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1、绚丽多姿的灯饰中山市石岐中心小学 刘坚一、 教学目标：二、 课前准备：三、 教学过程：（一） 录象导课：师：（播放古镇灯饰广告）正如片中所讲，中山古镇延续了爱迪生的神话，使灯成为了一种艺术，缔造了灯饰之都的美誉，成为每一个中山人的骄傲。有权威人士这样评价：“国际灯饰看中国，中国灯饰看古镇。” 很多同学去过古镇，上节课老师也和大家一起通过互联网去感受、了解了古镇灯饰。现在，请拿出你们的问卷调查表，我们一起来探讨。（二）欣赏评述：、调查汇报感受古镇灯饰问卷调查表年级 班你主要通过什么途径了解古镇？古镇的特色经济是什么？把你知道的古镇灯博会的有关内容写下来。古镇灯饰有什么特点？请评述一盏你最感兴趣的
2、古镇灯，并配上图片或亲手勾画。独家报料：师：同学们通过各种途径去了解古镇灯饰，请把你们的成果做个汇报。生：师：大家知道的真不少。现在，请同学们以小组为单位，展示调查表上自己最感兴趣的古镇灯饰，从作品的风格、造型、色彩、材质等方面交流一下自己的感受。生：师：谁来投影这儿给大家展示一下2、欣赏、总结：师：同学们，刘老师也收集了许多有特色的灯饰，（课件展示）古镇灯饰的特点是什么？设计风格多样：古典、时尚、东方、西方、豪华，休闲。造型各异：动物、植物、具像，抽象。材质丰富：木质、纸质、铜质、羊皮、水晶，树脂。品种繁多：室内、室外，各种地点、场合。三、设计方法：小组讨论用什么方法创造美的灯饰：师：创新（
3、不同于以往的）和改良（在原来的基础上举一反三、完善并发展）1、 寻找能体现一定光色变化效果的材料。2、 老师引导学生主动关注自然界（云、彩虹、波浪、星星、花卉）、民间艺术（剪纸及优秀的造型艺术中的形与色，让学生从中借鉴、发现、综合、整理转化。（实物举例）3、 利用材料的特性体现设计构思。（图片展示）四、 布置作业：设计要求：不局限材质、品种、形式、要求外形美观、意念创新、有使用价值。并附百字以内的解说。五、 学生作业：六、 作业评价：1、 自评：请小组代表陈述设计意念。课件出示评价建议：1）你在寻找材料时注意了哪些材料特性？在实际使用中灯饰效果如何？2）你认为自己制作的灯饰，在什么样的条件下使用更合适？（季节、时间、地点、环境、氛围）2、 他评：每个组把自己的成果放到展示台。学生投票选出最受欢迎的灯饰，并说说喜欢的原由。3、 老师总结。八、拓展：关注更多与灯有关的内容。
