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1、第三单元单元备课教材分析：本单元共有5篇课文，一个学习园地及一个口语交际这样做不好。静夜思是一首古诗，语言凝练，感情真挚，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。小小的船是一篇韵文。课文以优美的语言、生动的比喻，描绘了一副奇妙的叶景图月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星 想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。阳光让学生明白“阳光像金子，阳光比金子更宝贵。”影子一课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。比尾巴用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生
2、的插图。课文语言朗朗上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。学习园地共有四项内容，分别是数笔画填空、看图读词语、读字涂色和读背儿歌。教学目标：1、 感受晴朗夜空，热爱大自然。了解动物尾巴的特点。2、 学习古诗，图文结合理解课文内容。3、 朗读、背诵课文，理解句子。4、 学习生字及新的偏旁、笔画。教学重难点：1、 学习生字及新的偏旁、笔画。（重点）2、 朗读、背诵课文，理解句子。（难点）静夜思备时： 授时： 课型：新授教学目标：1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中
3、体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。教学重点：1、认读生字，写生字。2、朗读、背诵古诗。教学难点：1、在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。2、培养观察大自然的兴趣，落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。课前准备：1、每位学生留心看夜空，看看有些什么。2、收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。课时安排：1课时教学过程：一、观图导入。出示图画，说说自己看到的。二、揭题、释题。1、“思”：思念，想念。2、谁在什么地方，思念什么？3、课前准备情况（有关作者李白）交流。三、初读古诗。1、借助拼音自由读，要求把每个字
4、音都读准。2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。3、检查读的情况。（主要是字音）4、读后交流：你知道了什么，想知道什么。三、细读古诗。1、朗读古诗。你喜欢怎样读？（让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励）2、配乐朗诵。3、当堂背诵。四、认记生字。1、说说你认记生字的方法。2、生字卡片认读。3、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。五、练习写字。六、课外作业1、再看夜晚的天空，把新的发现说给同学听。2、课外继续收集和阅读：有关李白及他写的其它诗，还有描写夜空或介绍有关星体的科学知识的一些课外读物。把收集到的和读过的带到班里，向同学介绍或互相借阅。板书设计：教学反思：小小的船备时
5、： 授时： 课型：新授教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、感受睛朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。3、认识9个生字，会写“见，白、田、电”四个字。认识2个偏旁“舟、门”。 4、想象画面，练习交际。教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：感受睛朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。教具准备：录音机课时安排： 2课时教学过程：第一课时一、 音乐导入，激发兴趣。 小朋友们，我们一起来唱小星星这首歌。（同唱歌曲） 你在唱这首歌时，想到了什么？（学生自由说） 今天，老师就带你们去看月亮，看星星，板书课题小小的船。（齐读课题）二、读准字词，感知课文。同学们，请你翻开课文，借助拼音
6、读准课文，并且用“”划出生字。（边读边划）谁能把课文读准，谁来展示一下？指名学生一行一行读课文。（注意正音）同桌同学互相读一读，看谁把课文读准了读顺了。（同桌互读、互评、互助）三、自主探究，读懂课文。小小的船指的是什么呢？（学生再读课文，找出有关句子，全班交流。）你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船。根据学生回答：板书“弯弯的月儿”“小小的船”理解“尖尖的”你还知道什么事物也是“尖尖的”？（学生举例）用“弯弯的月儿像”说话。让我们坐上这艘小船去天上看看，怎么样？你在航行中看到了什么？（教师有感情地朗读课文，生学听音乐想画面）指导说话：我看见了（）我感觉（）（学生自由畅说）在空中飞行的感觉真美，看
7、看课文是怎么说的。（齐读课文第二句） 四、生动表演，美读课文。 1、谁能美美地把课文读一读呢？指名读、评议。（生读、生评、生挑战读）2、谁能加上动作读一读？（学生自由准备）3、同桌互演互读4、齐读5、背诵 五、再读课文，深化感情。作业：把文章背给爸爸妈妈听。板书设计：小小的船弯弯的月儿 船第二课时一、复习背诵。二、分析字形，指导写字1、说说有哪些生字？（口头组词）2、讲解偏旁“舟、门”。边范写边讲解生字书写要点，巡视指导。 3、学生练习 三、想象画面，练习交际。 导语：美妙的夜空真漂亮，你能不能把把平时观察到的月亮、星星图画一画，把你想象的美妙夜空画下来。1、学生画，教师巡视。2、谁来展示一下
8、自己的作品？（1）师当记者采访学生，学生简介自己的画。（2）学生当记者上台采访学生的画。（3）小组里交流自己的画。三、展贴作品，小结延伸。把你的夜空图展贴到墙上，互相看看，说说自己的画。展贴作品交流。板书设计：小小的船（展示学生作品）教学反思：阳光备时： 授时： 课型：新授教学目标：1、初读课文,整体感知2、认识12个生字，会写也、长、山、出4个字。认识2个笔画（竖提，与竖折）与一个偏旁（双耳朵）。3、感受阳光的美好与宝贵。4、正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点:1、认识12个生字，会写4个字。2、理解“小河像长长的锦缎”这一句话。3、文中最后一段的理解。教学准备：检查学生读课文情况。课
9、时准备：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入：1、谜语引入2、太阳有什么作用呢？哪些小朋友能给大家讲一讲？3、今天，我们学习的课文就是阳光。让我们一起看看阳光给我们带来了什么？二、初读课文,整体感知：1、教师范读课文。2、自读全文，划出生字词。3、检查朗读。逐句检查指导。4、朗读巩固。分小组分段朗读。三、识字写字：1、复习巩固二会字。朗读带生字的词语： 阳光、像金子、田野、更绿、更高、河面、长长的锦缎、早晨、拉开、跳进、谁在文中找到词语划下来，读给同学听。老师报生字，学生在生字表上标序号。形声字练习。出示：早、星、晨、春、香、阳、晚找一找，这些字有什么特点。（都和日有关）组词理解。2、学写四会
10、字。学习笔画（竖提、竖折）。a、自己寻找新笔画。b、彩色笔演示新笔画。c、书空笔画。写字练习。四、作业大超市 1、在课文中找找有日的生字。 2、你还认识哪些带有“日”的字呢？你能将它写下来吗？板书设计：第二课时一、复习生字 多种形式复习生字二、观察图画，引入课题观察课本上的插图，请学生说一说自己看到了什么？这些景物是什么样子的？三、深入感知，朗读课文1、听师范读：听了后，你有什么感受。（阳光很美，很宝贵，小作者很喜欢阳光）2、过渡：阳光的确很美，我们看看小作者又是怎样描写它的。3、读课文第一自然段，说说你读懂了什么？4、为什么说阳光像金子？（颜色像，都闪亮亮的，很宝贵。）5、练习填空：阳光像，
11、洒遍、和。6、为什么说阳光很宝贵？指名学生读第二自然段。你怎么理解阳光使禾苗变得更绿、小树更高？小河像长长的锦缎呢？（学生小组讨论，自由发挥）展示图片，帮助理解“小河像长长的锦缎”这一句话。女生齐读第二自然段。拓展：还有谁因为有了阳光，就更好了。（小朋友，因为有了阳光，更高了。7、男生齐读三、四、五自然段，阳光有没有跳进过你的窗户？能说说你的感受吗？师：是的，阳光会跳进你的窗户，我的窗户，他的窗户，阳光是大家的。8、全文朗读，学生质疑。为什么阳光比金子更宝贵？（金子不能使禾苗变绿，不能使小树长高。是阳光带给万物生命。）四、再次有感情地朗读课文，升华感情。课外作业延伸：你喜爱阳光吗？请将你想象到
12、的阳光画下来，并写几句话。板书设计：教学后记：影子备时： 授时： 课型：新授教学目标：1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画“”和5个偏旁“彡、犭、”。2、正确流利地朗读课文。背诵课文。3、认识有关“影子”的一些现象。教学重点：正确流利地朗读课文。背诵课文。认识有关“影子”的一些现象。教学难点：认识有关“影子”的一些现象。教学准备：观察太阳下的影子课时安排：1课时教学过程： 一、谜语揭题，激发兴趣1、出示谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。谜底是什么？（影子）2、同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗？这节课我们学习影子，板书课题。二、自读课文，整体感知1、带着上面的问题，学生自学课文。（1）读准字音，把不会的字圈上。（2）识记生字，运用学过的方法，并小组交流。（3）理解课文内容。2、认识笔画和偏旁。3、检查自学情况。（1）出示字卡，开火车读。（2）朗读课文。三、质疑讨论，把握重点。（鼓励学生质疑）（1）影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢？（2）为什么说影子是小黑狗、好朋友呢？全班讨论，教师可让学生结合现实生活理解。四、指导朗读，熟读成诵（1）教师范读。（2）学生自由读。（3）同桌互读。（4）指名读。（5）全班分三组进行朗读比赛，评出优胜小组。（6）熟读成诵。 五、课外作业
