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1、对后进生家庭教育的指导 案例背景：当我走访了后进学生的家庭后，我无不感叹，这些孩子中任性、执拗、倔强的确实比较多，如何教育他们的问题，的的确确已成为整个社会极为关心的一个问题。如何教好他们，也成了我班主任工作中的一个难题。正像学生家长所说，这些学生在学校同样暴露出了这些缺点，他们常以“自我”为中心，不顾他人的感受，我行我素！这些学生之所以任性、不听话、没礼貌、发脾气，究其根源关键在于家庭教育的失误。正因为家里只有一个孩子，所以往往会过分宠爱、过度保护、过多照顾以及过高期望。然而，造成“家长们”如此表现的原因又在于家长怕孩子不学好；怕孩子不成才；怕孩子不孝顺；怕孩子生病惹祸。用简单的一句话来描述
2、：这是由于父母和孩子之间存在着一种过分的“亲子胶着”关系所造成的。如此造成的后果，反映在这些后进生身上，一是“自我中心”的行为特点，二是缺乏生活自理能力与劳动习惯，三是缺乏独立自主的精神和团结合作的精神。这些缺点对未来人才的培养有极大影响，值得引起我们重视。案例过程：其实我班的几位后进学生都很聪明，但为什么无论从哪个方面来说，他们都显得那么落后呢？我必须找到原因，从家庭教育入手。当我走访了这些后进学生的家庭后，我感慨万千。家庭教育存在着诸多问题。记得有一位家长是这样对我说的：“沈老师，我这个儿子啊，由于娘家婆家就这么一个孩子，所以，从小大家对他都很喜欢，我们把全部的希望与爱都集中倾注在他身上，
3、但因为我们不懂得科学的教育方法，因此，孩子现在变得非常任性、不听话，对人没礼貌，还要经常冲着我们发脾气，我们对他实在没有办法。老师啊，你有什么方法能帮我们从困境中解脱出来吗？”所以，在家访中，我让这些一味溺爱孩子的家长知道了必须严格要求自己的子女。说来容易做来难！这可不是“一步之遥”啊！首先，我要家长明确教育对孩子的成长起着决定性作用。其次，要注意为孩子提供与邻里小伙伴的交往机会，让孩子参加各种公益活动，使他们体验到关心、帮助他人的价值和精神生活的充实。更重要的是要把抚养与严格要求结合起来。引导孩子在扮演角色中克服任性。此外还可以运用“内观法”进行矫正。所谓内观，又称内省，是指“观察自身的内心
4、”。通过深刻反省自己，洞察自己的不足。可以引导孩子作三方面的回顾：（1）别人为我做的；（2）我为别人做的；（3）给他人增添烦恼的。对自己能回想起的具体事物，站在对方的立场上来进行分析与观察，并作自我谴责。家长在让孩子进行反省时，可以加以指导，如隔一段时间后询问一下刚才想了些什么事，有什么主要体会，再予以适当的鼓励，然后再指导下一步应考虑哪些事，使孩子有一个明确的内观方向，效果会比较好。另外，要敢于让孩子吃点苦。案例分析：在家庭生活、学习中，关键是不要把孩子置于家庭之上的地位，要让他们认识到自己只是家中的一员。千万注意不能使他把自己看成是“特殊”的一员，而凌驾于父母和其他成员之上。家长要关心他，
5、他也要关心家长。在与小伙伴的交往中，通过他人的无私行为，让他们感受到没有必要对他人多疑而产生偏见，也没有必要发展自我中心的生活方式，从而增强符合传统道德价值的自我接受能力。一个认为自己有价值、感觉安全、自我接受能力强的孩子，很自然地会关心他人，承担起对他人、集体的责任，自私和自我中心感会随之逐步消退。而要达到这一点，公益活动正是一条有效的途径。它从根本上真正改善了孩子的人际关系。所以千万不要把孩子与外面的世界隔离开来，影响他们独立的社会交往活动。切实加强同校的联系，做到家庭与校教育的要求一致，相互配合，通过教育逐渐使孩子形成良好的行为习惯。家长与孩子之间不要有过分的“亲子胶着”的关系。因此家长
6、必须做到既要有爱，又要有教。只有情爱，没有教育，容易走上溺爱；只有教育，而无情爱，易流于刻板的说教。孩子有任性的毛病，既不能抱放任自流的态度，也不应有无可奈何的悲观情绪，更不能操之过急，矫枉过正。当孩子任性时要善于转移孩子的注意中心，满足他合理的要求，不恰当的要求要耐心说服，避免孩子产生“逆反心理”。改正孩子的任性，重要的是改变过度的“亲子胶着”关系，在对孩子放手的同时，引导孩子进行“角色扮演”，借助于扮演的某个角色，使其审视自己的缺点。例如，让孩子扮演“大哥哥”、“大姐姐”去照顾比他更小的孩子。照顾更小的孩子，不管他愿意不愿意，都要答应对方的要求，在碰到对方任性时，就可以使他体会到“任性”给
7、别人带来的难堪，并以此来对照自己，比较客观地认识自己的任性。心理学的研究表明，儿童常常是在与小伙伴的交往中，从伙伴的言行中认识自己，逐步克服“自我中心”，发展个性的社会化的。孩子喜欢撒娇是父母娇爱的结果。所以，在家访中，我建议家长给自己的独生子女故意设置一些障碍、困难的环境，让他锻炼，这是很有必要的。“独苗”是需要经历风雨的，不能只养在温室里，否则就会越来越娇。后续：如今，我班的不少后进学生的家长们已经开始这样去做了，有些家长已“尝”到了甜头。当然，他们在教育子女的过程中也不是一帆风顺的，遇到了这样那样的问题，但我坚信：只要我们要求得当，方法对头，持之以恒地耐心教育，同我们的合作伙伴家长紧密配合，共同教育孩子，那么，还有什么难题不能迎刃而解呢？ 香山小学 沈琴
