审议工作。因为对课程的认识比较深入，故此于教课方面增加了信心及收效。教课总不可以认为自己已找到了最好的方法，时代会变、环境会变、学生亦会变，能有一个永久不变的最好吗?明显是一个极具理性及逻辑性的教课方法及安排，能让学生清楚地学习，但恰恰这些预先编排好的教课法，就未必能适应全部同学的需要，亦很难训练出拥有优秀脑筋的学生。逻辑是老师给的、思虑的模式也是老师倒模出来的，要令到能力较低的学生理解多些或令优秀的学生做到更优秀，就一定额外赐予学习上的指引及解难的时机。
2、仿佛解说有丝分裂及减数分裂时，好多中四、中五学生都很难的确理解到DNA复制及子细胞之间能否存在差别等观点。那如何的教育方法才能令同学更的确地理解及理解到中间的观点呢？最直接的方法，自然就是以动画的形式，按步就班的加以解说。但关于能力较高或较低的学生，则一定加入一些特其余活动。比如将全班四社同学分红两至三组，由能力高的同学做组长，请他们饰演染色体，进行有丝分裂及减数分裂的状况。活动过程中，同颜色T-Shirt的男女生代表着同源染色体，并由组长在活动时从旁指挥及加以解说。以下为部份重要观点环节的例子认识同源染色体bluegreenbluegreenredred精子卵子bluebluegreengr
3、eenredred合子感谢赏析感谢赏析复制有丝分裂及减数分裂的前奏blueblueblueblueredredredredgreengreengreengreen摆列方法有丝分裂减数分裂bluebluebluebluebluebluegreengreenredredgreengreengreengreenredredredredredredgreengreenblueblue注可提示同学试试不一样的摆列方法，并留神其结果。感谢赏析感谢赏析以上的游戏亦可用可乐、七喜及橙汁汽水罐来取代。同源染色体可用同品牌的汽水罐，但需加上贴纸以分辨两条同源染色体。透过学习活动，不一样能力的学生即可相互当合，互补
4、不足，更能推进学生间同心协力、共同追求优秀的精神。总结过往经验，在教课过程中碰上学生较难理解的观点时，多让学生进行活动设计或模型设计，不只可帮助学生理解其观点，更能增加学生学习的兴趣，进而培训出聪明出众的学生领袖。除了要让学生清楚认识观点外，让他们认识知识的应用对课题的掌握亦相当重要。但要在这个层次上发挥得好，便要多带学生往外观光，实地学习及留神香港及世界所发生的事（比如复制技术、基因食品、温室效应、休渔期、SARS、登革热等等）。每年我们的中四、中五学生均需参加小型栽种活动，比如用花盆栽种薯仔、绿豆、赏析花等等。这种活动的确增加了学生们对生命的赏识和尊敬。其实组织这些活动其实不困难，部份教科
5、书商亦已供给了许多相关的资料。自然活动进行时更需要实验室技术员的配合，大家共同付出时间和心力，才能将工作办理得更好。教课生涯中最难对付的应当是懒散的学生。这些学生总有借口说老师解说不清楚呀！自己英语程度不足呀！有太多其余事务要做呀等等。依据多年经验，教师是没法知足他们这些貌同实异的诉求的。此中一个最为有效的方法就是规定他们在每循环周指准时间留校参加爱心补习班，以督导他们复习相关课题，并帮助他们达到指定水平（因人而异）。若这举措能获得家长的支持，成效将会更好。自然为了帮助这班特别的学生，每日清晨上课前的清晨演练、午膳的爱心分享亦有必定的帮助。另一项最近几年才出现的困难是学生升上中四后，学习由母语
6、转为英语，令学生的心理上出现严重的阻碍。部份学生常说：你用中文问呀，我必定懂，但用英文就基本上不懂。作为生物科的老师，除了要重视学科知识的培训外，更多了一项推进学生运用英语去学习的责任。一方面要他们学好本科知识，另一方面亦要增强他们用英语学习的信心及能力。因面对这困难的经验尚浅，故还没有能总结出有效的解决方法。当前，只有于每课学习后，多与学生剖析会考试题、多默书（生字及实用的段落）、多测试，多运用信息科技让学生上网学读音，每日多花些时间解答学生的发问。在此寄望与同工多分享，找寻出解决问题的更佳方法。不论什么教课策略、什么教课良法，最后仍是要学生愿意去学、愿意去做才能成功。推进学生去学习、去求进，才是我们工作最重要的一步。感谢赏析
