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1、合肥市第七十二中学三年发展规划（2018年9月1日2021年8月31日）（三稿）2018年9月1日立德成人 合美共生和美共生合肥市第七十二中学三年发展规划（三稿）（2018年9月1日2021年8月31日）“十九大”的召开，特别是全国教育大会的召开，标志着我国教育改革与发展的新时代，已经有了新纲领。为了更好地发展素质教育，明确72中今后学校发展的目标、进程和工作思路，根据国家中长期教育改革和发展规划纲要的要求，合肥市“十三五”教育规划发展纲要以及经开区对教育改革与发展的新定位，特别是结合学校加入六十八中教育集团以及被华东师范大学基础教育改革与发展研究所列入教育现代化研究样本校这两个重要发展契机，
2、根据前期调研，过程论证，形成文本初稿，文本论证以及专家引领及文本修订的过程，特形成合肥市第七十二中学三年学校发展规划（2018.9.12021.8.31）。第一部分：学校发展的基础与面临问题一、学校基本情况（一）办学优势1.办学历史较长，具有较为丰富的经验合肥市第七十二中学始建于1977年，位于合肥经济技术开发区临湖社区，地处玉屏路与云海路交口。学校原名肥西县四十井初级中学，2006年7月划入包河区，2007年1月划入经济技术开发区，同年3月经合肥市人民政府批准正式更名为合肥市第七十二中学。在长期的办学实践过程中，学校积累了较为丰富的办学经验，先后获得过“合肥市语言文字规范化示范校”“合肥市绿
3、色学校”“合肥市平安校园”“合肥市疾病预防控制先进单位”“经开区德育工作先进集体”“经开区先进党支部”“经开区优秀家长学校”“经开区书香校园特色学校”和“经开区文明单位”等数十项荣誉称号。经过四十年的办学历史发展，在局部方面形成了一定的经验。2.新建校园，办学设施设备齐全，学校办学硬件基础较好学校2016年迁入新址后，新建校园占地面积30668平方米，总建筑面积17700平方米。校内实验室、微机室、图书阅览室、心理咨询室、多媒体教室、班班通、塑胶跑道运动场等一应俱全，是一所设施先进、功能齐备的现代化新型学校，学校基础性硬件设施和投入标准和基础较好。3.凝练了学校的核心价值观，形成了先进的办学思
4、想。在规划研制过程中，在华东师范大学基础教育改革与发展研究所专家团队的指导下，学校已经初步凝练出了“立德成人，合美共生和美共生”的办学理念，形成了“宁静致远、自强不息”的校训，以及校风、教风、学风的建设标准，学校办学的基本概念初步形成。（二）主要问题1.师资队伍结构不合理学校目前在册教师33人，平均年龄45.64岁，其中45岁以上20人，占比60.61%；44岁以下13人，占比39.39%。男教师23人，占比69.70%；女教师10人，占比30.30%。高级教师8人，占比24.24%；一级教师20人，占比60.61%；二级教师5人，占比15.15%。本科学历29人，占比87.88%；大专学历4
5、人，占比12.12%。教师队伍目前存在的问题是老龄化现象较为严重，发展动力及空间与不足；部分学科教师短缺，给学生全面发展以及质量提升造成了较大的制约；人数少造成的学科组、备课组教科研的缺乏基础和氛围。生源基础薄弱学校地处合经区南部工业园区，学区内两所小学近年来平均每届毕业生在250人左右，而且有将近1/3的小学毕业生享受政府在区划调整时给予其的在老牌名校本部就学的政策，给生源原本不足的七十二中造成了巨大影响。现有生源多为失地农民及进程务工人员子女，家庭对教育重视程度不高，教育方法缺失。学生文化理解与传承、学业基础、创新素养、共同及合作能力不强，给教育教学活动的开展造成严重制约。教育教学质量不高
6、受到教师队伍结构不合理以及生源基础薄弱等一系列问题的影响。学校在2016年之前教育教学质量一直呈下滑趋势，虽然2017年、2018年中考成绩相较以往有了较快速度的提升，但与合肥市初中整体教育教学质量相比，仍处于低位。现代学校管理意识不强，质量保障体系不健全学校2007年划入合肥市，长达30年的农村地区办学历程中，学校管理制度、管理团队的管理理念与方法显得比较陈旧，与现代化学校管理建设的要求有较大差距。现代型班主任队伍建设步伐缓慢班主任是班级活动的组织者，是学生思想的引领者，是沟通学校教育、家庭教育与社会教育的桥梁。在现代教育教学中，班主任的地位不可代替。但在现阶段，班主任队伍的状况却不容乐观。
7、主要表现为：教育理念陈旧，理论水平偏低。工作方法单一，忽视学生的主体地位。校本课程开发力度不足学校目前的校本课程开发处于低级阶段，缺乏前瞻眼光，缺乏有效指导，学生欢迎度较低。在实施过程中多既缺少师资的有效培训和长期培养，又缺少相关专家的指导，实际效果流于形式。 （三）发展机遇与面临的挑战两大机遇：1.2016年学校加入了六十八中教育集团，校本部作为合肥市素质教育示范校，以较强办学实力，又为南校区的发展提供了良好的带动力量。2.2017年，学校被华东师范大学基础教育改革与发展研究所列入教育现代化研究样本校，为学校的发展提供了强大的智力支持和发展平台。三大挑战：1.经开区教育新高地建设的区域定位对
8、学校质量提升的跨越式发展提出了挑战。区域发展步伐的不断加快，学校周边的土地开发和高端小区的开辟，使得要求品牌学校的建设的压力较大。这对72中办学形成了挑战。2.办有质量的教育吸引优质生源的挑战。老百姓对优质教育的迫切需求与学校品牌创建需要一定周期之间矛盾日益突出，在现有瓶颈较多，基础较弱，学区内生源特别是优质生源在未来一定时期内将面临着持续流失的局面，因此外部条件尚不能完全具备的条件下，如何通过尽快提升办学质量，提高学校文化办学品牌对优质学生的吸引力，实现教育教学质量跨越式发展有相当难度。1. 办有质量的教育吸引优质生源的挑战。学区内生源特别是优质生源在未来一定时期内将面临着持续流失的局面，因
9、此如何通过尽快提升办学质量，提高学校文化办学品牌对优质学生的吸引力。3.3.教育现代化研究样本校建设的目标对学校办学提出了全方位的挑战。距离教育现代化，从学校的硬件现代化到软件现代化，理念现代化、制度现代化到人的现代化的的目标达成，相比学校目前的基础差距较大。4.老百姓对优质教育的迫切需求与学校品牌创建需要一定周期之间矛盾日益突出，在现有瓶颈较多，基础较弱，外部条件尚不能完全具备的条件下实现教育教学质量跨越式发展有相当难度，。第二部分：学校发展的指导思想、办学理念、目标及发展思路一、指导思想以国家中长期教育改革与发展规划纲要和合肥经开区教育“十三五”发展规划为指导，根据义务教育阶段“立德树人”
10、这一根本任务的要求，全面贯彻党的教育方针，以“立德成人，合美共生和美共生”为办学理念，全面推进教育改革，创建美丽校园、新优质学校、现代学校。二、办学理念阐释（一）办学核心理念：“立德成人，合美共生和美共生”立德树人作为教育的根本任务，是要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这就要求教育工作者必须育人要先育德，学生成才要先成人。党的十九大报告中提出了第二个百年奋斗目标，既到本世纪中叶，要把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。这一宏伟蓝图中，“美丽”二字具有重大深远的历史意义，明确了建设美丽中国是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。学校在办学过程中要坚定不移地贯
11、彻党的战略部署，不断将致力于打造美丽校园、美丽学生、美丽教师、美丽家长作为发展目标。 “合”与“共”既是在倡导学校办学要关注发展的各个方面，又要关注教师、学生、家长各个群体，“各美其美，美美与共”，达成“共生”，即：师生要共生长、与教育集团共生共荣、教师团队共同提升、与家长社区共同发展。（二）校训：笃行信道,自强不息“笃行信道,自强不息” 出自孔子家语五仪:原意为做人要切实履行所信奉的正道,努力向上而永不懈怠。习近平总书记指出，教师作为传道者，“笃行信道”就是自己首先要明道、信道，才能更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。明道以增强育人的本领。信道以增强育人的动力。弘道以增强育人的功效。“
12、因事而化、因时而进、因势而新”，使自己成为“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的教师，做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。学校将“笃行信道,自强不息”作为校训，既有对师生理想信念上的要求，也有对师生在教育育人、求学成人意志品质的要求。（三）校风：天朗气清，惠风和畅出自王羲之兰亭集序：“天朗气清，惠风和畅。”本意为：天、色明朗，大气清和，柔和的风，使人感到温暖，舒适。“天朗气清”用作校风谕旨校园里要气正风清，是对学校管理干部和教职员工提出的道德要求。“惠风和畅”与教育应当适性化育、润物无声有不谋而合之处。学校将“天朗气清，
13、惠风和畅”作为校风，旨在要营造一种和谐、健康的育人环境，并以良好的风气影响和带动广大师生自觉奋斗，形成政通人和的大好局面。 （四）教风：尚德精业，春风化雨尚德：“尚”即崇尚，“德”，即道德、德行。大学中有“大学之道，在明明德，在亲民，在止于善”，意蕴教师要师德高尚，爱岗敬业。“尚德”即主张人要推崇高尚的品格，这是为人之本，把它列于首位，意在期望教师要以高尚的道德立身，以德载物，以德育人，体现了我校立德树人、以德为先的办学指导思想。精业：即精湛的业务能力。源自韩愈进学解：“业精于勤而荒于嬉”，意蕴教师要尽心于所从事的职业，精通本专业的业务，刻苦钻研，教以致技。“精业”是办学理念中“共生”的理性条
14、件，业而不精，尚德将无所依从，共同生长也会流于空泛。“春风化雨” 直译为：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。适宜于植物生长的风和雨。用作教风，旨在号召教师关爱学生，达到润物无声的要求。（五）学风：知文明礼，长风破浪知文明礼，是对学生学习文化知识，遵守道德规范方面的要求。“知文明礼”有着深厚的文化底蕴和强烈时代气息，作为一种文化观念，其源远流长，并随着时代的变迁而与时俱进；说其时代气息强烈，因为提倡建设和谐文明社会的今天，离不开公民的知礼、行礼和重礼，培养知文明礼的学生是一所现代学校建设社会主义精神文明的奠基工程。“长风破浪”出自李白行路难，直译为要坚信乘风破浪的时机定会
15、到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。用作学风旨在号召学子要树立坚定的信念，克服困难，努力拼搏，一定会实现人生的美丽梦想。三、学校发展目标（一）学校发展总体目标通过三年的努力，把学校办成一所重心下移、过程公平优质、效能显著、生态平衡，具有的教育现代化内涵的优质初级中学。（二）学生培养目标以培养“全面发展的人”为核心，培养学生具备符合时代需要的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新能力等素养的新时代合格的建设者和社会主义接班人。教师发展目标成为“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的教师，做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。四、发展思路与策略（一）发展思路以文化立校作为立校之本，以“立德成人，合美共生和美共生”为核心要义，通过“1+3”核心项目引领，集团助力、培育“三风”，促进师生合美共生和美共生，全面发展素质教育，加快推进教育现代化进程，提升办学质量，加快推进教育现代化进程。（二）推进工作策略：专家引领，集团助力，质量攻坚，特色跟进，文化形成专家引领。集聚华师大合作高校以及市级区级校级相关专家资源，形成学校专业指导力量，整体引领学校各个主干项目的推进过程。集团助力。以68中的国际家级课题为依托，课题品牌一体化建设路径，逐步实现教
